论初中生英语口语表达能力的提高

英语口语表达能力是一种利用英语表达思想、进行口头交际的能力,在初中英语教学中占据着相当重要的位置。文章就影响学生口语表达能力的因素以及如何有效提高口语表达能力两方面进行论述,以供参考。     

小学英语口语交际训练的高效课堂探索

在英语教学中口语交际教学是一个重点和难点,口语交际训练也是英语写作教学的一种形式。小学英语教学的任务是培养学生听、说、读、写能力,但是在我们的英语教学中,对＂说＂不够重视。但是,随着时代的发展,现代化社会对青少年提出要具备语言修养和相应的口头表达能力。小学英语的教学改革为适应时代发展的需求,加强了对口语训练的教学。那么如何打开口语训练这扇大门呢？     

谈中职语文口语交际教学

随着社会发展,口语交际能力日益得到人们的重视。口语作为社会交际重要途径,直接影响人们的日常生活和工作。中职学生的口头表达能力是综合素质与技能的一部分。通过口语教学培养和提高学生的口头表达能力是中职语文教师共同关注并积极探索的重要问题。如何进行口语交际教学呢？我谈谈自己的教学实践与探索。一、设计有效的口语训练步骤在中职语文口语教学中,要结合学生实际,从心理、思维、     

浅谈如何培养低年级学生口语交际能力

正《语文课程标准》明确指出:"使学生具有日常口语交际的基本能力,学会倾听、表达与交流,初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。"这一精辟阐述是我们当前培养学生口语交际能力的行动准则。在传统的语文教学中,我们曾十分注重学生口头表达能力的训练,但仅停留在"听话、说话"的层次上,忽略了语言的交际功能,弱化了口头语言表情达意、交流信息、相互沟通的工具性。随着信息时代的发展,口语交际已经     

英语口语教学中的问题及对策

培养学生英语口头交际能力已是现在英语教学中的一个主要任务。随着国际交往的日益增多,口语已越来越体现出它的重要性,但由于种种原因,英语的口语教学一直没有很好地落实,口语教学中还存在着许多问题。笔者认为口语教学只有遵循主体性教学这一原则,在课堂教学中重视对学生进行口头交际能力的培养,才能真正落实好口语教学,从本质上提高学生的口头交际能力。     

浅谈如何进行小学语文口语交际的教学

口语交际是人们的主要交际形式,重视口语教学也成为当今世界各地在语文教学中的共同趋势。为顺应这个趋势,我们教师在口语交际教学中,应积极创设氛围点燃学生口语交际的欲望,善于组织"故事会"锻炼学生口头表达能力,巧妙运用课文多形式提高说话技巧,精心策划活动锻炼学生表达能力,紧密结合生活实际发展口语交际能力。本文从以上几个方面阐述了如何进行小学语文口语交际的教学问题。     

刍议中职英语口语教学存在的问题及对策

口语是口头交际使用的语言。英语口语教学主要是加强培养及训练学生语言知识转换能力,进而达到能用口头英语进行交际的目的。本文从教师的口语教学方法、学生的口语学习存在的问题及改进对策方面进行分析,旨在提高学生的英语口语表达能力。     

浅谈口语交际的整体效应

新的语文课程标准增设了"口语交际",这是语文教育的一项重大革命,口语交际能力是言语表达能力、做人能力、生存能力等多种能力的有机组合.显然,改变提法是一种训练内涵的扩大."听话说话"的训练任务主要是培养学生的口头表达能力,而"口语交际"的训练任务却在于规范学生的口头语言,提高学生的口语交际能力,培养学生良好的语言态度和语言习惯,体现了对语文功能的全面理解,对语文素质的全面关注,以及语文教育生活化的理念.那么如何上好口语交际课,提高口语交际的整体效应呢?     

小学英语口语训练的新尝试

在小学英语口语训练中,及时恰当地运用多媒体、实物、图片、儿歌等进行辅助教学,对于培养学生的口头表达能力、提高学生的英语素养有着十分重要的作用。本文从营造浓厚的口语氛围．激发学生口语交际的主动性;注重直观教学,提高学生口语交际的积极性;优化儿歌教学,提高学生口语交际的创造性等方面对小学英语口语训练作了新尝试。     

英语口语教学中的问题及对策

培养学生英语口头交际能力已是现在英语教学中的一个主要任务。随着国际交往的日益增多，口语已越来越体现出它的重要性，但由于种种原因，英语的口语教学一直没有很好地落实，口语教学中还存在着许多问题。笔者认为口语教学只有遵循主体性教学这一原则，在课堂教学中重视对学生进行口头交际能力的培养，才能真正落实好口语教学，从本质上提高学生的口头交际能力。     

单元整体教学视域下英语口语教学策略探析

口语教学对学生交际能力、表达能力、思维能力的发展有着重要的影响,是英语课堂教学的重要内容。小学英语教师应立足单元整体教学,按照学生的认知规律将教材内容进行整合优化,通过调整课时教学顺序、巧用思维导图、设计单元实践活动等策略,循序渐进地推进口语教学,有效培养学生的英语语感和口头表达能力,提高学生的英语综合素质。     

