浅谈中学体育教学中的素质教育

全面实施素质教育,是国家为培养适应未来社会发展需要的跨世纪人才而提出的极具远见的战略性决策。作为学校教育的重要组成部分学校体育,既是素质教育的重要内容,又是实施素质教育的重要手段,具有其它学科不可代替的作用。众所周知,体育对学生的发展有着不可忽视的重要作用。它能促进学生智力的发展,增强学生的体质,     

中学体育教学中的思想品德教育

我国学校体育教育总目标是:"增强学生体质,促进学生身心的和谐发展,培养学生体育能力和良好思想品德,使其成为具有现代精神的德、智、体、美全面发展的社会主义建设者."中学时代是学生发展身体、增长知识的黄金时代,也是培养良好道德品质的关键时期,在学校教育中把学生的思想品德教育放在首要位置是非常重要的.笔者在教学过程中主要是通过贯彻课堂常规和教材的特点,严密组织课堂教学,处理好突出事件,发挥集体力量等,把思想品德教育贯穿于体育教学之中.     

中学体育教学中思想品德教育刍议

社会的发展向教师提出更高的要求,培养高素质的人才成为教育的目标.其中最重要的两方面就是身体素质和思想品德素质.体育教育作为提高身体素质的主要途径,同时也是提高思想品德教育的重要途径.     

论中学体育教学与思想品德教育

体育课的特点是在不断的活动中进行的，利用这一特点，自觉地将德育的内容寓于体育教学的动静之中，加强对学生的思想品德教育，使学生在参加活动的过程中，增强体质、陶冶情操、提高品德素质．     

浅谈中学体育教学的思想品德教育

中学体育教学是培养全面发展人才的重要组成部分，体育教师则是通过体育教学去实现培养全面发展人才的艰苦使命的，做为体育教育者对学生进行思想品德教育更为突出。中学生正处于长身体、长知识和形成世界观的关键时期。在这一时期中，他们的心理特征表现更加明显，如运动、好表现自己等等。体育课的特点是在不断活动中进行，这就为我们提供良好的时机。因此，利用体育课所提供的有利条件，自觉地将德育的丰富内容寓于体育教学的动静之中，加强对中学生的思想品德教育，使学生在参加体育活动的过程中，增强体质，陶冶情操，提高品德素养，是每一位中学体育教师应尽的职责。     

基于思想品德教育视角下的新时期中学体育教学研究

体育课堂教学是学校教育中的一个重要组成部分。在体育教学中加强对学生的思想品德教育,是体育教学的基本任务之一,也是对学生进行素质教育的重要环节。本文通过阐述体育教学中思想品德教育的意义和特点,探讨了在新时期中学体育教学中对学生进行思想品德教育的方法问题,以期为中学的体育教学提供参考对策。     

农村中学体育教学刍议

开展农村中学体育教学,不仅能增强学生体质,促进学生身心健康,还有利于让学生形成良好的个性和思想品德,也有利于体育文化和文明的生活方式在农村传播。然而,农村中学体育场地小,运动器材不足,教师配备不合理,存在着一系列问题,制约着农村中学体育教学的开展。在这篇文章里,本人结合多年教学实践,谈谈对农村中学如何上好体育课的一些看法,与大家探讨。一、提高认识,不断更新体育观念近年来,由于高考的压力,语、数、外等学科越来越受关注,而体育学科逐渐被人们淡化,在家长     

刍议在中学体育教学中进行情感教育的策略

中学体育教师应意识到积极情感对发挥学生体育学习潜能的作用,并在教学中渗透情感教育,积极控制与引导学生在体育课中的情感变化,在提高学生体质的同时,也为学生构建一个健康而充实的情感世界。     

关于高校体育教学中思想品德教育的新思考

在跨入21世纪的今天，学校只有培养德、智、体全面发展的高素质开拓型人才，才能适应我国社会主义市场经济发展的需要．本文根据培养跨世纪人才的需要，对高校体育教学中思想品德教育作重新思考，提出了新的任务与方法．     

中学体育教学中的创新教育策略研究

本文主要采用文献资料法对体育教学中如何实施创新教育进行研究,并提出培养学生创新精神和实践能力的途径与方法。中学体育教学目标以提高学生的身体素质为基础,提高学生的综合素质,重点培养学生的创新精神和实践能力。     

