落叶

也曾有过青春的美丽也曾有过绿色的回忆当秋风无情的吹过我把自己溶进大地不必为我惆怅不必为我叹息来年的新绿就是我生命的延续落叶!山东蒙阴@石少玉     

走在教育的大道上

正时光荏苒,从事教育工作已经17个年头了,弹指一挥间,走在教育的大道上,也曾经历过风雨,也曾遭遇过坎坷;也曾成功过,也曾失败过。不曾做过惊天动地的大事,更没有什么值得颂扬的地方。在这不算短暂的人生道路上,能让我津津乐道的恐怕就是自己从教育中得到的收获了。一、在认真中成长有人说班主任工作是一门科学,也是一门艺术。要做好班主任工作必须要有一定的技能,而我所拥有的技     

我生来就是或不是

我生来就是幸运的,因为我拥有我所拥有的这一切;我生来又是不幸的,因为我终将失去我所拥有的这一切……我生来就是美丽的,因为我实现过人生中很多美好的心愿;我生来又是丑陋的,因为我也曾有过很多     

甘洒热血写明天

教师朋友们 :我像大家一样 ,曾有过许多憧憬和向往 ,也曾有过许多梦幻和理想 ,我曾用自己的浪漫去设计过美好的未来 ,也曾用自己的青春去描绘过灿烂的前程。１０多年前 ,我把一腔热忱融进了希望的明天。当３个班的英语教学和班主任的担子沉甸甸地压在了自己尚未成熟的肩上的时候 ,当一个个不谙世事、淘气顽皮的孩子 ,需要还是学生气十足的自己去开导的时候 ,我感到了生活的艰辛和工作上的压力。尤其是刚被分到一所农村中学工作的那些日子 ,更让我感到一些彷徨。夏季干旱的时候 ,要到３里开外的田间去取饮水 ;每天３节课和琐碎的班级事务下来…     

论颜回对孔子的助益

颜回是孔子最得意的弟子。孔子曾说过＂回也非助我者也＂的话,但实际情况并非如此。与孔、颜同时代的人也不这样认为。颜回在道德修养、传道、守道、弘道,团结门人及思想方法等方面对孔子多所助益。孔子也曾说过颜回在＂仁＂、＂信＂方面要强于自己,又径直称之为＂圣人＂,这些都说明＂回也非助我者也＂这一句并不能概括孔颜之间的关系。     

寻觅

我热爱生活，在生活中有过成功，也有过失败。我曾为成功欢愉过，也在失败的苦海里彷徨过，正是这种欢愉和彷徨，促使我不断前进着．寻觅着。     

我就是我

“我就是我”，我有过张扬轻狂的时候，也有过忍让怯懦的时候，我常许诺，也曾失约，曾自作多情而遭冷漠，大大咧咧而被人评说。     

从困惑到希望

从困惑到希望许建苏也许是命中注定,我这一辈子要成为一名中专生。因为记得父亲曾托人为我算过命,说我是个中专生的命。我虽然是个唯物主义者,从来不相信算命,但现实使我不得不暂时屈从予命运的安排,步入省会一所中专学校就读。我不甘屈从于命运的安排,曾有过报考成...     

收获感动，被飞希望——我的班主任工作手记

掐指算来,我做班主任工作都快有十个年头了。其间我苦恼过、迷惘过,苦恼迷惘之后也曾动摇过、退却过。但是,最终我还是坚持了下来,因为在我的身边也有太多的感动和欣慰。     

令人失望的“宽容大度”

我办公室的一名同事和他现供职于我所在单位的主管部门——市教育局的某位昔日同窗共进晚餐,席间谈到了在下。我不是什么名人,自然也就没有什么太多的谈点,所议话题也就是局限在我曾写过的几篇上不了台面     

