五种常见间接抒情方式辨别摭谈

在古代诗歌中,抒情表意是诗歌的核心和归宿,又因为间接抒情更让诗歌含蓄委婉,耐人咀嚼,有引人联想的韵味,利于增加情感抒发的深厚度和感染力,因而更受诗人青睐,也理所当然地成为了诗歌鉴赏的重点。     

古诗词的抒情方式摭谈

高考语文考试说明中要求考生能从形象、语言、表达技巧三个方面鉴赏古诗词。抒情方式即属于表达技巧范畴,现就此问题粗略地列举几种情况,以便广大考生识别掌握。直抒胸臆这种抒情方式最直截,无须借助其他事物,而是直接将胸中“块垒”倾吐而出,淋漓酣畅。请看下面一首诗:登科后孟郊昔日龌龊不足夸,今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。诗人孟郊40岁进士及第,他自以为从此便可别开生面,龙腾虎跃,大展鸿图了,满心按捺不住得意惊喜之情,便写下了这首诗。诗一开头便直抒胸臆,以往在生活上的困顿与思想上的局促拘谨再不值一提了,今朝…     

摭谈唐代怀远诗的抒情方式

在唐代诗国的光辉里,有一朵彩霞,我们姑且称为念亲怀远诗。此类诗歌中,有这么三首,均落笔对方,巧借想象,通过撷取感人的细节,传达出悠悠不尽的思念之情。     

摭谈唐代怀远诗的抒情方式

在唐代诗国的光辉里，有一朵彩霞，我们姑且称为念亲怀远诗。此类诗歌中，有这么三首，均落笔对方，巧借想象，通过撷取感人的细节，传达出悠悠不尽的思念之情。     

间接抒情

古人说：“感人心者，莫先乎情。”要想写出感人肺腑的文章，除了要善于捕捉生活中朴实真挚的事情和情感之外，还需要掌摊抒巧情感的技巧和办法。     

批评方式摭谈

批评是一种教育手段,也是一种微妙的教育艺术。批评学生时,用语一定要适度,要根据学生的不同特点,使用不同的教育方式。巧妙的批评艺术,是通过宽容、补偿等手段,给学生以内疚的体验,以诱发学生悔改的动机;巧妙的批评艺术,可以促使学生对错误行为产生羞耻心,引导学生把自省、改错看作是进步的新起点。批评教育学生必须建立在了解学生的基础上,没有对学生全面、透彻准确地了解,批评就会失去针对性。对于性格各异的学生,批评教育时要采取不同的方式。在此,仅概抬五种加以剖析。一、暗示式批评法对于性格内向或胆小、不爱说话的学…     

间接抒情常用方法四种

<正>在中考作文试题中,"表达真情实感"属于基本要求,而抒情,既可以是直接的,也可以是间接的。间接抒情,虽不如直接抒情那般热烈、奔放,却因情感内敛、含蓄,而显得更加真挚,别有一番韵味。间接抒情常用方法有四种,让我们读例文、悟写法。A.写人抒情就是把所要抒发的感情融入到人物描写之中。人物较正面时,多使用褒义色彩的词语,进而表达赞美、欣赏等情感;人物相对反面时,多使用贬义色彩的词语,进而表达贬斥、厌恶等情感。     

直接抒情和间接抒情

【术语解析】"文章不是无情物","感人心者,莫先乎情",文章离不开抒情,抒情是一种重要的表达方式。抒情的方法一般分两种:直接抒情和间接抒情。直接抒情也叫直抒胸臆,胸臆是心意的意思,直抒胸臆,就是不借助于任何别的手段,直接地表白和倾吐自己的思想感情,以感染读者,引起共鸣。它的特点是不要任何凭借物,也不讲究含蓄委婉,直截了当地宣泄,毫不遮掩地袒露。这种抒情方式,     

古典诗歌常见抒情方式解析

抒情性是诗歌的根本特征，“情”是联系作者和读者的重要纽带。因此，把握诗歌的抒情方式是欣赏诗歌的一个重要途径。     

古典诗词常见的抒情方式

在诗歌的形象性、抒情性、精炼性和音乐性这四大特点中,恐怕最能反映诗歌本质特征的当首推抒情性了。《尚书·尧典》中记载舜的话说:"诗言志,歌永言……",无论是诗也好,是歌也好",言志"也好",永言"也好,都是诗人的心声,正所谓"情动于中而形于言"是     

