提高初中后进生生物学成绩的方法

初中生物教师要摆正心态,不能因为班级中有学困生而抱怨。后进生并不是所谓的差生、笨学生,他们只是在思想和学习上暂时落后的学生,自卑感强,反应慢点。只有对后进生抱有诚挚的爱,给予尊重,才能建立起良好的师生关系。让后进生在自主探索、合作交流中学习,激发后进生的学习兴趣。让他们感到教师、同学对自己的关心和期待,逐渐转变学习态度,变"要我学"为"我要学",产生学习的动力。     

后进生转化之我见

多年的班主任工作使我深刻的认识到,管理班级的重点是在如何转化后进生。后进生是一个班级中不可避免地出现的一个群体。可以说每个班都有几个让老师头痛的后进生。这些学生不用多,一个班有一到两个就有可能使整个班的班风发生巨大的变化,就会使整个班级的成绩有很大下滑。在教育词典中对“后进生”是这样定义的：在班级中经常违反道德原则,或者犯有严重过错的学生。作为一个教师,有责任、有义务,也应该有能力帮助教育好这些后进学生,使他们也能和其他学生一样健康、     

关爱,赏识——让学生进步

一个班级中既有学优生,又有后进生,作为班级管理的主要成员班主任,千万不能因为后进生学习不好或表现不好而放弃对他们的培养与转化。对后进生这样一个与众不同的群体,教师必须正确认识他们,研究他们,将融融的师爱洒向他们,让这些迟开的花朵沐浴阳光雨露,在关爱赏识中、互相尊重中健康成长。一、关爱学生,给予力量     

异样花朵别样栽——浅谈“后进生”的转化

一个班级有"优秀生",也有"后进生",作为班级管理的主要责任人——班主任,千万不能因为"后进生"学习不好或表现不佳而歧视他们、冷落他们,放弃对他们的培养与转化。而要以"异样花朵别样栽"的"百艺园丁"的魅力关爱、亲近"后进生",包容其缺点,赏识其闪光点,成为学生雪中送炭的帮助者,心灵创伤的医治者,促使他们追求自我完善,逐步形成健全的人格。     

后进生转化方法初探

正后进生,俗名"差生"。执教一个新班级,老师总会碰到一部分"后进生"。他们要么学习差,要么行为差,要么态度差,如此种种,总是让老师们头痛不已。但是后进生是个活生生的人,不是产品,不能当成次品或废品再回炉。今天的小学生就是明天的建设栋梁,教师成功转化一个后进生,实际上就是为国家又培养了一个优秀人才,是给同样头疼的父母雪中送炭。那么,如何在新课程改革的今天,尽善尽美地转化后进生呢?     

后进生转化案例的自我反思

一个班级里通常会有这么一部分学生:成绩薄弱,学习习惯差,意志品质、责任感、纪律性等方面存在这样或那样的缺陷,他们被俗称为"后进生"。如何转化这些后进生是教育工作者的难题。分享了一例成功的转化个案并感悟到只要将无私的关爱传递给后进生,让他们有爱的获得感,他们一样可以划出美丽的人生轨迹。     

爱心 耐心 信心——班级后进生转化案例

正在同一个班级里,既有好学生,也有所谓的"后进生",一名好教师应该既爱好学生,也爱"后进生"。但在现实中,常常是:爱好学生容易,爱差学生难。因为一名好学生在校会勤学守纪、成绩优秀,很讨人喜欢;而后进生往往会让大多数人爱不起来:他们不守纪律,调皮爱动,故意捣乱,作业不认真,成绩不理想。后进生固然让教师头疼,但他们也并不是一无是处,教师要善于发现他们身上的闪光点,并做大力表扬,以他们的优点带动改掉自己的缺点。     

转化后进生从“心”开始

在教学中,教师们最困惑的问题之一当后进生的转化工作。每所学校、每个班级都会有少数后进生。后进生,在教育学上称为问题学生,可分为学习后进生、纪律后进生以及综合性后进生。其中学习后进生很大程度上是个人自身智力因素所影响。而对于后两种学生老师往往花费了大量的心血,但却收效甚微。作为一个教师,有责任、有义务,也应该努力帮助教育好这些后进学生,使他们也能和其他学生一样健康、快乐地成长,展现自己独特的风采。如何使后进生转化为合格的学生呢,"浇树要浇根,育人须育心"我认为只有从"心"上下功夫,才能让每个孩子绽放出属于自己的美丽。     

用爱托起孩子的明天——分析小学班级管理中后进生转化

在一个班级中,"后进生"对于教师管理班级无疑是一项巨大的考验。"后进生"时常会受到来自老师或者同学的冷淡,因此,在教师管理班级的过程中,对于"后进生"的关爱是教师要考虑的必不可少的条件之一。对"后进生"进行全面的分析和讨论,根据"后进生"周围的环境对其提出确实可行的策略,充分使教师能够对"后进生"拥有更多的关心和爱护,从而达到教师用爱托起孩子的明天这一目标。     

让每朵“迟开的花”都能美丽绽放——漫谈转化后进生的策略

转化后进生是一项长期而艰巨的技术活,在转化过程中,教师既要有锲而不舍的精神,又要掌握有的放矢的技巧。教师应让后进生感受到被爱与信任,尊重与理解;善于挖掘后进生的闪光点,并加以赞赏和鼓励;有耐心,给后进生反复、改正的机会;恰当使用表扬与批评;对后进生有合理的期待。这样,这些"迟开的花"一定都能美丽绽放。     

