生物高考中的四类信息题例析

“会鉴别、选择试题给出的相关生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题”是高考对考生的一项基本能力要求，在历年生物高考中这项能力的考查都占考查内容的较大比重．本文归纳生物高考中常考的四大类信息题型进行例题分析，并提出解题思路，以提高学生的应试能力．     

2005年高考立体几何题赏析

从2005年全国的16套、29份高考数学试卷来看，立体几何试题的题型绝大多数为一大二小，难度、综合程度与前几年基本持平，重点知识、重点方法重点考查，注重基础，强调能力，兼顾各个版本的差异．具体讲，有如下特点．     

高考语言运用与表达题例析——高考语用生活情境题例析

“语言运用”题是高考语文试卷中最富于魅力的部分。其魅力主要在于其考查内容和考查形式的“变幻莫测”。其“变幻”性是缘于试题内容紧紧贴近丰富的生活现实,因现实的“多彩”而使得试题富于“变幻”;其“莫测”性则在于备考过程中缺乏能够操作的“成熟套路”用于仿效训练。这些对高考考生提高语文成绩构成了巨大的挑战。从近些年的高考实践看,“语用题”得分率一直低迷。有鉴于此,我们组织了一组“语用题”指导性文章,希望从解读语言运用规律的角度,供广大高三学子参考和借鉴。     

2002年高考物理中联系实际的四类问题例析

1 联系日常生活类例 1　 (2 0 0 2年全国试题第1 9题 )如图 1所示 ,为了观察门外情况 ,有人在门上开了小圆孔 ,将一块圆柱形玻璃嵌入其中 ,圆柱体轴线与门面垂直 .从圆柱底面中心看出去 ,可以看到的门外入射光线与轴线间的最大夹角称做视场角 .已知该玻璃的折射率为ｎ ,圆柱长为ｌ,底面半径为ｒ,则视场角是 (　　 ) .　　Ａ .ａｒｃｓｉｎ ｎｌｒ2 ｌ2Ｂ .ａｒｃｓｉｎ ｎｒｒ2 ｌ2Ｃ .ａｒｃｓｉｎ ｒｎｒ2 ｌ2Ｄ .ａｒｃｓｉｎ ｌｎｒ2 ｌ解析　由折射定律得ｎ=ｓｉｎθｓｉｎβ,由图 2知 ,ｓｉｎβ =ｒｌ2 ｒ2 ,解得ｓｉｎθ =ｎｒ…     

立体几何轨迹问题例析

在近几年高考试题及各地模拟试题中，轨迹题以其新颖的姿态悄然走人了立体几何，以空间想象能力和逻辑思维能力为核心，全面考查其他各种能力，强调探究性、综合性、应用性，使对数学基础知识的考查达到从学科整体和思维价值考虑问题的深度，给静态的立体几何试题赋予了活力．     

例析一元二次方程创新题

近年来，中考试题更加灵活和开放，有关一元二次方程的创新题也闪亮登场．对培养学生的自主探索及创新能力起到了良好的作用．现举例说明如下．[第一段]     

一元二次方程创新题例析

创新题能考查我们的创新意识和灵活运用知识解决实际问题的能力．下面以中考试题为例,介绍一元二次方程创新题的解法．     

分类例析高考图象题

物理图象是形象描述物理过程和物理规律的有力工具，也是解决物理问题的一种手段．纵观近几年高考，有关图象的试题频频出现，但概括起来不外乎以下三类。     

2004年各地高考诗词鉴赏题类析

高考古典诗词鉴赏题从2002年起，开始由客观题转变为主观题。考查形式的变化，无疑增加了这类试题的难度。2004年一些省市开始单独命题，更加使得这一题型朝综合性、多极化的方向发展。2004年高考语15套试卷中，诗词鉴赏试题的考查范围涉及形象、语言、表达技巧和思想内容等各个方面。下面笔以2004年部分高考试题为例，对这一题型进行全面梳理，以期对2005年的高考备考有所启示。     

2006年全国高考中的坐标图象题例析

认真阅读2006年全国高考理综卷中的生物试题和生物单科试题．发现到这样一个特点：几乎每套试卷中都有坐标图象题（曲线圈或直方图）．由于坐标图象特别能体现不同学科间知识的自然整合．且符合高考命题的精神要领，所以在近几年的高考题中频繁出现，所占比分有逐年加大之势．下面列举几道2006年的选择题，谈谈坐标图象选择题的命题形式．     

NMET高考单项选择相似试题例析

综观近几年高考单项选择题，我们不难发现命题者为了考查考生的英语基础知识，总是围绕一些知识点多次重复命题，其主要特点是：①题干的关键部分或四个选项惊人的相似；②有些试题的正确答案“雷同”。     

“轴对称”创新题例析

轴对称在社会生活、生产中应用十分广泛,有关它的试题新颖、灵活,备爱备受中考命题者青睐,现举两例以飨读者.一、利用轴对称确定一次函数关系式例1我们设想用电脑模拟台球游戏,为简单起见,约定:①每个球袋视为一个点,如果不遇到障碍,各球均沿直线前进;②A球击B球,意味着B球在A球前进的路线上,且B球被撞击后沿A球原来的方向前进;③球撞击桌边     

几道高考框图题例析

例1根据图示填空(1)化合物A含有的官能团是——。     

立体几何创新题应对技巧

近几年各省市高考试题中对于创新问题均有所考查,但这类题目因背景新颖、思考方法独特等原因,同学们常感无从下手．本文以立体几何为例,就创新问题的解决技巧进行归纳,供同学们学习参考．     

高考文言文翻译题错答例析及应对策略

高中语文教学大纲和考试说明都对高中学生在文言文阅读能力方面提出了理解文意的要求。《全日制普通高级中学语文教学大纲》（２００２年修订本）要求阅读文言文要“能理解含义，读懂课文”，考纲则更明确的提出了“理解并翻译文中的句子”的要求，已经完成初稿的《高中语文课程标准》也提出高中生要能“读懂浅易文言文”。所谓“读懂”，应理解为心里明白，能正确的表述出来（口译或笔译）。作为高考的一项能力要求，就是在理解的基础上用白话文正确的翻译。“理解并翻译文中的句子”实际上考查的是学生在掌握文言实词、虚词、常用文言句式…     

高考数学 填空题新类——创新思维题例析

高考命题将传统的“以知识立意”的命题思路转变为“以能力立意”的命题思路，是新一轮高考改革的方向，近几年来，高考命题者把填空题当作创新改革题型的“试验田”，相继在题目的立意、创设的情景、设问的角度和方式上推出了一些题意新颖、构思精巧、具有相当深度和明确导向的创新思维题型。     

中考化学评价题分类例析

评价题就是对化学实验的设计和物质制备的工艺的正误或优劣进行必要的评价，这类题型着重考查学生对所学知识理解的全面性、深刻性和思维的科学性、严密性，现已成为各地中考命题的热点，本拟对近几年中考化学中经常出现的评价型试题分类例析如下。     

立体几何创新题赏析

在近几年的高考数学试卷中，出现了不少立体几何创新题，这类题构思精妙，考查全面．     

2006年高考"动态"立体几何题选析

本文所指的“动态”立体几何题,是指立体几何题中除了固定不变的线线、线面、面面关系外,渗透了一些“动态”的点、线、面元素,使问题有了不确定性.这种“动态”立体几何题给静态的立体几何题赋予了活力,使题更新颖,同时,由于“动态”的存在,也使立体几何题更趋灵活,加强了对学