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“绿色班集体”即风气健康的班级、人际和谐的集体.在构建过程中,除“师师关系”外,还有一个不可或缺的因素--“师生关系”.它是创建“绿色班集体”的重点,是连接“师师关系”和“生生关系”的桥梁与纽带. 相似文献
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谢光衡 《全国优秀作文选(高中)》1997,(Z1)
编辑同志: “十年辛苦不寻常,春风化雨润心田”,这不仅是我长期坚持读贵刊、用贵刊的一种体验,也是我的学生们的共同心声! 早在我向学生推荐贵刊之前,我就为自己的孩子订阅了全年的——这就为她们请了一位“家庭教师”——《全国中学优秀作文选》,果然,她们的作文成绩渐有提高,且有习作见之报端。孩子尝到了甜头之后,我 相似文献
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《中学政治教学参考》2014,(29)
<正>德育无痕是教师的永恒追求。美国教育家杜威说:你可以将一匹马牵到河边,但你绝不可以按着马头让它喝水。这说明教学功能只能通过受教育者的内心转化才能实现,而无痕德育能很好地达到这一效果。教师教学要做到和风细雨、润物无声。教学不是布道似的口若悬河,不是训导似的正襟危坐,也不是简单生硬的以师长尊严压人,而是通过创设情境引人入胜,巧设追问促人深思,提供体验悟其真理,渲染氛围动之以情,让学生在体验中感受阳光,在滋润中享受雨露。 相似文献
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《中小学心理健康教育》2012,(5):2-F0002
浙江省杭州市萧山区义蓬第一小学位于杭州市萧山区三大副城区之一——义蓬街道。学校创建于1931年,1956年发展成为有6个班级的完全小学。1991年迁往占地125000平米的新校舍。 相似文献
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俞金池 《中学政治教学参考》2014,(10):25-26
德育无痕是教师的永恒追求。美国教育家杜威说:“你可以将一匹马牵到河边,但你绝不可以按着马头让它喝水。”这说明教学功能只能通过受教育者的内心转化才能实现,而无痕德育能很好地达到这一效果。教师教学要做到和风细雨、润物无声。教学不是布道似的口若悬河,不是训导似的正襟危坐,也不是简单生硬的以师长尊严压人,而是通过创设情境引人人胜,巧设追问促人深思,提供体验悟其真理,渲染氛围动之以情,让学生在体验中感受阳光,在滋润中享受雨露。现以“共筑师生情感桥梁”为例,具体加以说明。 相似文献