一次生动的家长会

孩子在幼儿园的生活怎么样? 他们学些什么? 老师是怎么教的? 这,幼儿家长不一定了解,但应该了解。为此,浙江幼师附属幼儿园以邀请家长观摩幼儿园教育活动的形式,开了一个生动的幼儿家长会。     

一次生动的爱国主义教育

4月上旬,针对南京市部分政协委员建议将南京大屠杀纪念馆改名为中国南京国际和平中心这件事,沈阳市沈河区大西一校雷锋中队特邀辅导员冯荆育为全中队作了专题报告,介绍了改名的情况,并说80％的南京市民反对改名。学校党支部书记王素霞作了深入分析。紧接着,雷锋中队组织了“增强忧患意识,勿忘耻辱历史”主题座谈会,大     

一次生动的主题班会

去年腊月的一天下午,海河中学高一·三班教室,布置得朴素、庄严,黑板上一行“二○○○年我在干什么”的鲜红大字,吸引着前来参加班会的人们。别开生面的革命理想教育主题班会开始了,伴随着同学们的发言,会场上不时发出阵阵热烈的掌声和笑声。发言者是现在的中学生,不,他们是二十一世纪的教师、工人、医生、建筑师、科学家、作家和翻译人员。他们那美好的畅想,热情的话语,把与     

一次生动的生态教育

任何生物都生活在一定的环境中,生物和环境之间有着密切的关系,生物只有不断地从环境中获得生存所必需的养料和氧气,才能正常生活。同时,生物的生命活动又能不断地改变环境。生物与环境是一个整体。如果生物所生存的环境遭到破坏,生物就不能从环境中获取养料和氧气,因而也就不能正常生活,所以,环境对于生物的生存至关重要。发生在校园里的一次偶然事件,使学生认识到生态环境对于生物生存     

一次生动的园务会议

有两件看似小事,但却涉及到教师职业行为的事件引起了我的不安。我想在每月末全体教工参加的园务会议上提出：一是有位家长反映的“不高兴”的事,他在孩子午睡起床时来接孩子,只见教室门窗开着,他提出孩子是否会着凉,但教师说按规定必须要开：另一件事是我听家长谈论幼儿园老师总是向家长“摊派任务”。     

一次生动的经济政策教育

农村建立各种形式的生产责任制后,我校初中班有部分学生对党的这一重大经济政策不很理解。他们议论纷纷,说什么:“过去,我们就知道资本主义腐朽,因为它是私有制;社会主义优越,因为它是公有制。现在,我们搞了二十多年的集体化,又搞包产到户,是不是偏离了社会主义轨道?”对此,教师们进行了分析。大家认为,长期以来,“左”的思想对师生都有影响。教师上政治课,讲到社会主义的生产关系时,总是     

一次亲切生动的作文教学研讨会

最近，全国中语会和河南文心出版社联合在井冈山举办了一次作文教学研讨会，多位著名专家、学者及来自全国各地的数百名语文教师参加了这次研讨会。会上，来自教学第一线的教师代表首先介绍了他们的作文教改经验和教改成果。其中，来自清华大学附中的赵谦翔老师进行的“以人为本，以真为纲，以活为源，以悟为魂，以导为脉”作文教学改革，令人耳目一新，受到了与会代表的一致称赞。与会专家、学者在认真听取教师发言后，也结合各自的研究成果发表了讲话。刘国正先生积５０年中学作文教学和研究的经验，用充分的事实说明了“读”与“写”是中…     

一次亲切生动的作文教学研讨会

全国中学语教学专业委员会和心出版社，于6月3—6日在井岗山召开了一次作教学研讨会，给人以耳目一新、朴实无华的印象。     

一次生动的坚持四项基本原则教育的活动

宜春县■市中学党支部,在对师生进行坚持四项基本原则的教育中,开展了一次以“社会主义制度优越,共产党领导正确”为专题的社会调查活动,让学生从自己的家庭变化的具体事例中,看出祖国的变化和发展,从内心认识到:新中国好,社会主义好,共产党领导好。     

我受了一次生动具体的教育

教育工作应该适应农业合作化以后的新情况在东台县教育局的办公室里,来自各区的同志都在热烈地讨论着一个又吸引人、又鼓舞人的题目--农业合作化以后,给教育事业带来了哪些新情况?同志们一致反映,合作化以后,群众对子女入学的要求是更加迫切了。以时埝区来说,去年下半年增加了小学生665名,而在今年,单是唐壩一个地方,要求在     

综合能力培养讲座(一)引论

缘于现代科学技术的发展，对基础教育提出了素质教育中的综合能力培养的更高要求，综合能力是建立在学科知识、学科能力之上的多层次的复合能力．在教育改革中，为适应新世纪的挑战所采取的综合科目的考核措施，是必要的、适时的．     

Artists Becoming Teachers: Expressions of Identity Transformation in a Virtual Forum

This article is an investigation of art and design graduates' identities as they embark upon their training as teachers. The expressive, ‘confessional’ nature of forum posts from their Virtual Learning Environment are analysed in relation to the students' identity transformation into teachers. This transition is profound in the case of artist teachers, for whom the contrast between their practice as a critical artist and that of a regulated professional can be severe. The usage of these socially‐oriented virtual forums, and the students' identity transition is analysed in terms of identity theorists such as Butler, hooks and Wenger. There are problems of expression that are brought about by the juxtaposition of visually and spatially adept artist‐learners constrained within a largely textual environment, yet this impediment appears to be ameliorated by their social‐expressive exploitation of the forums.     

