新课程标准下高中数学教育的再思考

新课程标准要求我们关注学生的终身发展．素质教育要求广大教师树立“育人为本”的教育观；“人才多样化，人人能成材”的人才观；“德智体美全面发展”的教育质量观；“为学生的一生发展和幸福奠定基础”的教育价值观．     

开展丰富教学培养学生个性--兰祖利丰富教学理论的研究与实践

现代教育注重个性发展，但人们在个性教育的认识上还存在着某些偏颇。我们应正确理解“个性”，科学地开展个性教育；辨证地认识“人才”，努力培养创新人才。为丰富学生个性，可以从四个方面入手：教学环境开放化；课外活动多样化；人才选拔灵活化；培养方式和谐化。     

素质教育的先行者——学习徐特立教育思想体会之七

当前，素质教育的观念与实践深入人心。它不仅对人才的培养，而且对民族的振兴、国家的富强都有着根本的关系。1993年，中共中央国务院印发的《中国教育改革和发展纲要》提出了“教育改革和发展的根本目的是提高民族素质，多出人才，出好人才”的要求；1997年，国家教委在文件中明确指出“素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育”、“素质教育要求学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健康和学会审美”；     

个性化：数学教学的新走向

培养２１世纪创造性人才，必然要求我国基础教育树立个性化的教育观，将个性发展放在突出地位，因为“创新人才的培养总是与学生个性的张扬联系在一起的”。我国《数学课程标准》（实验稿）顺应世界教育的发展潮流，提出了“不同的人在数学上得到不同的发展”；“学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程”；强调学生数学学习方法的多样化，“内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求”；教学评价“充分关注学生的个性差异”；尤其是“在内容标准中仅规定学生在相应学段应该达到的基本水平，不规定…     

浅谈创新学习在数学教学中的应用

创新是人类发展的永恒主题，而教育是培养创新人才的摇篮。要把最好的教育给我们的孩子，那么，这“最好的教育”就是要培养创新人才，这就要求我们教师应重视学生创新学习的培养。     

创新教育视野中的学生观

当今时代的中国教育界，最时髦的词语，首推“创新教育”。根据时代的要求和教育发展的需要，确立“创新教育”的全新学生观，找准教育与创新的结合点，全面实施素质教育，最大限度地开发学生的创造潜能，把学生培养成敢于挑战、勇于创新的高素质的人才，这是摆在我们面前亟待     

小学生“自能学习”实验探索

教育改革的根本目的是提高民族素质，多出人才，出好人才，让全体少年儿童全面发展是小学教育追求的目标。我们改革的着眼点是：轻松活泼，全体受益，现在得益，终身受用；目标是：在教学中，教给学生学习的“金钥匙”，培养“自能学习”，从而做到“学会生活，学会学习，学会做人，学会发展。”一、培养学生“自能学习”实验研究的背景中国要创造跨世纪的事业，就要有跨世纪建设人才。培养学生有独立学习的兴趣和能力，是我们教育工作的理想目标。近年来，各地积极教改，尽管课题各异，方法不同，但其核心都是发挥学生的主体作用，提高学习…     

在教育教学实践中培养学生完善人格之我见

面对21世纪对人才素质的要求，我们的教育应形成一个整体优化的育人系统，使学生不仅“成才”，更要“成人”。要突破座试教育的桎梏，加强思想道德教育；改变传统的“差生”观念，发展潜能教育；增强学生主体意识，促进学生人格的完善；加强学校教育环境建设，为学生的可持续发展创造良好的条件。     

体育保健康复专业人才培养探析

本文通过分析实施创新教育对体育保健康复专业人才培养的要求，认为培养体育保健康复专业创新人才，应创新教育观念，树立全新的人才观；立足于学生的主体发展，改革课程体系，增设“研究性学习课程”；构建研究性教学模式，促进师生创造性发展。     

用多种教学方法培养学生学习音乐的兴趣

“没有美育的教育是不完全的教育。”音乐教育是美育教育中不可缺少的一个有机组成部分。它的任务是：激发学生对音乐的热爱，培养学生对音乐的兴趣与爱好；培养学生对音乐的审美能力、表现能力和创造能力；继承和发展本民族及世界各国的优秀音乐文化；通过音乐教学，启迪学生智慧，陶冶高尚情操和优良品格，发展学生的想像力和创造力，培养学生独立的人格和集体主义精神，使之成为全面发展的人才。目前，在普通的音乐教育中，我们可以看到这样一种现象，学生随着年级的增高，学习音乐的学习兴趣降低，乐百增多，我认为这是由于我们采用不适…     

学校思想政治工作的创新

创新是素质教育的要求。学校是人才成长的摇篮，思想政治工作的根本任务是为经济建设、社会发展培养合格的人才。新时代对人才提出了新的要求，生长在新时代的人才，他们的思想观念随着时代的发展而发生了深刻的变化。社会上曾有人批评现代学生是“高学历、低素养”、“有知识、无文化”，这说明我们在强调政治教育的同时，对学生的基本文明素养的教育、基本品德的教育重视不够。     

