赏析教学的实施效果观察

<正>小学音乐课堂中的音乐赏析能够让小学生具有更加良好的音乐欣赏能力,因此对于音乐赏析教学的实施效果进行观察就能够更好地完成小学音乐教学目标。一、音乐赏析教学简析音乐赏析教学是一项系统性的教学,以下从教学重要性、教学主体性、教学优越性等方面出发,对于音乐赏析教学进行了分析。1.教学重要性音乐赏析教学有着很高的教学意义。音乐赏析教学作为小学音乐教学课     

关于高中音乐鉴赏教学的若干思考

音乐鉴赏是学习音乐的基础,音乐鉴赏教学有利于提高学生的审美能力和欣赏能力,使学生聆听、感知音乐从而理解音乐,如何提高高中音乐鉴赏教学水平是当前高中音乐教学关注的焦点。本文以音乐鉴赏为切入点,在概述音乐鉴赏教学的优越性的基础上,重点探讨了高中音乐鉴赏教学的策略,旨在说明音乐鉴赏教学的重要性,以期为高中音乐教学提供参考。     

音乐游戏在小学音乐教学中的应用

当今时代,音乐游戏教学在音乐教学中起到了至关重要的作用,也受到了不少音乐老师的追捧。这很好的证明了小学音乐游戏教学和音乐教学规律是相辅相成的。音乐教学在遵循教学规律的前提下,添加游戏的元素,使得教学的趣味性很强,学生更加轻松有趣又生动灵活地掌握音乐知识。他们会自动自发地去探索里面的世界,并且陶醉于音乐的世界。本文以音乐游戏在小学音乐教学中的应用为研究,帮助提高音乐教学水平。     

音乐游戏在小学音乐教学中的应用

文章首先阐述了音乐游戏在小学音乐教学中应用的意义,然后分析了音乐游戏在小学音乐教学中应用的原则,最后提出了音乐游戏在小学音乐教学中的应用,包括妙用音乐游戏教学,强化音乐感受、活用音乐游戏教学,助力歌词理解、运用音乐游戏教学,实施节奏训练等。     

中职幼师音乐乐理教学创新探究

音乐乐理教学是中职幼师院校音乐教学的重要内容,是音乐学科教学的基础。文中首先对中职幼师院校音乐乐理教学的现状、必要性进行了概述,然后重点围绕音乐乐理教学与视唱练耳教学的融合、音乐乐理教学模式的创新、音乐乐理教学与现代教学方法的结合、拓宽音乐乐理教学的路径等方面论述了中职院校音乐乐理教学创新的具体对策,这对于提升中职院校音乐乐理教学质量、深化音乐艺术学科教学改革具有一定的现实意义。     

中职幼师音乐乐理教学创新探究

音乐乐理教学是中职幼师院校音乐教学的重要内容,是音乐学科教学的基础。文中首先对中职幼师院校音乐乐理教学的现状、必要性进行了概述,然后重点围绕音乐乐理教学与视唱练耳教学的融合、音乐乐理教学模式的创新、音乐乐理教学与现代教学方法的结合、拓宽音乐乐理教学的路径等方面论述了中职院校音乐乐理教学创新的具体对策,这对于提升中职院校音乐乐理教学质量、深化音乐艺术学科教学改革具有一定的现实意义。     

音乐教学的设计艺术

音乐教学设计是音乐教学实施前有计划的教学准备和活动安排,是音乐教学实施的一种理论预期。在音乐新课程的实施过程中,音乐教学设计应依照新课程的基本理念,正确选择与合理组合音乐教学内容,合理提炼三维音乐教学目标,并进行不同阶段、环节或步骤的音乐教学过程设计。     

MIDI音乐制作在音乐教学中的运用

音乐教学是新课程课外素质培养的重要渠道,也是学生音乐情感培养的重要方式。在高新科技发展的趋势下,音乐教学越来越接近现代化信息技术,传统的传授式音乐教学方式在新课程的教学理念与教学思维的倡导中,已经不作为教师进行音乐教学的主要途径。只有将创新的音乐教育手段运用于音乐教学中,才能真正展现音乐教学的魅力,提高音乐教学成效。本文以MIDI音乐制作在我国当前音乐教学中的应用进行分析,在对MIDI音乐系统做介绍后,细致地分析MIDI音乐制作在音乐教学中的运用。     

小学音乐教学中应用激趣教学的探讨

小学音乐教学是对小学生音乐兴趣培养的重要学科,通过音乐教学可以培养学生的审美能力和表现能力,所以在小学音乐教学中老师要重视对小学生音乐兴趣的培养。在教学的过程中,要针对小学生的特点开展教学,激发学生对音乐的喜爱,培养学生对音乐的鉴赏能力,提高学生的音乐素养。对小学音乐教学中应用激趣教学发进行详细分析。     

浅谈农村初中音乐教学三要素

笔者在多年从事农村初中音乐教学中,深刻地认识到：教师、教材、学生是组成音乐教学过程的三个基本要素。初中生音乐学习的好坏直接影响音乐教学的实施和开展,所以了解初中音乐教学现状,研究其教学规律,掌握和了解音乐教学中的三个基本要素是有利于初中音乐教学的。     

