怎样写好教学随笔

教学随笔是一种旨在还原教师教育科研的本来面目，倡导教师立足实践，及时整理和记录自身教学感悟的教育研究方式。其业已受到了越来越多教师的青睐。从优秀教师的成长历程来看，写好教学随笔是促进教师专业成长的重要途径。笔者认为，要写好教学随笔，呵从以下两方面着手。     

怎样写合同?

单位和单位或者个人和个人,为了共同做好某项工作或完成某项任务,通过双方(或几方)协商,把各自的权利和义务确定下来写成条文。各执一份,作为执行和检查的依据,这种文字凭证叫做合同,或者叫做协议书。在“对内搞活经济”的今天,合同这种形式比以前使用得更加广泛了。怎样写合同呢? 合同一般由标题、正文、署名及日期三个部分组成。正文是合同的主要部分,其内容包括:一、立合同者的姓名或单位名称;立合同的目的;     

怎样写交响乐?

有一个学生问莫扎特怎样写交响乐。莫扎特回答道:您写交响乐还太年轻,为什么不从写叙事曲开始?学生反驳道:可是您开始写交响乐时才io岁呀。对,莫扎特回答道,可那时候我没有问过谁,交响乐该怎样写呀。     

怎样写小说?

写小说,要看山似山非山,看水似水非水,不能完全纪实,也不能完全脱离现实。除了要将真情实感融入其中,还需要注意以下几点。一、人物的合并。现实生活中的很多人都只是平凡的普通人,普通人有自己的个性,但个性大多不是那么突出。写小说时,可以把多个人的个性嫁接到一个人身上,使塑造出来的人物形象个性更加鲜明。     

勤写随笔

国家教育部制定的《语文课程标准》（以下简称“标准”）对写作的要求是：“能具体明确,文从字顺地表达自己的意思。”可在现实生活中,学生真实的写作能力与之相去甚远,提高学生的写作能力成为语文教学迫切需要解决的重要问题。笔者认为,要改变时下中学生作文水平偏低的现状,引导学生写好随笔不失为一种行之有效的方法。     

看图作文怎样写?

一、观察图画,抓住特点图画是对生活场景的一种形象的反映。生活中的事物千差万别,各有特点,图画中的画面,也千姿百态,气象万千。因此在写看图作文时,就要仔细观察图画,紧紧抓住图画的特点;看清每一个细节,连图画中的每一个角落也不能马虎。如果是人物,就要抓住肖像、服饰、动作、神态、年龄、职业等方面的特点;如果是景物,就要抓住颜色、形状、位置、大小等方面的特点;如果是多幅图,就要看清画面的变化情况及一幅图与另一幅图之间的关系。只有抓住了特点,才能写得准确。二、抓住本质,弄清图意这里说的图意就是图画的思想意义。在社会生活中…     

怎样写好记叙文?

在江苏"08高考方案"中,语文的分数升到了200分,那么作文的比重也一定会相应地增加。从来信中我们发现,同学们开始越来越多地关注自己的作文成绩。近年来,"文化散文"或者"诗散文"在高考作文中甚是流行甚至有泛滥的趋势。这种类型的文章很好写,且适应面又广,所以很受同学"欢迎"。但是,如果文章一落笔就是李白、杜甫,屈原、岳飞,不仅阅卷老师会"审美疲劳",而且也会使得文章显得空洞无物。很多老师发现,如今的同学已经很难再写好一篇朴实的记叙文了。其实,一篇感情真挚、文采斐然的记叙文很容易在堆满古诗的"诗散文"中脱颖而出,获得阅卷老师的青睐。下面这位同学的困惑或许代表了很多同学的心声。     

勤写随笔

国家教育部制定的《语文课程标准》（以下简称“标准”）对写作的要求是：“能具体明确,文从字顺地表达自己的意思。”可在现实生活中,学生真实的写作能力与之相去甚远,提高学生的写作能力成为语文教学迫切需要解决的重要问题。笔者认为,要改变时下中学生作文水平偏低的现状,引导学生写好随笔不失为一种行之有效的方法。     

怎样写好高考作文?

历年的高考作文中,都出现了一些满分美文。但这毕竟是少数,还有不少考生虽然在作文上下了很多工夫、并尽了最大努力,结果却不如愿。怎样才能写好高考作文呢?简而言之,要抓住两条:一是要符合题意,二是要尽可能把自己的水平显示出来。     

怎样写人物原话?

<正>记叙文,不论是用第几人称写,基本内容都可以用习作者自己的语气,但对于文中人物的原话就不能,要注意以下几点。一、四种书面格式。作文中人物的原话,除了都要用上引号之外,围绕"说"字的交代,还有四种格式: 第一种:在一般的情况下,说话人在前面交代,"说"字后面用冒号,例如: 我望望爸爸的鼻子,又望望伯父的鼻子, 对他说:"大伯,您跟爸爸哪儿都像,就是有一点不像。"     

怎样写好读后感?