提高育才艺术着力转化每一位后进生

"十个手指有长有短",一个班级不可能没有后进生,而后进生的转化问题是衡量教育与教学成功与否的重要标准之一。作为教师,我们应该认真细致分析后进生形成的原因,了解他们的内心想法,和他们成为真心朋友,然后抓住某些机会,触动他们内心中那还没完全丧失的上进心,激发他们的学习热情,这样就可以让他们重新展露出孩子们应有的笑容。总结多年的教育经     

让小草也成为大树——对班级后进生的心理教育

教师既担负着教学工作,又担负着教育工作,事无巨细,琐碎繁杂,每天的喜怒哀乐,酸甜苦乐,无时不在涌成潮汐,弹奏着一首永不停息的交响曲。每个班级都会有几个不和谐的音符——后进生,这些后进生如同大树下的小草,往往得不到阳光的普照。如何能让那些大树下的小草感受到阳光的温暖,这就需要老师对他们投入更多关注,为他们铺设好进步的"桥梁"。     

浅谈后进生的培养和转化

后进生在班级占极少数,虽然人数较少,但对班级的负面影响极大,甚至可能影响整个班集体的共同进步。后进生一般有三种:一是学习差;二是思想品德差;三是学习和思想品德双差。班主任对后进生这样一个与众不同的特殊群体,不能因为他们学习成绩不好,或表现不好而放弃对他们的培养和转化。相反,每一位班主任都会遇到后进生,班主任必须正确认识、研究他们,将温暖的阳光洒向他们,让这些变形的小树苗沐浴阳光雨露,长成参天的大树。     

用心感受,用爱教育——后进生转化案例

每个班级都有所谓"后进生",面对这一弱势群体,教师必须用心感受,用爱教育,用行之有效的教育艺术感染和转化他们,帮助他们重拾自尊、自爱和自信心。     

浅谈如何转化后进生

后进生问题一直是许多老师最头疼的问题。因为他们不仅影响了班级的荣誉,而且影响学校班级的升学率,甚至影响了老师的奖金、荣誉等。我是一名职业中学的教师,在教学过程中也遇到许多后进生,经过多年的研究发现,要想转化他们并不难,可以从以下几个方面入手。     

减少课堂问题行为 提高课堂教学效率

<正>在日常教学过程中,学生的课堂问题行为是影响课堂教学质量的重要因素。很多科任教师在刚接到一个班级时,往往会"理所当然"地根据成绩把学生分成优等生,中等生、后进生……这样一来,在他们的课堂上,优等生越看越喜欢,"后进生"横看竖看都不入眼!可是,这些老师是否想过,其实越是"后进生",他们的内心越渴望得到老师的关注?长此以往,常常会导致"后进生"在课堂上故意捣乱来宣泄内心的不平衡,课堂上的问题     

如何通过体育教学让后进生找到自我

每个学生的天赋都是不一样的,有优秀生,当然也有后进生。教师应该更关爱后进生,在体育教学和训练中,观察他们的心理变化,走入他们的内心,消除后进生的心理消极因素,让他们融入班级大集体中,引导后进生重新认识自我,让后进生体会到成就感,充分挖掘后进生的潜能,发现、培养体育人才,让体育课堂成为后进生的人生新舞台,让后进生通过体育课堂体现自身价值,找到自我。     

增强“后进生”自信培养学英语兴趣

美国心理学家罗杰斯认为：“成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐、安全的课堂气氛。”传统教学中，教师处于至高无上的权威地位。教师与后进生之间，更是充满了一种敌对情绪，教师一见后进生就头疼，后进生一见教师就害怕。“后进生”是一个班级中的弱势群体，他们一直处于被遗忘的角落里，他们对老师唯唯诺诺，做事小心翼翼，早已习惯了老师的忽视、同学的嘲讽，在他们的内心深处却更急切地渴望着班级的温暖、老师的热情和关爱。作为教师，如何真心实意地关心后进生，充分尊重、信任他们，与他们交朋友、谈心，了解和研究他们，尽量缩小师生间的心理距离呢？我想谈一下自己的体会：     

浅谈后进生的形成原因及转化策略

不管是重点中学还是普通学校,每个班级总会有那么一些学习较差一点的学生,跟不上教师讲课的"步伐",逐渐的被其他学生甩在后面,这样的学生我们称之为"后进生"。那么,怎样将这些后进生进行转化,使之学习上进,奋发向上呢?本文将对此展开探究。     

敢捧“五心”转化“后进”

后进生往往表现出"冷漠""悲观""逆反""虚假""低俗",严重影响着他们的健康发展,甚至导致对学校和老师的敌视……有育人之心的老师是不会熟视无睹的。多年来的育人实践证明老师敢捧"五心"转化后进生是事半功倍的。一、捧"关爱之心"熔化"冷漠"后进生大多在班集体中做"边缘人",心理障碍严重,人格发展不健全,情绪不稳定,脸上写着"冷漠"。教师以"关爱之心"来熔化这些"冷淡",像爱自己的孩子一样将亲近、关怀、理解、尊重、信任、期望等真实地给予后进生,就能使其产生"动情效应",