电子绩效支持系统:高校教师培训的一种选择

我国高校教师教育技术培训在实践性知识内容把握、培训方式选择、教学效能提高、教学行为反馈方面存在突出问题,电子绩效支持系统(EPSS)因自身具有的优势可用于高校教师培训.本文给出了面向高校教师的EPSS设计方案,并指出该方案设计与实施中应注意的问题.     

"五位一体"指导下师资队伍建设的探索与实践

随着我国高等职业教育的快速发展,其师资队伍建设如何跟进成了紧迫的课题。金华职业技术学院紧跟时代步伐,在“五位一体”人才培养模式的引导下,以基地为依托进行师资队伍建设,先后实施了“双师素质教师培养工程”、“教授工程”、“硕、博士工程”、和“高层次人才梯队工程”等一系列人才培养举措,辅之以校企互动式的兼职师资建设,并以规范的制度化管理作为师资队伍建设的保障,对提升人才层次、改善师资结构,形成整体合力发挥了积极的作用。     

可持续发展与中学化学教师继续教育

本文论述了中学化学教师的继续教育是教师自身可持续发展的战略需要 ,同时对可持续发展的持续性、整体性、协调性与中学化学教师继续教育的关系作了阐述 ,尤其是在可持续发展思想指导下如何建立中学化学教师继续教育的课程提出了新观点。     

Channel One Revisited: Prospective Teachers and the Role of American Higher Education

This study examined perceptions of college of education students and their experiences with Channel One, a privately-owned news service used in public education. Given that about one-third of middle and high schoolers in the US view the broadcast every school day, the authors surveyed 172 freshmen to discern their views and attitudes toward Channel One programming and commercials and the role colleges and universities might play in relation to this media service. While most studies on Channel One have been conducted from a K-12 point of view, the goal of this study was to reconsider the topic from the perspective of prospective teachers and post-secondary education. A. J. Angulo  is Assistant Professor of Social Foundations, Winthrop University. He received an Ed.D. and Ed.M. from Harvard University. His research interests include history of education, technology and education, and student rights. Susan K. Green  is Associate Professor of Educational Psychology, Winthrop University. She received a Ph.D. in social psychology from Loyola University, Chicago and a Ph.D. in educational psychology and research from the University of South Carolina, Columbia. Her interests include classroom assessment, motivational and instructional strategies to promote learning, and multicultural issues in education.     

论教学做合一的教师素质

实施教学做合一,其教师应具有崇高的师德师风,勇于创新的精神,科学的教育观念,健康的身心素质,终身学习的态度,高超的执教能力等。现有教师从整体上讲不符合教学做合一的要求,应通过培训学习、教研活动、教学实践、行业实践、制度激励等提升教师素质。     

师范生教学能力培养之“同课异构”模式

在培养高师师范生教学实践能力的过程中存在理论与实践脱节,缺乏有价值的引领和同伴的有效互助等诸多问题。"同课异构"训练模式能有效针对传统培养中的弊端,培养新课程改革需要的研究型、反思型教师,有效培养师范生的团队、协作能力。"同课异构"模式实施时应选择具有教学研究价值和适合师范生试讲的课题,训练时和微格教学、说课训练有机结合。     

论高校教师发展之动态演进路径选择

高等教育质量最终取决于教师质量,高校教师发展概念的演变历程以及彼此之间的逻辑关系十分重要.从教学发展、专业发展、组织发展及个人发展探索大学教师发展的动态演进路径为:高校教师应当沿着学术化个体发展、基于学生取向的教学发展、组织环境优化中的职业发展、“多元学术观”全面发展路径实现渐进性动态转变,最终完成在职业认知、态度、技能、修养和行为等方面的变迁.     

博客作为媒介:动态文本的欲望化叙述

作为一种自媒介,大众传播语境中的博客是私人话语与公共话语的信息博弈。与传统媒介不同,博客是一种开放性的动态文本,交互性与超文本性是博客动态特征的体现。网络链接是实现博客超文本性的技术路径。在许多情形下,博客是以二级传播方式进行的,博主充当了所谓的舆论领袖,在叙述策略上表现出一种强烈的欲望化色彩。