书法教学之我谈—— 小学硬笔书法教学的认识及探索

目前,书法课已经在小学教学中全面展开,然而,通过调查,笔者发现,在小学硬笔书法教学中普遍存在着措施不利、效率不高和走过场的现象。那么,如何在小学开展书法教学？能否有效地开展硬笔书法（以下简称书法）教学？本文拟就此谈谈笔者的认识和教学措施。     

书法在语文教学中的作用

书法艺术是代表中华民族优秀文化传统的艺术,识字、认字、写字更是语文基本素养。近十多年来,随着家庭电脑的逐渐普及和计算机技术的广泛应用,以及学校一味追求应试教育的影响,学生的写字、书法越来越不被广大家长所重视,也不被学校教师所要求。学科教师对学生的书写强调不够,语文教师平时无暇顾及书法教学,学生不愿意沉下心来学写字、     

书法是中国传统文化中最具代表性符号

书法是中华民族的艺术瑰宝主持人提示:在信息技术迅猛发展的今天,随着计算机、手机、打印机等电子文具的普及,人们的汉字书写方式发生了极大的变化,汉字书法的普及程度不断下降,中小学生的汉字书写水平越来越低,作为国粹之一的书     

格定字律法:书法课堂教学的实践探索

汉字和以汉字为载体的中国书法是中华民族的文化瑰宝,是人类文明的财富.格定字律法为汉字量身定做网格,透过网格来确定字的内在比例、位置、结构、布势等规律,为学生更好地理解汉字提供了一条新途径.从而使习字者在认识汉字内在比例、位置、结构、布势的情况下,达到事半功倍的效果,最终达到提高学生素养的目的.     

小学书法趣味教学论

书法是中华民族最具特色的传统艺术,它在反映和凝聚中华民族的心理特点、思维方式、情感向度、审美理想、文化传统等方面,有着不可取代的地位。弘扬中国书法艺术,已成为许多有识之士的共同心愿和实际行动,书法申遗的成功即是一个壮举。对中国书法的弘扬,书法教学无疑责无旁贷,特别是小学书法教学肩负着从最基础的层面引导学生了解和热爱书法艺术的重任,因此,如何提高书法教学特别是小学书法教学的成效,尤为重要。"书法兴趣教学论"的研究,即就此展开一些有益的探索。一、兴趣是最好的     

高校书法专业古汉语课程的教学实践探索

书法专业是我国高校新兴的一个艺术类专业,很多高校在这一专业中开设了"古代汉语"课程。这虽然必要,但存在一些不足,学生重视程度不够,课程安排以及教材不能满足教学需求。针对书法专业学生的具体情况,古汉语的教学也应作相应的调整,在有限的时间内输送最大量的教学内容,使之能与书法专业课程的学习互相促进,相得益彰,让学生在一种乐于接受的状态下获取知识。     

一笔一画写好字 一撇一捺做好人——中学生书法育人的实践与探索

根据素质教育的要求,十年来,上海市鞍山初级中学以弘扬中国的书法艺术为目的,以继承中国传统文化为使命,以实践活动为手段,以临摹训练为方法,组织学生学习、练习书法。学校以书法育人为突破口,积极推进学校素质教育的全面改革。书法可育德、启智、怡情、养性。学校以书法艺术为载体,开展以"一笔一画写好字,一撇一捺做好人"为主题的德育实践和研究。通过     

小学硬笔书法教学初探

随着素质教育的深入人心．书法教育已受到普遍关注。部分中小学也开设了书法课和书法兴趣班。我作为学校的书法兴趣班的书法老师,     

浅议小学书法教学

随着信息技术的迅猛发展以及电脑、手机的普及,人们的交流方式及学习方式都发生了极大的变化。当下中小学生的汉字书写能力有所削弱,为继承与弘扬中华民族优秀文化,提高国民素质,有必要在中小学加强书法教育。为此,教育部和吉林省教育厅相继出台了文件,对义务教育阶段的书法教育和教学提出了具体的要     

在语文课堂中融入书法教学

书法艺术是中华民族传统艺术之一,但随着计算机的普及,很多学生不愿意沉下心来练习写字,练习书法。因此导致在语文教学中常常出现令教师尴尬的现象:学生书写难看,字迹潦草难认,有些初中、高中的学生书写还不如小学生。因此加强对学生书法审美情趣的培养,指导学生回归祖国传统的书法文化,就显得尤为重要。而在我们的教学过程中,能展示传统中国书法的机会大多在语文课上实现,那么,如何在语文课堂中融     

