中学历史考试命题的新变化和新视角

高中历史课程改革是适应新形势的重大举措．但在推行过程中，难免会出现一些具体困难和问题．如初中与高中的课程如何衔接、如何转变教学方式等。其中最为广大师生关注的，莫过于如何对学生的学习进行有效的评价了。《普通高中历史课程标准(实验)》要求：“学习评价必须……遵循既注重结果．也注重过程的基本原则．灵活运用各种科学有效的评价手段。对学生的知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观做出定量和定性相结合的评价。”显然，要实现课程标准所确立的三维目标．必须在评价手段上有所革新。课标列举了5种评价手段．作为传统评价手段的考试仍列于其中．并且强调“要注意其科学性、有效性和多样性的统一”。至于具体怎样操作．则是我们不得不面对的一个重大课题。对此。初中课改已作出有益的尝试．对高中课改也许能提供一些参考和帮助。傅元根老师《中学历史考试命题的新变化和新视角》对初中考试如何命题颇有研究，曾在2004年5月教育部举办的“普通高中历史新课程国家级研修班”上宣读过，特发表于此。以飧读者。     

继续推进高考历史命题改革

对于 2 0 0 4年的高考历史试题(含历史单科试题和文科综合能力测试卷中的历史试题 ) ,广大师生见仁见智地进行了评论 ,发表了许多看法。在充分肯定试题优点和长处的同时 ,也提出了一些批评性的意见 ,根据《说长论短议高考　有的放矢谈教学》(载《中学历史教学参考》2 0 0 4年第 7期 )和《高考试题面面观》(载《中学历史教学》2 0 0 4年第 7期 )两份公开发表的材料 ,笔者认为 ,主要批评意见可归纳为以下五点。　　 第一 ,考查记忆能力的题目过多　　广东省广州市 113中应届考生蔡艳尔同学说 ,2 0 0 4年历史广东卷的选择题没有一点难度 ,“大…     

如何提高中学政治教师的命题素质

图书市场上各种试卷铺天盖地,良莠不齐.这一现象的存在,既有客观原因.又有主观原因.要想改变这一现象,这就需要提高中学教师的命题素质.     

利用“身边的历史”优化中学历史课堂教学

美国著名教育学家杜威曾说"应该从社区、乡土历史等与学生关系紧密的课程资源开始发展历史教育"。与学生关系紧密的课程资源可以拉近课程内容与学生学习历史的距离,便于形成感性认识,易于学生掌握和理解历史知识。《普通高中历史课程标准(2017年版)》在加强课程资源的开发与利用中提出.     

同一素材的两种命题立意比较

例1 小明同学在语文课上作了一篇关于云南"过桥米线"的说明文,现摘录如下: "过桥米线"是云南传统的名特小吃.烹饪它的方法是:将刚沸腾的鸡汤盛到一个大碗里,然后,舀一勺热油放进碗里,在汤的表面上很快就形成了一层厚厚的油膜,此时,把事先备好的生肉片等生食依次放进碗里.令人惊奇的是,从表面上看去连热气都不冒的汤实际上却将生肉片都烫熟了.     

中学历史课堂教学的有效提问艺术

提问是课堂教学的艺术,也是课堂教学中最为普遍的一种师生交流方式和教师使用最多的师生互动手段。更为重要的是提问能够激发学生积极思维,提高学习兴趣,反馈教学质量,强化教学效果。提问有多种形式。掌握好提问的艺术可以使学生的学习情绪处于最佳的状态,从而促使他们掌握知识、发展智力、培养能力。     

研究河北中考历史命题思路科学扎实有效进行历史备考

科学扎实有效的中考历史备考,应是中考复习追求的最终目标.实现科学扎实有效的初三历史复习,虽然有许多行之有效的方式和方法,但研究河北中考历史命题思路,并据此进行科学扎实有效的复习,不失为基本的复习思路.     

特称命题与全称命题的混合命题

近年来,伴随着课标课程改革的春风,高中数学试题中的新题、好题屡见不鲜．其中,利用特称命题和全称命题混合命制试题更是值得称道．     

中学作文命题小议

命题是作文教学首要一环，题目命得如何，直接关系到学生有无兴趣写，能不能写好。早在50年代，我国语文教学的前辈们就提出了作文命题的原则应该使学生能写、会写。所谓能写，就是适应学生的生活范围，使他们有材料可写，有话可说；所谓会写，就是指适合学生的写作能力，适应学生的实际     

谈中学少年班招生测试的命题

少年班招生测试,对选拔具有思维敏捷、反应迅速、理解力强、精力充沛、智力早慧超常之特点的学生具有重要的意义.下面谈谈我们在命题工作的一些认识和做法.     

命题方式的变革

课改实验呼唤命题方式的大变革。要让学生愉快地面对考试，真正发挥考试的激励性和发展性功能。新课程改革并不排斥书面考试，所反对的只是它的惟一化和单一化，以及过分注重区别性的弊端。命题考试仍是教学评价工作中不能回避的关键问题。课改后，书面考试怎么考?考什么?考出结果后，如何利用它所反馈的信息对教与学进行评价?我们在中小学实验年级的调研考试以及小学毕业考试的命题内容和形式上进行了一系列的改革与创新。现在介绍如下。     

命题的否定形式与否命题

如何正确地表达一个命题的否定形式或其否命题是学生学习逻辑课程的难点之一。“命题的否定形式”也称“非命题”,与原命题必然一真一假：而“否命题”的定义教材上是以“若p则q”形式的命题定义的：“若p则q”为原命题,“若非p则非q”为它的否命题。     

中学社会科学业考试命题策略

一、指导思想 中学社会科学业考试命题应坚持“三个有利于”的指导思想。     

中学作文命题管见

命题是作文教学首要一环,题目命得如何,直接关系到学生有无兴趣写,能不能写好。早在50年代,我国语文教学的前辈们就提出了作文命题的原则应该使学生能写、会写。     

历史课堂教学提问艺术浅说

中学历史课程教学应讲究提问艺术,在提问的方式方法上应做到:循循善诱、历史比较、由浅入深、融会贯通、情感共鸣、激发兴趣。     

关注大型政论片对高考命题的影响

近年来,中央电视台等媒体陆续推出了一些大型电视政论片。这些政论片抓住社会热点,结合国内外时政大事,配合重大纪念活动,运用大量珍贵的历史音像资料,遍访事件的亲历者和专家、学者,向广大观众宣传思想理论战线的创新观点,反映历史等学科前沿的研究成果,也在一定程度上折射出主流意识。播出后,观众好评如潮,社会反响强烈,起到了很好的教育功能。同时也给中学历史等学科教学吹来一股新风,甚至影响到高考命题。     

略谈高中生物学教学的命题资源

本文以具体的事例就如何获取命题资源作了说明.