生生互动在高中英语课堂中的有效开展

随着英语新课程标准的实施,传统教学方法的弊端日益凸显。生生互动作为一种体现学生主体性的重要的教学策略,笔者结合生生互动在实践中存在的问题,提出了一些针对小组合作中生生互动的教学策略。     

高中英语课堂生生互动实证研究

基于生生互动对于高中英语课堂的重要性,本文主要针对高中英语课堂,进行生生互动研究     

高中英语课堂生生互动存在的问题及其解决办法

要彻底改变传统英语课堂教学中过分重视英语语法和英语单词的讲解的现象,在传统的教学模式中,教师忽略了学生对语言运用实际能力的提高,强调新课改要以学生为主体,从学生的兴趣、学生的学习和生活的实践、认知能力出发,提倡体验与实践相结合,合作与交流相结合的学习方法,提高学生对语言运用的驾驭能力,使学生形成积极健康的情感,学会主动思维,大胆创新,从而提高学生自主探究和学习的能力。     

谈互动式教学在高中英语中的体现

英语教学效果的好坏往往取决于英语教学双边活动运用的成功与否。为此,英语教学工作者在英语课堂教学中,常常致力于形成一种新的教与学双边互动关系,使得教师与学生的作用得到和谐而充分的发挥。下面笔者就高中英语新教材教学实践中,如何通过有效生成教学内容、深化道德情感教育、创设和谐教学情境等手段,实现教与学双边互动教学,提高教学效果略述己见,以抛砖引玉。     

“生生互动”在高中英语写作教学中的运用

学生作为教学活动中实践与创造的主体,高中英语的写作教学必须在教师的引导下培养学生的语言能力。为此,通过学生之间互动的方式实现高中英语的写作教学,可以有效促使学生在相互配合中得到写作的实践、思维的创造,从而有效达到教学目标,提高教学效率。     

高中英语教学中的师生互动与生生互动

当前,英语高效课堂创建是一个热点问题。要想创建理想的英语高效课堂,离不开师生的积极、合理、有效的合作,努力实现师生互动、生生互动的高效课堂氛围。通过小组活动、团体评价、师生合作,能促进学生良好的心理品质和交际技能的形成,从而有效地、大面积地提高学生的学业成绩。     

课堂展示在高中英语教学中的有效应用

学生在课堂中有没有接收到有效信息及掌握知识是评价教学有效性的关键所在。即使教师认真的教学但是学生并没有掌握知识,那也只能说是无效甚至是低效教学,因此课堂有效性是师生共同努力的结果。运用课堂展示法,学生可以有更多机会运用语言,可以培养他们主动搜集信息的习惯。同时,以小组合作为形式的课堂,老师亲身指导,增加了师生的交流互动。在日常教学中,教师如果把握以下几点方法会让课堂展示有效性得到充分发挥。一、课堂展示教学的基本要点（一）在展示过程中,突出自主性、互动与合作性在高中英语教学中,老师应把握学生学习的主体性和自主性,引导学生自主构筑知识框架,使课堂展示法发挥作用。在课堂展示教学中,教师必须科学分组,根据学生不同的性格,知识水平,能力大小分组会让学生在合作中明确任务,各有发挥,营造良好的学生间的互动。     

生生互动教学模式在高职课堂中的应用刍论

生生互动教学模式作为一种新型的教学方法,注重学生之间的互动与合作。文章分析生生互动教学模式的内涵、生生互动教学模式在高职课堂中的应用意义,探讨生生互动教学模式在高职课堂中应用存在的不足,指出生生互动教学模式在高职课堂中的应用策略：转变传统教学思想,营造生生互动氛围;设计真实情境,激发生生互动;问题引导,促进思考讨论;小组合作,实现知识共享;互评互鉴,促进能力提升;加强师资培训,提高教师应用能力。     

利用电子白板有效促进物理课堂生生互动

互动教学是立足于师生双方相互认识、理解、解释的基础上,以教学资源(包括物质的和非物质的资源)为中介的相互作用的教学[1],也是相对独立的学习个体之间在教师的指导和课堂学习环境的支持下,共同建构知识、发展情感和能力的过程中所进行的相互促进、相互帮助等双向或多向的有意义的交流活动[2]。在课堂教学中教师们都比较注重互动,师生互动做得比较多,但生     

数学课堂应该注意生生互动

本文通过对“生生互动”教学方法重要性的阐述，以及强调“生生互动”是促进学生发展的有效手段，并举例说明在课堂结构的伊始、中间和最后三个阶段环节的运用，促进不同层次的学生在不同程度上的发展，从而论述了在数学教学中注重“生生互动”，可以促使每个学生获得发展。让学生好像在做游戏和娱乐一样的学习、发展，“不求人人成功，但求人人进步”，使每个学生都有不同程度的进步和发展。     