葫芦丝音乐在农村中学音乐教学中应用的尝试

音乐教学是培养学生音乐素养,陶冶学生情操,促进学生身心发展的重要课程教学。而在音乐教学中,还包含了不同类型、不同内容的音乐,葫芦丝音乐就是其中的一部分。葫芦丝音乐对学生的音乐学习也有着很大的帮助,因此深受教师的青睐。然而当前农村音乐教学中没有对葫芦丝音乐有足够的重视,在教学中存在着一些问题,并不利于学生的学习,因此本文以农村中学音乐教学为例,浅谈葫芦丝音乐在农村中学音乐教学中应用的尝试。     

高校音乐教学中奥尔夫音乐教学法的运用研究

高校音乐教学与以往的普通音乐教学相比具有高度的理论性以及专业性,更注重对高校学生音乐感知能力、情感理解能力以及音乐创造能力的培养,在这一背景下奥尔夫音乐教学法以其特有的教学特色被引入到高校音乐教学中。本文从高校音乐教学中奥尔夫音乐教学法的涵义出发,论述高校音乐教学中奥尔夫音乐教学法的实际运用方向,希望能够为高校音乐教学中奥尔夫音乐教学法的运用提供新的参考思路。     

浅谈音乐教学中的美育与素质教育

音乐,是学校实施美育的重要手段之一。如何在音乐教学中实现美育,是当前音乐教学急需探讨的主要课题之一,它要求我们在音乐教学中,以审美教育指导音乐教学,并贯穿整个教学。美育是音乐教学的灵魂,是音乐教学的核心,它对陶冶人的情操、增进人的素养起着很大的作用。音乐是表     

音乐教学中审美情境的设置

音乐教学和其他科目教学的共性一样,那就是培养人,培养全面发展的一代新人。而音乐教学又有其自身的特点,就是通过学习,使学生具备一定的审美能力和音乐素养,能够喜欢音乐、懂得音乐、欣赏音乐、表现音乐,这是音乐教学的宗旨。音乐教学的核心是审美教育。     

浅论小学音乐课的意境教学

传统的小学音乐教学,往往过多注重音乐专业知识灌输和音乐技能训练培养,而对学生的音乐素养和审美能力培养重视不够,大多数学生在音乐艺术上缺乏想象力和创造力。其实,在音乐教学中,包括小学音乐教学在内,运用意境教学对培养学生的音乐审美能力十分有效。本文从小学音乐意境教学的概念入手,阐述了小学音乐课的常见意境表现方式,最后指出了小学音乐意境教学是师生双方互动的教学。     

游戏在课堂教学中的有效运用

<正>进入新世纪以来,随着素质教育的不断深入发展,游戏教学法被应用到很多学科中,使得课堂教学效果显著提升。现今的小学音乐教学中,音乐游戏教学受到大部分小学音乐教师的欢迎和尝试,这表明小学音乐游戏教学是与音乐教学规律相符合的。音乐游戏教学,在按照音乐课程标准、遵循音乐教学规律的背景下,融入游戏元素,使得音乐教学课堂气氛活跃,学生们在音乐游戏中感受快乐,身心轻松,不由自主地会深深地喜欢上这门课程。本文就此探讨了音乐游戏在小学音乐课堂教学中的有效运用策略。     

音乐教学评价方式与方法探讨

音乐教学评价是对音乐教学成果的检验,对于提高音乐教学水平,推动音乐教学艺术的提高具有十分重要的作用,本文就音乐教学评价的方式和方法进行了探讨。     

音乐教学与舞蹈教学相结合的实践

音乐和舞蹈是艺术,也是人类表达情感的特殊方式。舞蹈与音乐有着紧密的联系,舞蹈能体现出音乐的生动情怀,表现出音乐的美妙旋律,对音乐教学有着重要意义。通过分析小学音乐教学和舞蹈教学存在的问题,并提出将音乐教学与舞蹈教学相结合的对策,以提高教学效率。     

影视音乐参与下的大学音乐教学分析

影视音乐具有极强的文化影响力和教育渗透能力。影视音乐参与大学音乐教学,扭转了大学音乐课程教学被动开展的基本局面,增强了大学生学习音乐知识的自主性和自觉性,使大学音乐教学工作的推进从兴趣导向和能力导向着手,更好地实现大学音乐教学工作的系统化、科学化及多元化开展,增强大学音乐课程教学的趣味性和有效性,提升大学教师音乐教育质量和大学生音乐学习能力。基于此,分析了新时期大学音乐教学的不足之处,阐述了影视音乐与大学音乐教学的内在联系、影视音乐在大学音乐教学中的特点、影视音乐参与大学音乐教学的意义,提出了影视音乐参与下的大学音乐教学的策略,以供参考。     

初中音乐歌唱教学中钢琴伴奏的应用价值

<正>随着初中音乐歌唱教学理念不断深入,快速的经济发展对歌唱教学提出了更高的要求。钢琴伴奏作为当下音乐歌唱教学的辅助教学方式之一,逐渐应用于初中音乐歌唱教学,为初中音乐歌唱教学提供了良好的教学方法,同时,也提高了学生的音乐素养,促进了学生对音乐的喜爱。因此,探讨钢琴伴奏应用于初中音乐歌唱教学有着十分重要的意义。一、初中音乐歌唱教学现状及钢琴伴奏概况在初中音乐歌唱教学的课堂上明确规定,钢琴伴奏应当运用在音乐歌唱教学中。然而,实际在初中音乐歌唱的教学理念中往往忽视了钢琴伴奏的运用。真正意义上的钢