统筹城乡教育发展推进城乡教育一体化

玉林市是广西的人口大市、教育大市。改革开放以来,玉林大力实施“科教兴市”和“人才强市”战略,建立起比较完整、具有地方特色、基本适应经济社会发展的教育体系,教育事业取得长足发展,为全区经济社会发展作出了重要贡献。当前,玉林正处在经济社会发展的关键时期。统筹城乡发展,推进城乡一体化,     

成都城乡教师将实现“同城同酬”

从成都市教育局获悉，该市将打破中小学教师“一校所有”格局，变“校管校用”为“县（区、市）管校用”，实现同职级教师待遇“同县同酬”，并逐步过渡为全市范围内“同城同酬”。     

推动城乡发展一体化

要解决“三农”问题,就必须推进城乡发展一体化;而要推进城乡发展一体化,就必须加大城市反哺农村的力度,并强化城市辐射功能,强化政府服务职能,强化财政刚性投入。同时还要加快城乡一体化的互动力度,并通过构建城乡布局链接、城乡产业链接、城乡人口互动、城乡生态互动等机制,实现合理安排,科学发展,以让农村真正走上与城镇一体化发展的轨道。     

统筹城乡发展缩小城乡差距

农村经济发展滞后,城乡差距过大,严重制约着我国经济发展。因此,要缩小城乡差距,从根本上解决“三农”问题,必须统筹城乡经济发展。统筹城乡经济发展,实质就是把城市和农村的经济和社会发展作为整体统一规划,通盘考虑;将城市和农村存在的问题及相互关系综合起来研究,统筹加以解决。     

城乡发展失衡的根源与出路

引发城乡发展失衡的根本原因是“一国两策”，“城乡分治”的二元经济社会体制的城市偏向，工业优先的战略与政策选择。统筹城乡发展，解决“三农”问题的关键，是以确立和保护农民平等权利为核心，逐步统一城乡经济体制和经济政策，最终实现城乡制度一体化。     

教育城乡一体化：让城乡孩子共沐教育阳光——鹤壁市教育局

鹤壁位于河南省北部，1957年建市，因世传“仙鹤栖于南山峭壁”而得名。现辖两县（浚县、淇县）、三区（淇滨区、山城区、鹤山区）和鹤壁经济技术开发区，面积2182平方千米，人口150万。     

沈阳市全面启动城乡义务教育发展共同体建设

在原有城乡“手拉手”工作基础上,沈阳市近日启动城乡义务教育发展共同体建设,将原有的校际协作发展成区对区（县、市）的全面联合。     

城乡和谐理论探析

城乡和谐作为社会和谐的一种重要反映,是城乡关系的理想状态,是社会发展的必然趋势．是生产力发展到一定阶段的产物。城乡和谐承认城乡差异,追求“和而不同”;要求城乡平等和城乡互动,实现的是“巴伐利亚式”,的发展目标。城乡和谐作为一种理念,其表现形式是城乡一体化,其实现手段与途径则是城乡统筹,这一理念为新农村建设路径的选择指明了方向。     

城乡和谐理论探析

城乡和谐作为社会和谐的一种重要反映,是城乡关系的理想状态,是社会发展的必然趋势．是生产力发展到一定阶段的产物。城乡和谐承认城乡差异,追求“和而不同”;要求城乡平等和城乡互动,实现的是“巴伐利亚式”,的发展目标。城乡和谐作为一种理念,其表现形式是城乡一体化,其实现手段与途径则是城乡统筹,这一理念为新农村建设路径的选择指明了方向。     

电大远程教育与重庆城乡统筹发展

本文针对城乡统筹发展的重大命题,提出通过电大远程教育功能和作用的发挥,为重庆城乡统筹发展培养多样化的应用型人才。强化“守土”和“进城”农民的素质提升和技能培训,促进城乡发展的均衡化,为“率先”建成全面小康社会奠定坚实的基础。     

强省先强县强县先强镇——发展县域经济的理性思考

县域经济作为国民经济的基本单元,其发展程度反映了一个省总体经济发展水平,尤其是城乡经济协调发展状况。这就必然把发展壮大县域经济提到重要议事日程。我国现行的"市管县"体制越来越束缚着县域经济的发展,遵循我国渐进式改革的运行轨迹,客观上要求走扩权强县、扩权强镇的道路。     