浅谈高中英语课堂中的互动教学模式

本篇文章试着从互动式教学模式的角度来谈论高中英语教学。互动教学模式是打破以往的教学观念,改变旧的教学模式模式的一种新的教学模式。互动教学模式传承"以人为本"的教育理念,通过分析学生年龄、心理、特点,然后依据英语的教学特点来教学。为学生营造和谐的学习氛围的同时,重点打造他们的自学能力和创新的精神,给他们提供更多创造成功的机会。教学中要多鼓励学生,激发他们的学习兴趣,带动他们学习的积极性,从而达到提高教学效果的目的,表现互动教学模式的好处。下面主要从三个教学环节来阐述如何在英语课堂中采用互动教学模式。     

小组合作,给高中英语课堂插上腾飞的双翼

小组合作学习是被实践证明的卓有成效的学习方式,合作学习既活跃学习气氛,也最大限度地激发学生的潜能,更发展学生的思维力和想象力,使课堂教学取得高效。文章立足高中英语课堂的教学实践,谈谈高中英语教学中,小组合作的有效运用。     

高中英语课堂中的教学互动

随着新课程改革理念的不断深入,教师改变传统的教学模式势在必行,同时还要改变学生的学习方式,使其变"灌输式学习"为"自觉性学习",变"接受性学习"为"发现式学习",变"一言堂"为"多"言堂。要实现这样的效果,教师就要在课堂教学中加强与学生的互动,不仅要发挥教师的主导地位,还要发挥学生的主体地位,让     

谈初中语文互动教学的有效开展

初中阶段学生进行语文知识的学习,更加注重对学生进行核心素养的培养,提高学生结合所学习课文知识进行表达学习的能力。采用互动教学方式成为新课改之后的一种重要教学手段,教师在课堂教学中要引导学生积极的互动探究。同时借助互动的教学方式,也可以让学生拥有自我发挥与自我展示的权利,这就需要教师让学生作为课堂学习的主体,更加注重学生...     

高中英语有效教学策略探究

高中英语新课程标准中明确指出,英语教师要“鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作和探究等方式,发展听、说、读、写的综合语言技能,要创造条件让学生能够探究他们自己感兴趣的问题并自主解决问题”,并强调“让学生在人际交往中得体地使用英语”。实质上,新课改中所提出的“有效教学”更趋向于“有用教学”,即要从传统的为了考试而教学向为了生活而教学转变,促进学生通过英语课堂的学习,提高使用英语的能力,提高实践能力。要促进这一目标的达成,在英语课堂教学中,教师还得以学生的兴趣为出发点,通过教学模式的改革,引导学生进行探究学习,在实践中不断发展。     

互动模式下的高中英语课堂

打造互动课堂是新课改下新的教学要求,在高中 英语的课堂教学中,为提高学生的知识运用能力、唤起学生的 实际交流意识、改善学生“哑巴英语”的问题,作为教师的我们 就应该合理地通过互动交流的模式,用交际互动、合作互动、信 息互动等有效的互动沟通方法打造高效生本英语课堂。     

谈数学课堂中的生生互动

数学课堂中,教师应积极引领学生展开个体与个体、群体与群体之间自由的直接交往,挖掘其中蕴含的教学资源,使学生在有效的互动中得到共同发展。     

利用电子白板有效促进课堂生生互动

课堂生生互动是课堂教学中的一种很重要的互动方式，由于教师的教学方式、学习媒体及学习资源等方面的因素，生生互动的实施和效果都受到了限制。电子白板的出现为课堂生生互动注入了新鲜的血液，文章从操作互动、信息互动、概念互动三个层次探讨了在电子白板支持下的各种生生互动方式及其相应的案例应用和分析。     

对优化高中英语课堂互动教学策略分析

英语是一门语言类的学科,所以要学好英语就要做到"张开嘴",传统的课堂教学已经不适应现代教育的要求,在教学的过程中和学生进行互动,增加生生、师生之间的交流,是提高课堂教学效率的必经之路。     

数学课堂应该注意生生互动

本文通过对"生生互动"教学方法重要性的阐述,以及强调"生生互动"是促进学生发展的有效手段,并举例说明在课堂结构的伊始、中间和最后三个阶段环节的运用,促进不同层次的学生在不同程度上的发展,从而论述了在数学教学中注重"生生互动",可以促使每个学生获得发展.让学生好像在做游戏和娱乐一样的学习、发展,"不求人人成功,但求人人进步",使每个学生都有不同程度的进步和发展.