班主任工作是份细活

在我的班务工作笔记的首页上大大写着一行字：班务工作是份细活。这句话，是我几年来班务工作的一个深刻感受。我把它大大的写在首页，用以时刻警醒自己。     

浅谈班主任工作中的“爱”

爱学生是教师的天职。笔者担任班主任工作多年，在工作实践中深深体会到：班主任如能恰到好处地用好“爱”这一法宝，班主任工作就会得心应手。如能真正做到一丝不苟地实践“爱”学生这一天职，班主任工作就会达到事半功倍的效果。     

“特殊时段”的班主任工作

班主任都十分重视学生在校的全过程，从早读到晚自习把学生管得严严实实，以为只有这样，班级才不会出事，学生才会听话，成绩才能提高，只有这样才能得到家长和学校领导的认同。我认为，班主任工作应当抓住重点，根据学生在不同时段的特点做好不同时段的工作，这样方能事半功倍。     

班主任的“护短”之道

作为一名班主任，应不应该护短，能不能护短，这个问题很少有人加以讨论，因为“护短”本身就是不对的。但是，有错必揪也不见得可能，毕竟班主任也是人，精力有限，即使是有为教育献身的精神和决心，但整天被学生搞得焦头烂额也不见得是一件好事情。有时候适当“护短”也许会起到事半功倍的效果。     

班主任工作“四要”

一个优秀的班集体是学生健康成长的良好环境。班集体的好坏直接关系到学生能否牢固地掌握知识,形成技能。而一个优秀班集体的形成主要靠班主任悉心培养。著名教育家丁有宽说过“没有爱就没有教育”。这种爱是一种美德,拥有它会热恋教育职业,热爱教育对象,就会学而不厌,诲人不倦     

谈班主任工作中的理解与沟通

作为一个班主任,必须注重善于与学生沟通,沟通是理解的桥梁,理解是沟通的前提,只有把握好理解与沟通,才能做好对学生的教育和管理工作.     

班主任工作小计策

班主任作为班级的教育者和管理者，在班集体的建设和学生的健康成长中起着十分重要的作用。班主任工作应有一定的准则，俗话说“没有规矩不成方圆”，但在全面推进素质教育过程中，班主任对学生的教育要勇于创新、善于开拓。因此，班主任工作应在把握基本原则的前提下，与时俱进，注意在工作中灵活运用一些小计策，这会让班主任工作取得事半功倍的效果。[第一段]     

“班主任工作”之我见

1、了解学生、理解学生，做学生的贴心人。要想了解学生，教师就要对学生体察入微，炼就一副“火眼金睛”，能察觉学生思想深处的奥秘，能摸到学生情感的脉搏，通过多种渠道、心心相印，教育才能有的放矢、对症下药，特别是要把握住不同时期、不同年龄段学生的特点，对学生进行因人施教，把学生当成知心朋友。这样，学生就信任你、亲近你，有苦恼向你倾诉，有疑惑找你解答，有喜悦同你分享。     

刍议班主任工作中的“尊重”教育

新课程强调尊重、赏识学生,其实质是强调教师要相信学生的发展潜力,保护学生的自尊心,尊重学生的人格,给学生创造一种宽松自由的成长环境。应该说新课程倡导尊重、赏识，这对于保护学生的自信心，激发学生的上进心，无疑是很有必要的。可是，如何营造民主、平等、和谐的适宜学生发展的教育环境，培养学生“尊重”的意识？结合实践笔者认为应从以下两方面做起：     

牵好班主任工作中“四头”

班主任是班级工作的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者．他（她）既是联系各科教师及学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。班主任工作繁多，只有抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，才能事半功倍。具体来说就是：建设“龙头”、促好“带头”、抓好“苗头”、净化“后头”。     

班主任工作中的情感诱导

"感人心者,莫先乎情."教育活动只有通过学生道德的内化才能产生效应,因此,班主任对学生的教育要"以情育情,关怀体贴,耐心教育",在思想上给予理解与体谅,在生活上给予关心和关爱,在学习上给予指导和鼓励.     

班主任工作中的“度”

素质教育是实实在在的能力培养,是按照教育规律进行教育工作的最佳方向。它需要教师以高理论修养、高质量研究来深入领会、不断落实。而班主任在落实素质教育的过程中,应时刻牢记一个"度"字。     

班主任工作之“说”

班主任工作杂而多,细又繁,每个优秀的班主任都有自己的一套管理学生的方法。要管理好学生,必须先了解透学生。而了解学生一个很重要的手段就是谈话,本文针对班主任的谈话进行了探索。     

班主任工作“十忌”

班主任是学校德育工作的重要角色，在学校管理中具有无可替代的重要作用，而且班级管理的质量直接影响到学校管理的水平，所以每一个学校都十分重视班主任队伍的建设。笔者从事班主任工作十余年，在实际工作中发现，班主任在管理班级、教育学生的过程中极易走进十个误区，现罗列起来，我们不妨称之为“十忌”。     

班主任工作中的“不等式”

班级是学校开展教育教学工作的基本单位，班主任则是班级的组织者的领导者。有一个好班主任定能带出一个好的班级。学生思想觉悟的高低、组织能力的强弱、学习成绩的高低，多半与班主任的工作态度、教育的艺术、组织管理能力以及自身修养有关。但有时即使这些都具备，只因在工作中把握不好尺度而导致左右为难，甚至停滞不前，最终使工作事倍功半，甚至南辕北辙。     

信赖——班主任工作魅力所在

如何做到让学生信赖你。这是班主任工作的基石,同时也是班主任工作的关键所在。在我们平时的教学与教育过程中．如果能做到这一点的话．那我们工作起来就会有如鱼得水、游刃有余的感觉,而且往往能收到事半功倍的效果。     

班主任工作中的“四五六”

班主任工作是一门科学,具有创造性的特点。要胜任它,做好这项工作,除了必须具备一定的基本功,还应该掌握以下几方面的内容。一、四种能力1. 了解学生的能力。这是班主任工作取得成功的保证。要迅速、准确、全面地了解学生,关键要有敏锐的观察力和深入细致的调查研究。2. 以言动心的说服能力。班主任工作的主要方式是“说”。“说”的艺术在于以理服人,以情动人。针对学生的思想状态和心理特点说话,可以引起学生的思考,打动学生的心灵,但同时要善于控制和调节自己的感情。3.形成班集体的组织能力。班主任要结合学生的实际,从培养综合素质出…     

浅谈在班主任工作中“赏识教育”的作用

“赏识”在词典里的解释是：欣赏、赞赏，认识到别人的才能或价值而予以重视或赞扬。赏识使作用对象在心理上产生愉快的感觉，从而大大提高其学习、工作的效率，取得好的成果。有“美国哲学、心理学之父”之称的哈佛大学教授威廉&;#183;詹姆斯有句名言：“人性中最本质的期望．是得到别人的赏识。”一语道破天机。道出了人的天性．人性渴望赏识。     

谈计算机技术在班主任工作中的应用

当今社会,科学技术迅猛发展。已经步入计算机社会,到了知识大爆炸的时代。计算机技术已经深入社会的每一个角落,我们做班主任工作同样要搭上计算机高速公路的快车。现代计算机技术的利用能使班主任工作既人性化又现代化。计算机技术不仅可以让班主任的教育工作得心应手、事半功倍,而且学生在喜欢中、感动中、享受中就自然接受了教育。