多余的话

老一辈的体育教师都深刻地体会到:“初中一年级的体育课难上,更不容易上好”。我在三十多年的教学实践中也有同样的感觉。为什么初中一年级的体育课难上、更不容易上好?我看其症结在于长期以来,中小学体育教学脱节所造成的。大家都会认为中学体育教学是在小学的基础上进行的,但中学体育教学的目的、任务和要求又远远高于小学。要求从小学升入初中的新生掌握必要的基础知识。基本技术、具有较强的基本活动能力和勇敢顽强的意志,才能适应中学体育教学的需要。但客观上的种种原因,中小学彼此间缺乏正常的联系,使之互相间不了解。各自为政的局面使小学不了解中学体育教     

怎样做好初中新生的体育教学工作

<正> 中小学体育教学相衔接是很重要的,但要做好这项承上启下的工作并非易事,这里关键是体育教师工作方法问题。如何着手做这一工作呢?下面介绍杭州市第二中学、全国优秀体育教师来健同志的几点做法。一、了解初中新生的体育基础杭州二中是省重点中学,每年新生来自几十所小学。在入学前后,通过走访各校、看课以及与学生谈话等方式,了解他们在小学的体育教学情况。如在前两年的调查中发现,不少小学最后一学期的体育课时上时停,坚持全学期上课的小学只有三分之一,很多小学不能全面贯彻体育教学大纲,体育课课堂常规不健全,学     

练习快速跑的好方法——介绍日本的一种教学手段“8秒跑”

中小学体育教学中,快速跑作为主要教材在各个年级是经常出现的,小学一、二年级有30米快速跑;三——五年级有60米快速跑;初中到高二有60米或100米快速跑。快速跑是各项运动的基础之一。它的强度大,时间短,要以最快的速度跑全程。通过一定的短距离,发展学生快速奔跑的能力。这个教材在整个跑的教材中占的比重不小,在教学中占有十分重要的位置。对于快速跑这项教材,很多有经验的教师从增强学生体质的实效出发,根据学生的     

小学一年级广播操教学之感悟——“三心二意一备”

<正>从事一年级体育教学工作的教师,每学年都要教新生广播操,如何让一年级学生在快乐、和谐的教学环境中轻松掌握广播操,是值得研究与探讨的问题。笔者总结出"三心二意一备"的教学心得,在此与广大同行分享。     

对初中毕业生升学体育考试效益的探讨

我国试行初中毕业生升学体育考试工作已有多年,如今对这项工作的利与弊的争论还在继续,且褒贬不一。本人通过在教学第一线观察、了解,认为这项工作为改革时期所出现的新生事物,对教育、体育、社会、学校、家长、学生都产生了巨大影响,收到了很好的效益。一、初中毕业生升学体育考试的适时性1.我国实行使受教育者在德育、智育、体育等各方面     

中小学体育差生现状的调查

体育差生是指体育学业成绩相对较差的学生。中小学体育差生的情况如何？教学中又该怎样帮助他们克服困难提高成绩，实现全面发展？带着这些问题笔者对济宁市六所体育工作较规范的学校进行了调查。一、基本情况被调查的六所学校中，小学、初中、高中各两所。整群抽取小学四。五年级；初中二、三年级；高中二年级共五个年级，38个教学班2163人。以各年级第二学期考试成绩为基础，按成绩高低班内排列名次，取百分位数在10以下的学生划为差生。抽取样本209人，差生率9．66％。二、体育差生的分布情况综合各年级体育差生与年级总人数之比，得体有…     

中学体育课田径教学的几个问题

1962年10月至12月,我参加了本科四年级毕业班教育实习工作,这是一项面向中学联系实际进行学习的好机会。通过实习指导工作,初步的接触到了中学体育教学某些实际问题,搜集了一些资料,对我的启示很大。为了解决目前中学田径教学中存(?)的某些问题,提高体育课的质量,兹就中学体育(?)中田径教学的几个问题谈谈自己的看法: 一、教材的安排问题 1.教材安排的比重: 中学体育教学大纲中田径教材的安排总的情况是,田径教材约占总时数的32%强,各年级的具体安排大致是初中一、二年级比较少,从初三开始逐渐增加,到高中三年级最多。这主要是根据学生年     

武术教学中腿部肌肉锻炼策略

<正>文章以初中体育武术教学腿部肌肉锻炼策略为研究主题,首先分析了初中体育武术教学中开展腿部肌肉锻炼的重要性,然后分析了初中体育武术教学腿部肌肉锻炼存在的问题,最后探索相应的教学路径,并以人教版《体育与健康》七年级全一册教材第八章“武术”的教学为例给出教学案例,以期为初中体育教师提供参考。     

体育与健康教育相结合——中小学体育课程改革探讨

<正> 国家教委体卫司从1989年开始在天津市和广东省湛江市部分中小学进行的体育与健康教育结合的改革试验,是试图深化体育教学思想与教学内容的改革、加强健康教育,使课程的改革与建设更符合社会主义现代化建设的需要。这项改革受到广大学生、教师、家长、学校领导和管理部门的欢迎。他们反映:试验是可行的,效果是好的。现将这项改革的内容和试验的效果介绍如后: 一、课程改革试验的基本设想体育与健康教育课在小学3-6年级和初中1-2年级开设,每周3课时(外堂课2课时,内堂课1课时)。内容包括体育与健康知识和体育实践两大部分。两者互相结合,养护、保健和锻炼并重。教学目标是:1.全面锻炼学生身体,增进身心健     