收获感动，放飞希望——我的班主任工作手记

掐指算来,我做班主任工作都快有十个年头了。其间我苦恼过、迷惘过,苦恼迷惘之后也曾动摇过、退却过。但是,最终我还是坚持了下来,因为在我的身边也有太多的感动和欣慰。     

峥嵘岁月寄豪情

共和国的功劳薄上可能没有我的名字,但在那炮火硝烟的峥嵘岁月,我也曾为共和国的成立钻过枪林弹雨,洒过鲜血汗水。     

老师，我想悄悄对你讲

老师,我想悄悄地对你讲,我有许多曾经让我错过了学习的好时光：我曾在课堂里想过远方打工的爹娘,也曾因一点小委屈不愿听讲,也曾喜欢过邻班的同学,也曾因偷懒一次就还想再懒,丢了独立思考的机会,抄袭成了正常……     

走神

有一个调查结果显示,听课最认真的学生也只有75%的注意力。我也曾对自己所任教的班级进行过调查,大部分学生都承认经常走神。但走神的内容与课堂教学无关的仅为12%,也就是说,学生即使没有“聚精会     

成长的足迹

曾以为如烟的往事早已化成点点滴滴。 曾以为如今焦灼的心再也载不下斑驳的往昔。 再回首,十几年的生命之旅,有着我成长的足迹,有着我坚 毅、幼稚而真实的脚印。 再回首,我流过泪,淌过汗,付出过,也收获过,我笑过,哭过, 我的成长载满了苦辣酸甜。     

生活中的道德教育和道德教育研究--《乡村生活的道德文化智慧》的启示

我曾针对青少年道德情感的纯洁性和生活道德的危机,探讨过学校德育的实事求是问题,也曾针对教育理论研究脱离实际的问题,提出过“走进田野”的改造思路。近来读了吉林人民出版社出版的毕世响的博士论文《乡村生活的道德文化智慧》(以下简称《道德文化智慧》),发现它不仅实事求是,而且就是以文化人类学的田野研究方法完成的。论文以一所乡村小学为个案,融入到这所小学的生活中去观察、体验、思考,发现了乡村生活中的道德文化智慧,以及乡村生活与乡村少年儿童德性成长的完整性机理,由此也把道德、道德教育、道德教育研究完整地融在了一起。我…     

老师，请关注我

3月7日 晴 老师,在您心中,我永远是一个坏孩子吗？在您心中,无论我如何努力,我永远没有出息吗？我知道我很让您失望,只是,老师,您是否曾关注过我？ 如果您关注过我,您就会知道我也曾有过辉煌的成绩;如果您关注过我,您也会发现,在努力学习的行列中曾有我前进的步伐;如果您关注过我,您也知道在积极劳动的学生群体中有我小小的身影……     

寻觅

我热爱生活,在生活中有过成功,也有过失败。我曾为成功欢愉过,也在失败的苦海里彷徨过,正是这种欢愉和彷徨,促使我不断前进着,寻觅着。生活中,我曾一度是爸爸妈妈心目中的小小孩,什么都要按照他们规划的要求去做。好像我的整个命运都由他们主宰     

百花园中寻芳踪——记徐岩的成长历程

阿基米德曾经说过:给我一个支点,我可以撬动地球。同样,名校要想长久保持其名,具有可持续发展的不竭动力,也需要一个支点。这个支点就是名师。哈尔滨市经纬小学校——一所     

做一个自尊、自信、自强的新时代女教师

回望我从教以来的八年时光,苦辣酸甜涌上心头。我投身于教育事业源于一个朴素的观念：当老师光荣。但在初为人师的幸福感逐渐被紧张、繁琐的教学和班主任工作冲淡后,在与昔日同学谈起略显寒酸的薪水时,我曾自卑过;当我脚步匆匆一身疲惫地走在下晚自习回家的路上时,我也曾彷徨过;当我想到青春岁月将在这三尺讲台上流逝时,我也曾感伤过。我的内心时常在问：一介教师、两袖清风,我的价值在哪里呢？