指数与对数发展简史

对数函数与指数函数是两类最基本最重要的初等函数,它们在数学上有极高的地位和价值;本文旨在介绍它们的发展历程,为他人学习与教学做一点参考。     

学习“外”语要从“内”出发

在我国,学习英语最普遍的场所是课堂,最通常的方法是在教师带领下学习和练习,并不存在轻松、自然形成对英语的认识进而掌握英语的条件。因此,在我国环境里进行英语学习属于外语学习而非第二语言习得。习得与学习是两个不同的概念,它们在动机、环境、条件和实践等许多关键环节上都有不同之处,如果不加以区别,不仅会造成认识上的混乱,也会给教学实践带来许多困难。     

从历史知识特点谈中学历史“研究性学习”的必要性和紧迫性

“研究性学习”是20世纪80年代以来蓬勃发展的教学理念,在新一轮的课程改革背景下,近几十年来学术界对“研究性学习”的研究进行得如火如荼。作者作为一名中学历史教师,仅从历史知识的间接性与现实性、丰富性与复杂性、探究性与发展性等特点的角度,谈谈在中学开展历史“研究性学习”的必要性和紧迫性,希望能够找到最有效、最实用的教学方法和教学理念,实现教学过程最优化。     

三位一体的教学形式

基础性学习、拓展性学习、研究性学习三位一体的教学形式,是指在基础型课程教学中,为达成语文学科教学目标所运用的最基本的教学策略,是从宏观上对高中语文教学活动进行整体把握的一项原则,也是对高中语文教学基本内容进行整合的主要依据。基础性学习是拓展性学习的基础和前提,拓展性学习是对基础性学习的拓展和延伸,而研究性学习则渗透于基础性学习、拓展性学习之中,它们三位一体,共同贯穿于语文学习活动的始终。     

浅议小学音乐歌唱教学

歌唱是小学音乐课的主要教学形式和内容，通过歌唱可以学习音乐旋律和其他音乐要素。柯达伊音乐教育体系的一个重要特征就是“以歌唱作为音乐教育的主要手段”。歌唱是人的本能，歌喉是每个人都有的乐器，是每一个人进行音乐体验、实践和表现的最原本的手段和方式歌唱本身有着非常丰富的学习内容，在小学音乐教育和教学中绝不限于唱本身，更需要通过唱的歌曲，去学习更多音乐教学课题，如音准、节奏、速度、艺术表现、情感处理、音乐分析等一切，都应当通过歌唱这种最自然的学习形式去学习，远胜于机械地去学习它们本身。     

"整合"不能失去学科特点

信息技术作为新型的教学媒体,当它们与各学科的课程加以整合时,可为新型教学结构的创建提供最理想的教学环境,从而有效地激发学生的学习兴趣,充分体现学生的主体作用。但信息技术既然是一种教学媒体,它作为一种辅助教学的“手段”被引入课堂,应当除了本身对学生的吸引力之外,更重要的是促进学生对该门学科本身的学习,从而达到一举多得、事半功倍的效果,而不是因为它的使用反而削弱了学科课程原本鲜明的个性。     

浅谈研究性学习在计算机教学中的渗透

计算机作为目前全球最普及的工具之一,其教学与研究性学习并列成为当今人们最关注的两个话题,如何将研究性学习渗透到计算机教学中,是本文关注的问题所在,本文旨在发现研究性学习与计算机教学的内在联系,从而更好的促进研究性学习在计算机教学中的渗透。     

浅谈物理教学方法

“高中物理教育的主要内容属于物理课程的核心地位,应包括最基本的物理知识、学科方法、科学思想和科学精神,它们是学生智力开发、能力发展、个性形成及后续学习的基本条件。”在物理课堂教学中,实施教学合理性提问,将激发学生投身于物理活动之中。这是由于教师所提问的问题,学生不可能照搬课本上的文字作为答案,这种提问方式能引起学生进行积极思维活动,能培养学生的学习兴趣。     

高中语文多元化教学方法的运用

<正>语文作为整个教学体系中最基础、同时也是最核心的学科,对于学生的教育作用不可忽视,并且在学生整个成长过程中发挥着举足轻重的培养价值。在高中语文教学中,教师应该运用多元化的教学方法,充分调动学生对语文学科的学习兴趣,有效增强学生的语文学习能力,为促使学生全面发展而奠定有利基础。一、教学理念多元化,营造良好课堂氛围在教学之前教师需要在备课阶段针对整节教学进行合理设计,通过将教材内容与学生的实际语文学习现状相结合,来规划与设计课堂的教学目标。     

如何落实“以读为本”

为了提高阅读教学质量,我们要树立“以读为本”的教学思想,把读作为最根本、最经常的学习活动贯穿教学始终。在教学实践中,我采取以下几个环节进行,收到了良好的效果。