【文题设计】请选择你喜欢的一部名著、一段诗文、一句格言或让你感动的一个人物的事迹材料,写一篇600字左右的读后感。注意:1.读懂文本的思想内容,把握人物的精神品质;2.联系个人的思想或社会实际,写出你的阅读感受。     

用心写随笔

也许当久了教师,写文章的时候总觉得有一种责任在肩,不敢随便涂鸦。就拿随笔来说吧,别人喝茶品酒、打牌下棋、酱油柴醋诸如此类的生活小事及个人隐私都能涉笔成文,逗人一乐,文笔轻灵洒脱,情感隐约含蓄,显出游戏人间的闲情逸致。此类文章,我偶尔也会读读,精巧处也会拍案叫好,但要我写这一类随笔,却是断然拒绝的,不     

我写“随笔”的随笔

我写“随笔”的随笔●仝慧铭仝慧铭，女，１９４２年生，北京人，小学高级教师。１９６１年高中毕业，到小学任教，３３年来，始终在一线担任班主任。１９８８年在北京市首届＂紫禁杯＂模范班主任称号；１９９０年再次被评为北京市模范班主任。业余时间勤于笔耕，１９９１...     

怎样把文章写具体?

生:老师经常对我们说,内容具体是作文的基本要求之一,那么,怎样才能把文章内容写具体呢?生:我觉得把文章写具体的办法很多。师:可以按一定顺序描述清楚。写作的顺序多种多样,常见的有按照时间先后(如《高大的皂荚树》)、地点变换(如《记金华的双龙洞》)、事情发展(如《中国石》)、不同类别(如《我的伯父鲁迅先生》)、总述与分述(如     

怎样写“活动”?

同学们参加活动后,常感到收获很多,激动不已。从活动的开始到结束,可写的内容那么多,从哪里入手呢?怎样来安排这么多的材料呢?今天,郭老师与你们说说———     

青年教师怎样写教研论文?

写教研论文没有定式,下面提出几种基本方法,供参考。 (一)见微知著,由表及里实践经验表明,初写教研论文最好是从常见的细小的教学环节入手,不能贪大求全。这是因为:其一,有些教师,尤其是年轻教师往往集中精力在某一单项性的环节上进行探索,体会较深。这一实践特点就决定写教研论文的范围宜小而不宜大,如从字词教学,一节课的总结,作业设计,新课导入等方面入手。其二,不少教师,就其一学年一学期的工作来看,比较平淡;而要落实到一些具体的细小环节上看,又会看到一些新鲜有用的经验,因此,写作时当然要由此入手。其三,见微知著是讲由一点而反映全局;由表及里是讲由事物的外部入手而抓住事物的本质。必须说明的是,从“微”处着眼,从“表     

怎样把字写好?

悄悄话姐蛆: 我是一名五年级学生,在班上担任小组长。从一年级到现在,我的成绩很好,各方面都很优秀。可我的字写得不好看,我也很想像别的同学一样能写出一手漂亮的字来。悄悄话姐姐,我怎样才能把字写好呢?张黎     

我写教育随笔

人民教育 教育生活五彩斑斓、多姿多彩,如何做个有心人将教育中不断演绎生成的点点滴滴、喜怒哀乐记载下来呢?教育随笔,是一种比较合适的载体。教育随笔,重在一个“随”字。它的形式灵活自由,它的内容短小通俗,它的风格随意平和,它的“脾性”很适合我们教学第一线的老师。那么,撰写教育随笔必须具备哪些条件呢?我结合自己的经历借用四句诗来谈点粗浅的看法:“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。”这首先要求我们教师做到对自己的教育事业有一股痴迷劲儿,把撰写教育随笔当作自己无悔的追求,为它牵肠挂肚,为它时喜时悲,为它如痴如醉,为它无怨…     

随心随意写随笔

随笔的“随”,决不是随便、马虎,随心所欲,信笔涂鸦;也不是可以跟随在人家后边,人云亦云,亦步亦趋,拾人牙慧。意在笔尖,笔随意动,这恐怕才称得上是随笔的真谛。     

共写随笔 教学相长

新教育实验的核心理念是,没有教师的成长水远也不可能有学生的成长,没有教师的快乐永远也不可能有学生的快乐。我有这样一个梦想:通过师生共读共写,让自己和学生记录生活,反思人生的笔端如清泉一般流淌。让师生的心灵得以最大限度地沟通。让幸福快乐的感觉真正充盈在师生的身边。师生共写随笔,是新教育实验极具个性化的主张之一。该实验鼓励教师和学生坚持用随笔记录生活的轨迹和人生反思的成果。朱永新教授认为,老师、学生不能为写而写。他为了写得精彩,他就必须活得精彩,他必须做得精彩。