浅谈英语词汇教与学

本文通过对词汇意义的分析以及教学实践经验的总结提出一些英语词汇方面的教学方法,为学生在英语词汇学习方面提供有益的启示。     

大学英语词汇学习分析

首先根据语言学家的观点,从教学理论的角度论述了英语词汇学习的重要性和必要性,然后简要分析了目前我国大学英语课程要求对于词汇方面的具体要求。最后从教学实践的角度提供了一些能够增强学生兴趣,提高学生学习效率的教学方法。     

谈高职英语词汇的教与学

词汇是语言的基石,要掌握好词汇,主要是掌握好词汇的用法和意思.词汇学习,尤其是动词学习尤为重要,并且词汇学习是有规律可循的.     

浅谈小学英语词汇教学的策略

英语教学离不开词汇教学，词汇教学是英语教学中的重要环节，掌握一定量的词汇是学好英语的基础，词汇学习贯穿于语言学习的全过程，不掌握一定量的词汇，阅读、听说、书写都无法顺利进行，直接影响学生学习英语的兴趣和英语能力的运用和发展。     

英语词汇教学浅析

词汇是构成语言的基本因素，词汇学习是语言学习的基础。我从多年来的英语教学中发现’大多数学生学不好英语的原因是不重视词汇量的扩大。由于词汇量小而影响阅读和理解的速度’这样在规定的时间内完成一定数量的题目是不可能的，因此词汇教学贯穿于整个语言教学过程中，下面我从三方面谈谈英语词汇教学。     

英语词汇教学中的问题及对策

词汇是语言的三大基本要素之一,是语言表达意义的主要承担者。要掌握好运用好一门语言,必须具有丰富的词汇。但在当前的中职英语教学中,教师并不重视词汇教学,而且词汇教学的方法比较陈旧,对学生的词汇学习缺乏指导。另外,中职学生学习英语的能力比较薄弱,方法不正确,而且学习积极性也不高。为了解决这些问题,我采用了以下几种方法,希望能激发学生的学习积极性,培养学生良好的英语学习习惯。     

浅议科学记忆英语词汇

扩大英语词汇量,增强记忆能力是一项艰巨的任务。词汇量的匮乏直接影响学生学习成绩的提高。因此加强词汇学习,迅速提高学生学习英语的能力是我们每个英语教师必须重视的一项教学任务。以下是笔者在教学实践中总结的一些科学记忆词汇扩大词汇量的方法。     

英语词汇的教学与记忆

词汇学习是英语学习中的一个有机组成部分。掌握一定量的词汇,是学好英语的基础。采取形式多样、灵活多变的方法进行词汇教学是很有必要的。针对中学英语词汇教学、词汇记忆,笔者提出有效教学的几点策略。强调学习词汇的必要性词汇是语言的三大要素之一,人类的思维活动是借助词汇进行的,人类的思想交流也是通过由词构成句子来实现的。没有词汇,任何语言都是     

对大学英语词汇教学的思考

词汇教学在英语教学中占有重要地位。词汇知识教学应与词汇能力培养相结合,教师要重视在语言活动中发展和完善学生的词汇学习策略和扩大学生的词汇量。本文对词汇教与学主要策略及有关理论进行简要综述并据此对大学英语词汇教学提出相关建议。     

英语词汇创新教学

词汇（vocabulary）是英语学习的基石,没有足够的词汇量,我们的英语学习便是无稽之谈,但面对新课程理念下课本内词汇量的膨胀,我们老师又该如何进行英语词汇教学的创新？又该如何提高学生学习词汇的兴趣及增强词汇记忆效果呢？     

词汇--英语教学的核心

词汇学习是英语学习的重要内容之一。英国语言学家George Wilkins说过，“没有语法就只能传递有限的信息，然而，如果没有词汇，则什么也传达不了。”下面通过词汇量与听、说、读、写之间的关系来阐述词汇教学的核心地位。     

英语词汇教学探讨

<正>词汇学习是英语学习的根本,掌握一定量的词汇是学好英语的基础。教师应遵循学生语言学习的认知规律,对学生的词汇学习进行必要的技术指导与兴趣培养,主动进行词汇记忆,师生共同体验词汇记忆,在学生词汇记忆遇困时,提供针对性与实效性强的方法。指导学生正确地学好单词是英语教学的前提,以一种学生乐于接受的方式教授词汇,可在特定的时间内实现词汇教学效益的最优化。词汇教学分为两个方面:教师的教与学生的学。笔者就这两方面做一些探索。     