抒情散文辞格衔接艺术摭谈

抒情散文是以一定的事物为对象,着重于抒发作者的情怀。它包括两类:一是写景状物的,如朱自清的《春》《荷塘月色》;二是托物言情的,如茅盾的《白杨礼赞》,袁鹰的《井冈翠竹》。本文     

古典诗歌常见抒情方式解析

抒情性是诗歌的根本特征“,情”是联系作者和读者的重要纽带。因此,把握诗歌的抒情方式是欣赏诗歌的一个重要途径。一、直接抒情直接对有关人物和事件表明爱憎态度的抒情方式,就是直接抒情,也叫直抒胸臆。如《乐府诗集·鼓吹曲辞》:“上邪!我欲与君相知,长命无绝衰。山无陵,江水为竭,冬雷震震,夏雨雪,天地合,乃敢与君绝。”写一位女子对“君”剖白心迹,直接表达了少女至真、至善、至烈的爱情,坦荡、真率,震撼人心。再如陈子昂《登幽州台歌》“:前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下。”诗人以慷慨悲凉的基调,把自己因怀才不遇…     

教师管理方式摭谈

随着基础教育改革的推进,学校教师的管理方式也应随之变化。激励机制应当在教师管理中得到重视,柔性管理方式将被逐步推广。为适应个别差异,教师管理应做到因人而异。     

师范教育实习方式摭谈

师范专业的教育实习目前仍以集中实习的方式为主,但是要求参加分散教育实习的学生数每年递增。集中实习和分散实习两者各有优劣,最好将集中实习和分散实习有机结合,做到“集”中有“散”、“散”而有“集”,实行集—散结合的实习方式,促进教育实习质量的提高。     

摭谈中学生课外阅读的几种方式

正课外阅读是整个学生生活中的重要组成部分。开展课外阅读是加强知识综合化的重要途径,是提高教学质量的重要一环。它决不是第一课堂的简单补充,而是为学生更好地开拓视野,陶冶性情,并具有更强的创造力的扩大再生产。应当承认,近些年来,中学生课外阅读的兴趣是浓厚的,内容是广泛的,效果是良好的。但也得承认,不少学生课外阅读的心态     

写作中的抒情方式例谈

章不是无情物。写章，不管是叙述事件，描绘物象，还是阐发事理，都必然渗透着作的思想感情。“感人心，莫先乎情”，章如果感情浓郁，抒发畅达，就可以激发读的情思，有效地增强章的吸引力和感染力。那么写作中怎样抒情呢？这里介绍几种主要抒情方式，供同学们写作时借鉴。     

摭谈五种数学经典阅读习惯的培养

人类的智能主要是由语言智能、数学逻辑智能、空间智能等八项组成,数学教学其实就是数学语言的教学.在实践研究过程中,发现"数学阅读"是关键,对"数学思考"和"数学表达"至关重要.阅读方法的提炼和阅读习惯的培养显得尤为重要."涂鸦式"阅读注重双手并用,手脑同步;"示错式"阅读强调反思改进,化错为利;"手势式"阅读神形兼备,入脑入心;"图示式"阅读图文并茂,智慧链接;"联比式"阅读巧联妙比,实现正迁移.     

大学生预备党员教育管理方式摭谈

当前大学生预备党员的教育管理工作存在一些不足:教育管理机制不够完善,教育管理队伍比较薄弱,预备党员自身存在的个别问题。对大学生预备党员的教育管理应该采取"四感"方式:发挥党校功能,让预备党员有荣誉感;发挥"党员之家"功能,让预备党员有归属感;进行"红歌"赏析,让预备党员有自豪感;实行学习成绩末段淘汰制,让预备党员有危机感。     

写字教学评价方式摭谈

美国著名教育评价学专家斯塔弗比姆说：＂评价的目的不在证明,而在改进。＂而对于我——一个急于想提高学生写字水平的老师来说,评价就是如何让我的学生愿意写字,喜欢写字,最大限度地提高每一个人的写字水平。回眸这些年的写字比赛,很多老师已经认识到写字教学的重要性,并对学生的写字进行评价。各级各类的写字比赛也应运而生,怎样利用这些契机,激发学生学习写字的热情,