惩罚在小学教育中的合理性分析

惩罚对于学生良好个性品质培养具有一定的促进作用,还能促进学生社会化成长以及有助于课堂教学秩序的维持,但在小学教育中运用惩罚需形成正确的教育惩罚观念、建立科学合理的教育惩罚机制、有效运用教育惩罚的艺术等措施。     

浅谈小学教育中的教育惩罚问题

惩罚教育的出发点是为了学生更好的发展,有效的惩罚有助于学生健康成长,惩罚不当就会对学生的身心发展造成影响。本文将首先阐述目前小学教育惩罚存在的问题,然后对小学教育中的惩罚问题进行简要分析。     

小学教育中的教育惩罚问题研究

本文以教育惩罚为中心,围绕小学教育中的教育惩罚展开研究。从教育惩罚开展困难、存在体罚现象、惩罚目的不准确三个方面对当前我国小学教育中教育惩罚存在的主要问题进行了研究。针对以上所提出的问题,在认真分析的基础上,分别从教师和学校两方面出发对小学教育中的教育惩罚进行优化的具体策略进行了详细、全面的介绍,即更新思想使教师树立起正确的教育惩罚观念,制定科学合理的校纪校规,加强教师队伍建设。     

小学教育中的合理惩罚问题研究——以原州区第十小学为例

惩罚是一种特殊的教育手段,它的地位和作用受到各方面的挑战和怀疑。从小学教育中惩罚教育的现状调查入手,分析了教育惩罚中合理惩罚问题的本质和表现,提出了教育教学中使用合理教育惩罚的条件和要求。     

小学教育中教育惩罚问题的思考

对于现阶段的小学教育来说,采取教育惩罚措施的主要目的是为了让学生有更好的发展,从而使小学生得到健康成长。不过,教育惩罚是需要适度把控的,如果教育惩罚过度则会严重影响到学生的身心发展。在文章中,笔者将以教育惩罚在小学教育中所存在的问题为根本,深入分析对教育惩罚进行优化的相关有利措施。     

教育惩罚的张力与限度——小学日常生活中的教育惩罚

小学场域中并非所有的教育惩罚都发挥了教育功能,有些惩罚没有触及学生的心灵。教育惩罚是一把双刃剑,是一种高难度的教育技术,如果使用不当,易于异化为一种破坏性的力量,成为奴化学生肉体和心灵的工具。我们应理性审视教育中的惩罚,走出"滥用惩罚"的误区,探寻惩罚的张力和实践限度,回归"惩罚"本真。     

小学场域中教育惩罚现象探究

教育惩罚是教师在进行日常教学和班级管理中无法规避的问题,也是困扰一线教师们的重点难题.本研究主要从教育惩罚的广义概念出发,以小学六年级学生为研究对象,采用问卷调查法、访谈法等进行资料的收集,探究小学场域中的教育惩罚现象,关注教育惩罚下学生的真实心声.     

惩罚教育:农村小学教育中不可忽视的现象研究

通过问卷与访谈,以农村小学教师和学生为样本,围绕对惩罚教育内涵的认识、惩罚方式、态度、影响因素等方面进行实证调查,分析发现:惩罚现象较为普遍,理解惩罚内涵存有误区;惩罚行为存在偏差,惩罚不公现象时有发生;惩罚方式比较单一,惩罚技巧相对缺乏。从而提出建议:一是要明确惩罚的法理依据,防止惩罚滥用过度;二是要保证惩罚目的正确,坚持惩罚的基本原则;三是要惩罚与行为指导结合,完善评价反馈系统。     

小学体育教学中的“惩罚”教育之我见

激励是一种艺术。在提倡“赏识教育”的今天,激励形式一般为：体验式激励、沟通式激励、鼓励式激励。鼓励,可以让一个没有自信的人有一定的期盼,只要抓准这个期盼的点,一切都会变得简单。经常用以上的激励方法,我们定然会看见效果。那么,在教学中要怎么样去面对学生的“不懂事”呢？我们可以去体罚吗？不可以!所以让我们尝试下“惩罚”教育吧!     

小学教育阶段教育惩罚情况调查与对策研究

对某市小学阶段教育惩罚的基本情况进行了调查,分析了当前小学教育惩罚的现状,对小学教育中教育惩罚提出了几点对策。     

教育不能没有"惩罚"

中国青少年研究中心副主任孙云晓认为:我们在提倡表扬、奖励、赏识的同时,不应该忽视"惩罚"在教育中的积极作用.他强调,没有惩罚的教育不是完整的教育,没有惩罚的教育是一种虚假的教育、脆弱的教育、不负责任的教育.可见,惩罚是学校教育的需要,是学生成长的需要.     

教育中的惩罚刍议

在普遍提倡赏识教育、激励教育的同时,惩罚作为一种教育的手段,具有其存在的合理内核,惩罚具有劝善效应、激励效应和警他效应等积极的心理效应。究竟教育中"可不可以惩罚"?"该不该惩罚"?"会不会用惩罚"?文章从惩罚的法律要求、道德要求和实施惩罚的艺术性分析了教育中的惩罚问题。     

谈“惩罚”在教育中的积极作用

教育孩子以表扬为主，这是教育工作的共识。而近年来在“好孩子是夸出来的”思想影响下，在教育孩子问题上出现了一个极端．就是只“夸”不批评的教育。这样一味地“夸”孩子．能否培养出具有责任感、身心健康的孩子，难免引起一些教育工作的担忧．     

探析小学教育中教育惩罚现存问题

小学教育是基础型教育,小学是学生发展成长中十分重要的阶段。教育惩罚是一种教育学生的方式,运用合理可以成为推动小学生成长的动力,然而,小学老师在展开教育惩罚时存在很多问题。本文首先从老师对教育惩罚的认识不足、变相体罚严重、超负荷心理惩罚这三点说明我国小学教育教育惩罚中现存问题,然后提出以老师、学校、政府为合力的教育惩罚实行策略。     

惩罚教育探究

在中小学校，由于种种原因，普遍存在老师对学生“惩罚”使用较多、研究较少的问题，这严重违背了教育规律和原则。在惩罚教育实施过程中，要注意方式、方法；要因人而异．因事而宜，灵活运用，讲究操作规范；从而使教育管理工作走出困境。达到应有的教育目的。     

论惩罚在教育中的有效运用

阐述了惩罚的涵义、理论依据和实践依据，提出了惩罚在教育中的作用及使用惩罚时需要注意的问题。     

论教育惩罚

惩罚作为一种教育手段,从理论上和实践上都具有一定的正面意义.因此我们有必要理性的认识惩罚.学校教育中,合理的惩罚对青少年的健康成长具有重要意义.教师应当遵循科学原则,灵活适度的实施教育惩罚,发挥惩罚的积极作用.     

正确看待教育中的惩罚

教育是在思想、品德和学业上对学生的关怀和培养，是一种高尚的享受，为了达到这种境界，不得对其使用暴力或其他形式的虐待，不得滥用对学生的教育权。但是不该排斥惩罚。教育中的惩罚具有积极的教育意义。实际运用中要注意艺术性，要因人而异。要加强施教者本身的道德修养。     

浅析教育中的合理惩罚

怎样合理合法地运用惩罚来教育孩子,是一线教师所面临的最大困惑之一.文章从理论入手结合实践,分析何谓合理有效的非正式惩罚手段并提出相关策略,希望能为各位工作在一线的教师提供一些参考.