灵活运用记忆方法，有效扩大英语词汇

对英语学习而言，词汇量的大小至关重要，听、说、读、写每一项语言技能都离不开词汇的积累，因此，如何迅速、准确、牢固地记忆单词．这一直是广大英语爱好，特别是学生最关注的问题。笔根据自身的教学经验和手头收集的大量有关词汇学习的资料，总结出六种简便易行、科学有效的单词记忆方法，供广大学生和英语爱好参考使用。     

英语词汇教学初探

本文从英语学习者在词汇学习中出现的问题入手，以语言学相关理论为指导，特别是通过对比分析以及词义习得过程的探讨，提出了词汇教学是英语教学的重要组成部分，以及加强对学生进行社会文化背景知识讲解的必要性。     

关于英语词汇的教与学

教师要搞好英语教学,就要搞好词汇教学,故教会学生记忆词汇的方法是重要的.进行词汇教学的方法主要有联想法,引申法,趣味法和竞赛法.     

高职高专公外英语词汇教与学

提高高职高专学生的英语水平和英语应用能力,词汇的教与学有着重要意义。高职高专词汇教学可以遵循以下几点建议进行：广泛阅读,丰富词汇量;坚持听力练习,增强语感,巩固词汇;挖掘文化内涵,加强词汇教学;学习构词法,扩大词汇量,增强词汇猜测能力。     

浅谈英语词汇学习兴趣的培养

词汇教学是初级英语教学最基础的环节,它在很大程度上决定了学生学习英语的兴趣。但目前初级英语词汇的教学并未受到应有的和有效的重视,成为了词汇教学中簿弱环节。学生有了对词汇学习的兴趣,加上教师进行适时科学的引导,便为语法和其他技能方面的培养打下了坚实的基础。     

高三英语词汇教学探索

纵观这几年各地的高考以及各重点大学提前自主招生的试题,不难看出英语考试对词汇量的考查要求已越来越高,对学生运用词汇准确表达的要求也在不断提升。所以如何在高三教学中有效帮助学生提高词汇的运用能力,让学生从词汇学习的"积"到词汇运用的"发"中不断提升和加强词汇是高三英语教学中需要探索的重要问题。一、创"小块"单位时间利用率,做些词汇小"运动"     

指导学生对英语词汇学习形成合理的认识

外语词汇是外语学习和应用的基础。有越来越多的研究表明,学生外语词汇量的多少和运用外语词汇能力的强弱是影响他们外语学习能否够获得成功的二个非常重要的因素。我们很难想象外语词汇没有掌握好的学生能够运用外语自如地进行理解和表达。外语词汇学习非常重要,     

中学英语词汇教学存在的问题及其对策

本文讨论了当前中学英语词汇教学中普遍存在的问题, 即过分强调学生死记硬背单词的读音、词形和字典意义, 而忽略了词汇的搭配、用法、实际含义和语法特征,忽略了语境在词汇学习中的重要性, 导致学生对许多单词只会记而不会用, 一用就错漏百出, 给英语学习造成障碍, 也给考试质量带来很大的负面影响。词汇关是英语学习中最关键的一关, 而这种强调死记硬背的词汇教学方法使许多学生对英语单词望而生畏, 因此解决这一问题可以说是英语教学需要突破的瓶颈。作者通过分析产生这一问题的原因, 引述国内外有关英语词汇教学的理论著作, 结合我国学生急于求成、词汇运用能力低下和缺乏学习兴趣的现象, 提出教师首先要充分利用常规课堂教学的阵地,帮助学生掌握基本词汇的用法和自主学习的技巧, 如猜词、查词典、词义联想等策略, 通过课堂活动、校园英语角、英语晚会等, 让学生拥有学习和运用英语的基本能力,并引导学生结合自己的兴趣, 多渠道增加阅读量和泛听量, 如听英文歌曲和英语新闻、看英语电影和电视节目、读简易读物等, 使学生通过多听、多说、多读、多写和多练来习得词汇。