中学物理教学中培养学生提问能力的探究

“研究性学习”中强调学生发现问题、提出问题的能力。本文在阐述物理教学中让学生提出问题意义的基础上，提出了让学生提出问题的八条措施。学生“提问”意识的培养，首先要求我们教师要转变教学观念，变革教育教学模式，在课堂教学过程中，不断探索培养学生“提问”意识的教学方法，营造良好的教育环境，促进学生的创新精神和创新能力的发展，培养出新型的创新人才。     

遵循课改精神培养学生的自主学习和创新能力

我国要在科学技术方面赶上或超过别的国家，要走在世界前列，创造性人才的数量具有重要意义。我们要培养大量创造型人才，来适应今后教育与科技的发展。随着新一轮课程改革的逐步深入，如何实现课堂教育素质化，如何强化学生主体意识，促使学生能“主动学习”、“学会学习”便变得十分重要。换句话说，创建以学生为主的学习方式，实施自主实践课、创新发展课已成为信息时代教育的必然要求。那么如何培养学生自主学习和创新能力呢？现结合自身在课改实验中的体会谈点浅见：     

为学生的终身发展奠定基础

２００１年的年历轻轻启开，历史又开始了新纪元。我们为新世纪培养 什么样的人才？这是每一个有责任感和使命感的教育者不得不思考的问 题。 教育是培养人的事业，它要求教育者以“育人为本”，把学生放在主体 地位，用知识点燃他们智慧的灵光，用爱心唤醒他们对人生的积极态度； 教育是未来的事业，它要求教育者不仅要有“现在”意识，更要有“未来”意识，立足现在，着眼未来，为学生的终身学习和终身发展奠定基础； 教育是发展的事业，发展不能脱离继承，发展更离不开创新，它要求教育者继承传统但不囿于传统，敢于标新立异，敢于突破常…     

以学生为中心的课堂教学研究

“以学生为中心”，简单地说，包括二层含义：第一层含义是“以学生的学为中心”；第二层含义是“以学生的发展为中心”。其中“以学生的学为中心”是基础和前提；“以学生的发展为中心”是归宿和目的。众所周知，当今世界，科学技术日新月异，知识经济已见端倪，知识经济时代是“高频信息”的时代。而信息量的急剧增加则标志着现代学习化社会已悄然而至。综合当代国际、国内的时代要求，我们不难发现：在现代学习化社会里，我国的教育改革势在必行。深化教育改革，培养能适应现代学习化社会的具有国际竞争力的新型人才，需要我们顺应时代发展的要求，转变教育观念和人才培养模式，以课堂教学改革作为突破口，与时俱进，坚持以人为本，以学生发展为本。     

谈中小学美术教育的意义

美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。 “没有美育的教育是不完全的教育”，美育符合青少年天性的要求；美育符合青少年教育的规律；加强美育可以促进学生的全面发展；加强美育是培养创新人才的需要；加强美育是21世纪经济发展的直接要求。 在我们日常生活中，美术无所不在，无处不有，它与建设社会主义现代化的物质文明和精神文明息息相关。     

浅谈创新人才的培养

21世纪的激烈竞争，是国民创造力的竞争，是创造性人才的创造效率的竞争。一切要以培养创新人才为最终目标。这就要求我们在教育过程中要更新观念，改革教育体制，培养学生创新意识；尊重个体情感，促进学生个性发展；培养学生的创造思维，提高学生的创造能力；培养创新情感，塑造创新人格。     

论高等学校共产党员的先进性作用

高等学校共产党员其先进性作用，应是校园先进文化的倡导者；是科学发展观的引领者；是和谐校园的构建者。体现在唱响社会主义文化的主旋律，帮助青年大学生甄别“优劣”文化成分，确保先进文化在高校育人阵地的前进方向；以学生为本，突出学生的主体地位，按现代人才具备的要求培养学生，坚持全面、协调、可持续发展教育，培养合格的社会主义现代化建设人才；建立适宜学生成长发展的育人环境，建立完善“以人为本”的制度文化，创造和谐融洽的人文环境。     

经济球化与我国高等教育发展策略

经济全球化对我国高等教育提出的新要求主要为：培养全球“通用型”人才和创新型人才；参与全球的教育竞争；创新化、建立与全球化相适应的经济化；规避政治风险。为了适应经济全球化的要求，我们应增强全球意识，扩大办学自主权，推进高等教育国际化；加强爱国主义教育，振兴民族精神；以我为主，完善高等教育法规和加大教育投入，增强高等教育的全球竞争力。     

谈谈中小学如何实施创新教育

一、“创新教育”与“创新人才” “创新”，从字面上理解就是“创造新事物（产品）”或“开辟新天地（境界）”在实际运用过程中，人们一般把“创新”与“创造”等同使用。而所谓“创新教育”就是：依据社会对人发展的要求，有目的地培养青少年学生创新精神、创新人格和创新能力的教育。简言之，创新教育是旨在培养创新人才的教育。