学生英语口语能力培养

外语教学的根本目的在于语言交际。英语口语即口头表达能力是影响语言交际是否顺畅的关键因素。因而学生英语口头表达能力的培养 ,已受到了普遍的重视。然而当前中学生英语口头表达能力的总体现状仍然令人忧虑。如何培养学生的英语口语表达能力呢 ?笔者认为可以从以下三个方面入手。一、立足课堂 ,抓住口语训练的契机培养学生口语表达能力 ,途径多样 ,英语教师首先应立足课堂 ,抓住一切可供口语训练的契机 ,不失时机地进行英语口语训练。一是开展课前演讲。上课前确定一个主题 ,让学生上台发言 ,谈当天的新闻 ,讲故事 ,讲班级中最新发生的事…     

浅谈高校英语专业基础阶段的口语教学

<高等学校英语专业英语教学大纲>(以下简称<大纲>)将基础阶段即一、二年级口语教学的任务叙述如下:在英语口头表达能力方面,要求学生达到能利用已掌握的英语比较清楚地表达自己的思想,在不同的场合,对不同的人用恰当、得体的语言形式去体现不同的交际功能,逐步达到在英语口头表达方面准确与流利的结合.我们知道口语是利用语言表达思想、进行口头交际的能力.     

立足本质 提升口语交际教学实效

正口语交际是初中语文教学的一个重要组成部分,它承担着培养和提高中学生口头表达能力的重任。当前,口语交际教学主要存在两种倾向。第一种是注重表达,忽视交际。在教学中,学生预先准备好要说的内容,上课时照着写好的稿子念。第二种是注重表演,忽视交际。在教学中,学生进行表演,教师对学生的表演和表达进行点评。笔者以为,在口语交际教学中,无论是注重表达还是注重表演,都偏离了口语交际教学的本质——交际。"交际"是发     

如何提高中学生的口语表达能力

为了培养中学生敢说英语，爱说英语，教师应该转变教学观念，改变教学方法，从开发学生思维能力、口语表达能力等方面下功夫。学习英语的目的是为了交际，而口头表达是交际中最重要的。不可代替的一种技能。     

提升小学英语口语交际能力的策略

随着我国经济对外开放程度的不断加大,我国对涉外型人才的需求量越来越大,要求也越来越高,突出表现为对作为国际性语言的英语的要求更加注重口语交际能力。在小学英语教学中提升学生的口语交际能力能够激发学生的口语表达潜力,培养他们的口头表达能力、沟通能力等各方面的综合能力。本文通过对小学英语口语教学的现状进行分析,提出了提升学生小学英语口语交际能力的策略,希望能为小学英语口语教学提供参考。     

让“说”走进课堂——中学生口头表达能力的现状及提高策略

正口语表达作为社会交际的重要途径,直接影响人们的日常生活、工作甚至事业的成败。一个人,只有提高了自己的口头表达能力,才能把自己的意思、主张表达出来,才能说服别人,让人们"听其言,观其行"。因此,加强学生口语交际的训练、提高学生的语言表达能力,一直是语文教学的一项最基本和最重要的内容。为此,本文试对中学生语言表达能力的现状作一些粗略的分析与探讨。一、中学生口头表达能力的现状分析1.中学生口头表达能力存在的问题     

交际教学法在英语听说教学中的实践策略

英语听说能力是学生英语能力水平的重要体现,也是英语教学的重要组成部分。在英语听说教学中,引入交际教学法能有效提高学生课堂学习效果,提升学生的理解能力、口语表达能力和应变能力。合理展示语言材料、进行口头对话训练、设计教学情景、提高教师教学素养是实施英语听说教学交际法的有效措施。     

固本培元,提升学生英语口语表达能力

英语作为一门语言类课程,学习的最终目的是交际.因此,在英语教学中"说"就显得尤为重要.口头表达能力是中学生必备的能力之一,社会的发展对新世纪青少年学生的英语表达能力提出了更高的要求.教师应充分认识英语口头表达教学的社会意义,固本培元,从细节入手,重视学生口头表达能力的培养.在教学实践中,我进行了有益的尝试,收到了较好的教学效果.     

在课文教学中训练学生的口语表达能力

《英语课程标准》要求:“中学英语基础阶段的教学必须把重点放在语言基础上,为今后进一步在大学学习,进行专业阅读,培养学生以英语为工具猎取专业信息的能力,以及进一步发展口头和书面的语言交际能力打下较好的基础。”可见,培养学生的英语口头交际能力是中学英语教学的目标之一。同时,学生口头交际能力的培养又是中学英语教学的一个课改难题,需要我们英语教师在教学中不断探索,找出解决办法。笔者在长期教学实践中发现,结合课文教学对学生进行口语表达能力训练,是培养学生英语口头交际能力行之有效的办法。众所周知,外语不能靠背语言知识去…