中学体育教学浅析

体育是一种社会文化现象，属于社会文化教育的范畴，学校体育是现代教育的重要组成部分。中学生正处于青春期．活泼好动，很喜欢体育课，乐意参加体育活动。体育老师府抓化这个时机，为他们的身心健康发展打好基础。通过体育课，既可以锻炼人的体力，又可以开发智力，促进个性的发展，培养优良的品质，陶冶美的情操。体育活动内容丰富，生动活泼，富有吸引力，能把广大学生引导到健康有益的活动中去，在一定程度上抵制社会不良风气对中学生的侵蚀和影响。     

快乐体育是中学体育教学的发展趋势

体育是教育的重要组成部分，体育教学肩负着增进学生健康的重任．但目前大多数体育教学的功能及效果却未充分发挥出来，阻碍了学生身心的发展．教学实践发现，快乐体育教学符合学生身心发展的要求，可作为中学体育教学的一种发展趋势．     

中学体育教学德育渗透的方法

德育教育是学校教育的重要组成部分,加强对学生的思想品德教育,是体育课的重要任务,也是提高体育教学质量的重要环节．当前在少数学校的体育教学中,出现了只重视体育基础知识、技术技能的培养,而忽视对学生进行思想品德教育的现象．有的人认为思想品德教育是软任务,可有可无,我认为在科教兴国,开展素质教育的今天,有趣地进行思想品德教育,以学生为中心,以教材为载体,在强调增强体质,提高技术技能的同时,要特别注意德育的渗透,使学生在具备各种运动能力的同时,更能自觉的利用个性心理,完美自己的人格,发展自己的身心,促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康和谐地发展,从而为提高国民的整体素质水平发挥重要作用．     

中学体育教学中的思想品德教育

中学体育教学是培养全面发展人才的重要组成部分,体育教师则是通过体育教学去实现培养全面发展人才的艰苦使命的.利用体育课所提供的有利条件,丰富内容富于体育教学的动静之中,加强对中学生的思想品德教育,使学生在参加体育活动的过程中,增强体质、陶冶情操、提高品德素养,是每一位中学体育教师应尽的职责.     

试论中学思想品德课堂生活化教学的设计策略

本文分析了中学思想品德课堂生活化教学的内涵与课堂结构特征,以及基本课堂设计要求,在此基础上提出了中学品德课生活化教学的课堂设计策略.     

浅谈中学体育教学的德育教育

中学体育教学是培养全面发展人才的重要组成部分,体育教师则是通过体育教学去实现培养全面发展人才使命的。做为体育教育者对学生进行思想品德教育更为突出,中学生正处于长身体、长知识和形成世界观的关键时期,在这一时期中,他们的心理特征表现更加明显,如运动,好表现自己等等,体育课的特点是在不断活动中进行,这就为我们提供良好的时机,     

中学体育教学实施素质教育的认识和尝试

当前学校教育正在全面推行素质教育,作为教育的重要组成部分的学校体育,既是素质教育的重要内容,又是实施素质教育的重要手段,具有其它学科不可代替的作用。如何在中学体育教学中实施素质教育,促进学生的全面发展,本文作以下几个方面的探讨：     

试论中学思想品德课堂生活化教学的设计策略

本文分析了中学思想品德课堂生活化教学的内涵与课堂结构特征,以及基本课堂设计要求,在此基础上提出了中学品德课生活化教学的课堂设计策略.     

中学体育教学实施素质教育的认识和尝试

当前学校教育正在全面推行素质教育,作为教育的重要组成部分的学校体育,既是素质教育的重要内容,又是实施素质教育的重要手段,具有其他学科不可替代的作用。如何在中学体育教学中实施素质教育,促进学生全面发展,本文对此问题作探讨。     

探讨中学体育教学中培养学生思想品德及行为习惯的策略

中学体育是学校整体教育的重要组成部分,同时也是对学生进行思想品德、行为习惯教育的良好手段。学生思想品德及行为习惯工作是学校工作的灵魂,对培养学生高尚人格具有重要影响。本文主要探讨中学体育教学中学生思想品德及行为习惯的培养策略,以望对后期体育教学工作起到抛砖引玉的作用。