教师板书对学生书法学习的影响

正我国是有着五千年悠久历史的文明古国,在我国五千年辉煌的历史长河中,我们的祖辈们创造了属于我们中华民族的辉煌灿烂的文化,其中书法就是其重要标志之一。书法顾名思义就是书写的法度,也就是书写的法则。我国的书法艺术在汉字成熟阶段就已经出现,随着我国古代文化的不断发展,书法艺术也在不断地完善,一般来说书法大致包含这几部分内容:笔法、字法、笔势、章法、墨法,其中笔法是核心,也就是我们常说的如何在书写过程中科学运笔。     

浅谈小学阶段毛笔书法教学

毛笔书法艺术是我国汉字书写的一种传统形式,是中华民族艺术百花园中的一件瑰宝。这种艺术形式深受我国历代人民的喜爱,也被世界各国人民所欣赏。     

浅谈提高书法教育课教学实效的方法

在中小学开设书法教育课是传承中国书法艺术的重要举措.目前书法教育课大多由语文教师兼任,但语文教师中擅长毛笔书法、具有书法教学经验的人不是很多,他们对于书法教育课应该如何上、提高书法教育实效要从哪些方面入手等问题,都不甚了解,因此,书法教育课的课堂教学效果普遍不高.笔者根据多年担任专职书法教师的实践经验,认为要提高小学书...     

县域中小学书法教育调查研究

《教育部关于中小学开展书法教育的意见》指出:"书法是中华民族的文化瑰宝,是人类文明的宝贵财富,是基础教育的重要内容。通过书法教育对中小学生进行书写基本技能的培养和书法艺术欣赏,是传承中华民族优秀文化,培养爱国情怀的重要途径;是提高学生汉字书写能力,培养审美情趣,陶冶情操,提高文化修养,促进全面发展的重要举措。"充分认识开展书法教育的重要     

小学书法教学资源整合与实践的探索

小学阶段是学生成长的重要时期,在这一时期,为学生提供多种资源,帮助学生学习书法具有十分重要的作用。在学生学习书法的过程中,各种资源的整合能够帮助学生开阔视野,拥有更多的选择,展现更多的可能性。作为教师,应该帮助学生整合学习资源,引导学生更好地学习书法。就实际经验来谈谈小学数学教学当中应该如何整合教学资源。     

小学书法教学中学生的意志品质的培养方法

小学书法教学一定要结合小学生心理、生理的个性特征、审美爱好的具体需要,通过书法教学增强学生学习传统文化意识,注重学生个性的发展和学习兴趣的培养,运用适当的教学方法和手段激发学生具有坚强意志品质.创设教学情境,培养学生良好的意志品质.     

小学写字教学有效性与书法教育特色的实践研究

写字教学和书法教育是小学阶段非常重要的教育内容,不仅能提高学生的识字效率和能力,还能够在很大程度上提升学生的审美意识,提高其审美能力。从古至今,每个时期都有非常优秀的书法大家,书法文化也是我国传统文化中的极为重要的组成部分,故而在教学中应重视书法教育,提升学生的书法水平。文章对小学写字教学有效性与书法教育特色的实践进行了相关研究。     

关于大学书法教学的思考

书法是中国传统文化的重要组成部分,大学开展书法教学有现实价值和历史意义。大学生书法教学承担着书法技能培养和书法审美水平提高两个方面的任务。当前大学生书法教学存在随意性,缺乏统一的内容和具体要求。大学书法教学要取得成效,必须提高思想认识,采取切实的保障措施,通过实施分层教学,开设"书法教学"公共基础课、"书法艺术"选修课等,提高学生的书法艺术修养水平。     

小学写字教学有效性与书法教育特色的实践研究

写字教学和书法教育是小学阶段非常重要的教育内容,不仅能提高学生的识字效率和能力,还能够在很大程度上提升学生的审美意识,提高其审美能力。从古至今,每个时期都有非常优秀的书法大家,书法文化也是我国传统文化中的极为重要的组成部分,故而在教学中应重视书法教育,提升学生的书法水平。文章对小学写字教学有效性与书法教育特色的实践进行了相关研究。