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邢慧 《试题与研究:高中理科综合》2020,(31):0072-0072
随着素质教育的不断推进,在当前初中数学教学 课堂中,教师不仅要让学生加深对相关理论知识的印象,还要 为学生讲述数学思想和数学方法,从而使学生可以更加灵活地 运用课堂所学到的知识内容来解决实际问题。在班级教学的 过程中,教师要根据学生当前的理解能力和认知能力,选择正 确的教学方式,为学生进行数学思想和方法的渗透,从而使学 生可以达到举一反三的学习效果,提高学生的学习效率。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(16)
何为深度学习?这是近几年提出的新型教学方式,指的是通过教师的不断引导,让学生从认识知识的表面到本质,更深层地掌握知识,因此这种教学方式也被称之为"深度学习"。学生的思维往往分成两个层面,一种是浅层认识,另一种是深层认识,从浅层到深层的认识学习是一种递进的过程,也是学生的思维不断延伸、扩展的过程。在小学数学教学过程中,教师通过课堂上的故事情节导入、数学问题的引导以及课堂合作讨论环节,帮助学生培养数学的学习兴趣,带领他们认识数学从浅到深、从"仿学"到学会"应用",从而实现让学生的学习真正发生。 相似文献
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小学数学学科的基础性是众所周知。高效课堂在不断呼唤教师进行课堂教学改革和创新。传统的教学方式对学生的计算能力、逻辑思维能力、数学思考能力等的培养收效甚微。课堂对话的教学方式可以在一定程度上弥补“填鸭式”教学方式的不足,让学生成为课堂上学习的主人,积极提问,认真思考,与老师对话、与同学对话、与文本对话,在对话中提高课堂的教学质量。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
以往的小学数学教学中,教师重视向学生讲解知识,课堂上主要采用讲授式的教学方式,而忽略了小学数学课堂的趣味性,缺乏趣味性的课堂枯燥乏味,学生积极性不高,课堂效率低下。新课改下,教师要注重小学数学课堂的趣味性,改变以往死板的教学模式,让学生在快乐中学到数学知识,在快乐中提高数学水平,对教师如何提高小学数学的趣味性做出简要解析。 相似文献
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正在高中数学课堂中,学生学习的"执行力"是指他们在对数学知识进行探索和思考的主动学习能力,是通过学生对学习的自主性和积极性来体现的。高中数学课堂中对学生学习能力和创造能力进行培养最有效的方式是让学生"动"起来,提高他们在学习过程中的"执行力"。学生在高中数学课堂学习中,不仅要对教材中的知识进行掌握,还要通过学习解决数学问题的能力和对数学问题的思考方式获得发展。在学习过程中,单纯地依靠对教师解题思路的模仿和对数学习题的 相似文献
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在新课程改革实施的过程中.教师要改变由应试教育造成的观念.把学生培养成在课堂上自主学习的人。教师要在课堂上让学生进行知识的探索.用探索获得知识形成的快感来激发他们的主动性。在教学方式上.教师也要不断进行创新.使学生在学习过程中能提高自己的积极性。教师要想把高中语文课堂建构成高效的课堂.需要从以下几方面进行. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(16)
在小学英语教学中,要提高学生的英语综合能力,使他们熟练的运用英语知识解决问题,需要教师在课堂教学中注重培养学生的英语思维能力。在以学生为本的教学中,教师要充分发挥学生的学习主动性,让他们积极参与到课堂学习中,激发他们的思维活跃性,让学生在探究过程中掌握更多的英语知识。在教学中,教师要改变传统的教学方式,提高学生的学习兴趣,让他们在主动意识下进行学习,提高英语综合能力。 相似文献
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数学是一门思维缜密的学科,在小学数学教学中,教师要依托数学实验让学生形象地思考抽象的数学知识,把学生的实践和思考深度地融合在一起,课堂上教师要改变传统的教学方式,多设计一些数学实验活动,引导学生在动手实践中动脑思考,让数学实验成为学生思维跃迁和经验积累的重要平台,有效地提升学生的学习能力。 相似文献
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新一轮数学课程改革从理念、内容到实施,都有较大变化。要实现数学课程改革目标,教师是关键。教学中教师应充分了解学生的学情:包括他们的成绩,学习的能力,接受知识的快慢差异情况,甚至包含家庭环境等。尊重学生的学情,采用有效的教学方式,在数学学习和解决实际问题的过程中,激发学生对数学学习的兴趣,帮助学生养成良好的学习习惯,形成积极探索的态度,不断提高学生运用知识的能力,以促进学生的全面发展。学生是课堂的主体,培养自主意识、合作意识、独立探究意识,才能将数学有效课堂进行到底。 相似文献
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数学计算能力是学生进行数学学习和深入研究数学必须具备的能力,不断提高计算能力,不仅能提高学生在进行计算时的信心,还对培养他们科学严谨的态度有较大的促进作用。所以,教师在培养学生数学素质时,要关注学生的计算能力,使他们能快速、准确地进行计算,打牢学习数学的基础,促进以后的数学学习。在小学数学教学中,教师要根据《数学课程标准》的要求使课堂氛围活跃起来,学生在学习过程中,思维、能力、数学知识的积累量都能获得同步提高。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
随着教育模式的不断推进,要求教师要不断更新传统的教学模式,改变他们的观念,转变角色,在小数学课堂上注重知识传授的倾向,让学生在课堂上学会学习,学会合作,并且倡导学生主动参与。在教学中,教师要尊重学生,彰显学生在课堂上的主体地位。就学生在小学数学课堂上的主体性地位展开。 相似文献
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要实现有效的课堂数学教学,教师在教学中要学会多"让",多让学生实践操作、多让学生思考、多让学生交流,找出数学知识的规律,理解知识,会运用所学的知识去解决实际的问题。教师在课堂中肯"让"、会"让",定会优化数学课堂教学,提高教学质量。 相似文献
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陈志林 《试题与研究:高中理科综合》2019,(3):0074-0074
当前的初中数学课堂中,教师在平时的教学中要 注重自己的教学方法,要让学生在学习中掌握科学的学习方 法,要让学生在平时的学习中更加有效率,同时要在教学中不 断创新。对于当前的初中数学教师来说,必须要充分理解核心 素养的内涵和对其有足够重视,培养学生数学核心素养,在数 学课堂的教学过程中要不断地探索高效的教学策略和不断地 创新、改变教学方式,要从学生的实际情况出发,鼓励学生在日 常生活中用数学知识进行积极的探索和分析、解决生活中的问 题。通过这样的方式,在提高学生自我学习和探究能力的同 时,也让每一个学生都喜爱上数学并提高数学学习的热情和积 极性,只有这样才能提高初中数学教学的有效性。 相似文献