城乡统筹发展的载体--县域经济

县域经济是我国地区经济的重要组成部分,关系到“三农”问题的解决和城乡统筹发展。县域经济具有综合性的特点,涉及农业、工业和第三产业。由于城乡二元结构和市管县体制的原因,长期以来县域经济发展较为缓慢。通过对全国百强县发展经验的借鉴和学习,促使我们进一步认识县域经济发展的重要性,通过体制创新,充分发挥县级政府在经济社会发展中的作用,为城乡统筹发展打下基础。     

江西省设区市城市竞争力综合性评价

文章运用主成分分析与聚类分析相结合的方法,从经济效益与产业结构指标、基础设施指标、科学教育指标3个方面,共选取24个指标,对江西省2003年11个设区市经济发展水平的区域差异进行了综合评价和区域聚类划分,并对各城市的分项竞争力和综合竞争力作了比较研究,在此基础上,文章还提出了实现设区市经济协调发展的对策,对提高江西省设区市的城市竞争力提出了政策建议.     

宿州市民营经济发展研究

目前,民营经济已成为宿州经济发展的主力军、改革开放的重要参与者与积极推动者、劳动就业的主渠道,在我市经济社会发展中发挥着重要作用。但是,由于受传统体制、思想观念和自身素质等因素的影响,其发展还面临着不少困难。课题组在对宿州市民营经济发展进行深入调研的基础上,对其现状进行了正确评价,对存在的问题进行了深刻分析,并有针对性地提出了解决问题的办法和思路。它对推动和加快宿州市民营经济的发展具有一定的参考意义。     

实施“富裕生态家园”工程 推进新农村建设——以广西恭城为例

近年来,恭城瑶族自治县委、政府紧紧围绕建设现代农业、发展农村经济、增加农民收入这一主题,以实施“富裕生态家园”工程为载体,积极推进社会主义新农村建设,取得了初步成效。在实施“富裕生态家园”建设中始终坚持“三个文明”一起抓,注重发挥基层党组织和党员的引领作用,强化政府的引导和规划职能,实现了生产发展、生活富裕、生态良好、乡风文明、村容整洁、管理民主和人与自然和谐发展的目标。为全面推进社会主义新农村建设打下了坚实的基础,并提供了可借鉴的经验。     

广西县域经济发展策略初探

广西县域经济发展存在产业结构层次偏低、县域工业发展不足、特色产业经济不明显和县域之间产业发展差异较大等问题。可因地制宜选择县域经济发展模式,以特色主导产业带动县域经济的发展,加快农业产业化和现代化,加快工业化进程,发展产业集群,提升县域经济竞争力。     

强县扩权与省管县的制度权衡

实施"强县扩权"是对现行的行政管理体制进行必要的调整与改革,给予县域更多的经济社会管理权限,有利于县域经济发展潜能的释放,为省管县体制的实现创造条件;从强县扩权向省管县体制过渡是推进县域经济发展和行政区划体制改革的现实选择.     

县域高等教育研究

我国经济社会与高等教育之间的不平衡与我国高等教育体系的不合理有很大关系。构建一个适应学习型社会的县域高等教育体系,是县域经济社会发展的需要,是我国高等教育体系突破自身局限、实现结构性嬗变的重要途径。发展县域高等教育是江苏省在产业结构调整、高等教育需求多样化发展现状下提出的。江苏省县域高等教育发展在全国处于先进水平,但仍然存在数量少、层次低等问题。尤其是在制度保障、政策规划、县域高等教育体系建设、人才培养模式及结构优化方面,需要政府在政策和法规方面大力支持,以满足县域经济以及受教育者对科技、知识的要求,使发展县域高等教育具有可行性。     

促进县域经济发展的若干思考

发展县域经济是全面建设小康社会、促进我国现代化早日实现的“基础工程”.它涉及经济生活的各个方面,因此必须树立正确的发展理念,解决县域经济发展中存在的主要问题.尤其是要在智力资本投资、促进金融业发展和推进工业化等方面进行一系列的创新.     

大理州增强县域经济发展能力的几点思考

近年来,大理州按照“生态优先、农业稳州、工业强州、文化立州、旅游兴州、和谐安州”的发展思路,确保了经济的稳定增长与生态人文环境的和谐。但县域经济发展能力薄弱以及不平衡仍然是大理州需要重视的问题。当前,大理州经济要实现跨越式发展,必须打破依靠大理市“单核推动”的格局,增强县域经济发展能力,形成多股合力推动经济发展的良好态势。