多媒体在小学古诗教学中的运用

中华文明在不断传承的过程中产生了很多奇迹,其中古诗词就是其中最重要的一项。中国文明在传承和发展过程中缺少不了古诗的帮助,而在现代,中华民族的复兴仍然离开不了古诗的帮助。古诗是中华文明的结晶,同时也是中华民族精神的结晶。现代小学教学要重视中华文明的传承和发展,将古诗教学作为一项重要任务来抓。而现代科学技术的发展、尤其是多媒体技术的发展为古诗教学质量的提升提供了更好的机会。在实际运用过程中,教师还需要注意使用方法,避免因为多媒体技术的不正确使用而出现某些问题。这是多媒体在现代教育、尤其是在现代小学古诗教学中必须注意的问题。     

多媒体在古诗教学中的运用

古诗是我国文学艺术的精华,它语言凝炼,意境优美,寓意深邃,具有很高的欣赏价值。随着现代教育技术的迅猛发展,多教媒体走进了课堂,使古诗教学进入了柳暗花明又一村的境地。运用多媒体进行古诗教学,能收到良好的效果。     

浅论多媒体在小学古诗教学中的应用

古诗教学一直是小学阶段的诗歌教学的一个难题,限于小学生的认知能力和思维的能力,古诗的教学在小学的开展难度较大,大部分老师选择填鸭式的教学,结果使得学生失去了对古诗的兴趣,而多媒体教学的出现,则使得学生对古诗教学重新燃起了希望,能广泛地激发学生学习古诗的兴趣,提高古诗教学的效率。     

多媒体在古诗教学中的运用

现行小学语文教材中,古代诗歌占有一定的比重.这些诗歌语言精炼,意境优美,寓意深邃.但由于小学生知识面狭窄,生活阅历浅,表象储备贫乏,对诗歌中所描绘的社会时代、人物思想、风土人情感到疏远,因而古诗教学一直是小语教学中的一大难题.近年来,通过教学实践,笔者发现若在古诗教学中采用现代多媒体手段来辅助教学,并合理地运用,不仅有助于激发学生学习兴趣,发展学生想象能力,促进学生对古诗的学习理解,还能有效地培养学生的审美情操.     

多媒体在古诗词教学中的运用

现行中学语文教材中,古代诗词占有一定的比重。这些诗词语言精练,意境优美,寓意深邃。但由于中学生知识面狭窄,生活阅历浅,表象储备贫乏,对诗词中所描绘的社会时代、人物思想、风土人情感到遥远,因而古诗词教学一直是中语教学中的一个难题。几年来,通过教学实践,我发现如在古诗词教学中合理地运用多媒体,不仅有助于激发学生的学习兴趣,发展学生的形象思维,促进学生对古诗词的学习理解,还能有效地培养学生的审美情趣。一、创设意境,感知整体美古代诗词遣词造句高度精辟,具有浓郁的诗意。因此在教学中应巧妙运用多媒体化静为动、变无声为有声,…     

浅谈多媒体在小学古诗教学中的应用

在小学语文古诗教学中运用多媒体教学手段有助于体会古诗的意境;有助于品词析句,体味古诗的语言美;有利于体会古诗的情感美;有助于启发想象,运用语言表达美,可以有效提高古诗教学的效果。     

多媒体在小学古诗教学中的作用

古诗是我国文学史上最有生命力的瑰宝。它语言含蓄。意境深奥．干百年来脍炙人口。小学古诗文教学的重点是让学生理解诗歌的情,感受诗歌的语言美、形象美、意境美及深奥的哲理。由于中国卉代诗歌本身的含义和韵味很难通过语言描述,义由于小学生知识面狭窄,生活阅历浅,对于诗词难以理解和感悟,仅靠传统教学中几张图片和教师的讲解难以让学生领会诗歌的意境。所以,借助多媒体手段辅助占诗文教学就显得尤为重要。     

多媒体让古诗教学焕发光彩

古诗词大多语言精练,意境优美,寓意深邃.但由于小学生知识面狭窄,生活阅历浅,对诗词难以理解、感悟.此时如果借助多媒体手段就能事半功倍了.     

中学语文古诗意境教学尝试

意境是诗词的灵魂,古诗词具有概括性、形象性、抒情性、音乐性等特点.意境教学的着眼点:整体感知,再现诗人所塑艺术形象,发挥想象,创造性的挖掘诗歌意境,从而感悟、品味诗歌神韵.     

中学语文古诗意境教学尝试

意境是诗词的灵魂,古诗词具有概括性、形象性、抒情性、音乐性等特点。意境教学的着眼点:整体感知,再现诗人所塑艺术形象,发挥想象,创造性的挖掘诗歌意境,从而感悟、品味诗歌神韵。     

多媒体在小学语文教学中的运用

信息技术越来越受到广大教师的青睐。多媒体的应用弥补了传统教学在激发兴趣、创设情境、突破难点、创新思维等方面的不足。合理恰当地运用多媒体教学,尊重和发展学生的主体意识和主动精神,发挥受教育者的自主性、能动性和创造性,能够帮助教师更好地完成教学任务。     

多媒体在小学教育教学中的运用

小学教育是学生的启蒙教育,其教学质量的好坏将直接影响到我国素质教育发展的好坏,甚至影响到我国未来接班人的素质好坏。因此,小学教育教学创新型方法的研究也是目前专家和学者经常探讨的课题,本文结合笔者教育教学经验,谈谈多媒体在小学教育教学的实际运用。     

多媒体在小学语文教学中的运用

运用多媒体,激发学生的学习兴趣,培养学生创造性思维,提高审美情趣,使学生情感得到升华,化解教学重点、难点,培养学生素质.     

多媒体在小学语文教学中的运用

本文根据小学语文学科的特点、规律和具体内容,探讨了如何在语文教学中有效地运用多媒体优化教学,提高教学质量。     

多媒体在小学语文课堂教学中的运用

随着现代科技的发展和课程改革的深入,多媒体以直观、形象、生动、灵活等特点迅速成为一种重要的教学辅助手段。那么,在小学语文课堂教学过程中,如何正确地运用多媒体,提高教学效率呢?本文从文本的内容、课堂教学的处理等方面进行了论述。     

多媒体在小学英语课堂教学中的运用

新课程改革后,多媒体技术引入英语课堂教学,使得学生在英语学习过程中眼界更加开阔,学习兴趣更加深厚,学习积极性极大地提升,课堂教学效率明显得到改变。     

多媒体在小学数学教学中的运用

在小数学教学中,运用多媒体辅助教学,可以为学生创设丰富多彩的教学情境,增设疑问,巧设悬念,激发学生的求知欲、学习动机和学习兴趣,使学生主动参与课堂教学过程,积极地投入数学课堂活动中去。     

古诗教学中渗透美学教育

古诗中美的领域是一个辉煌的殿堂,帮助学生认识美、感受美和创造美,陶冶学生爱美的情操,是学生学习古诗文的目的所在。     

多媒体在小学数学教学中的运用

小学阶段的学生有着生理和心理年龄特征,其思维正处在以具体形象思维为主的阶段,所以在课堂教学中,一成不变的教学方式并不能很好地调动学生的学习积极性。在科学技术飞速发展的当下,我们应该尽可能地运用多媒体技术去辅助教学,给学生更生动、更形象的课堂体验,提高学习效率。