让高中女生在体育课中“动”起来

<正>女生对体育活动的态度往往会经历三个阶段:在小学和刚进初中时,女生与男生一样,喜爱体育活动,尤其喜爱跳橡皮筋、跳绳、踢毽子、拍皮球,做各种游戏和表演等,在这个阶段应不失时机地着重对学生进行体育基础教学。到初中三年级,大部分女生都已     

初中田径教学中分段注意教学的运用探究

在初中体育教学工作中,田径是其中一项极为重要的教学内容,然而在初中田径教学中,该项教学模块比较容易使学生产生枯燥、厌烦等方面的情绪,从而导致学生无法将精力投入到教学内容的学习中,而通过分段注意教学的方式,可以有效提升学生在学习期间的积极性与主动性,激发学生的学习兴趣,提高初中体育教学质量,优化教学成效,促使初中学生向着全面发展。     

对学前幼儿体育教学状况的调查与分析

为搞好幼儿园与小学体育教学的衔接,科学的选用和分配教材,提高幼儿园体育教学质量和小学一年级体育教学效果.我们对小学一年级新生学前教育阶段掌握“三基”状况进行了调查分析,给幼儿园和小学一年级体育教学提供一些依据.     

趣味田径教学法在初中体育教学中的实践

初中学生作为教学主体,如何让学生参与到教学中成为初中体育教学的一项重要内容。初中体育教学要提升学生的主动参与意识,使其快乐地投入到体育教学中,身心健康得到发展,趣味田径教学法应用于初中体育教学能够有效地提升教学质量。     

初中女生跨栏恐惧心理及消除方法探讨

跨栏是体育运动中比较困难的项目,而且在实际跨栏中存在着较大风险,所以初中女生对这项运动会产生恐惧心理。为了强化初中女生的身体素质和体育精神,体育老师需要在实际初中体育课堂上引用先进的理念,及时创新教学方案,以此消除初中女生对跨栏运动的恐惧感,从而推动初中体育课堂的有效开展。     

我校体育教师的岗位责任制

在学校体育管理工作中，我校建立健全了学校体育工作的各项管理制度。其中《潞河中学体育教师“五包”岗位责任制》和《潞河中学田径队教练员“三包”岗位责任制》，是学校实行目标管理，落实体育教师教学目标责任制的一项重要内容。经过多年的实践和不断的改进充实，使这项具有潞河中学体育管理特色的规章制度日趋完善，并在学校体育工作中发挥了重要的作用。一、体育教师“五包”岗位责任制一包任课年级、班级的体育教学工作。体育教师要严格贯彻体育教学大纲，认真备课、上课，教书育人，全面完成本年级体育教学任务。体育课考核成绩及格…     

关于上海市崇明中学在录取新生时实行体育加试的调查报告

<正> 上海市崇明中学是一所有30个班级1446人,以寄宿生为主的县重点中学。自一九七九年以来,在录取初中一年级和高中一年级新生时,除文化课考试和体格检查外,实行了体育加试。对贯彻德智体全面发展的方针,扭转忽视体育的社会倾向,推动中小学体育工作的开展等方面,开始发挥了积极的作用。一、实行这一办法的经过和作法县教育局副局长兼崇明中学校长陈朝宗同志,出于认真贯彻执行德智体全面发展方针和改革教育的考虑,在得到全校教     

进一步提高思想认识，全面组织实施初中毕业升学体育考试

<正>把体育纳入初中毕业升学考试科目,是一项颇具中国特色的升学考试制度。教育行政部门制定与推行这项制度是极其谨慎的。自1980年教育部发表《关于上海市崇文中学在录取新生时试行体育加试的调查报告》开     

加强思想教育 健全教学常规——谈初中一年级体育教学

体育教学是一个有目的、有计划、有组织的教育过程。它不仅向学生传授体育知识、技能、增强学生体质的过程,而且也是向学生进行思想教育,培养学生热爱集体,增强组织纪律性和具有勇敢、顽强、进取精神的过程。体育教学中加强思想教育,其中重要的措施是健全体育教学常规,这对于刚跨入初中的一年级学生来说更为重要。因为初一学生來自各小学,各校体育工作差异,     

广东省关于实施三节体育课 解决师资问题的建议

《九年义务教育全日制小学、初中课程计划》(简称《课程计划》)中体育课从小学三年级至初中三年级每周的课时安排由每周2课时增加到每周3课时。根据我省现有师资的情况,对实施《九年义务教育全日制小学、初中课程计划》中有关解决体育、保健教师问题建议: 一、多渠道培养师资明年实施《课程计划》,体育和保健教师的缺口甚     

中考体育分值提高对初中体育教学的影响

我国教育制度的改革,对于初中学生身体素质的要求不断提高,在中考体育制度改革下,体育分值在中考中所占比例逐渐提高,对于初中学生的升学有一定程度的影响。深入分析在中考体育制度改革下当前初中阶段体育教学中存在的问题,探析初中体育教学应对实施策略,以期对我国初中体育教学工作的顺利开展、体育教学质量的提高、学生体质全面的提升起到一定的作用。