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唐朝是我国历史上最繁荣的时代，无数的诗人创造了文学史上一座难以逾越的珠穆朗玛，透过一些文学作品，我们可以从中了解到一些地理常识。 相似文献
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九年义务教育五年制《语文》教材第九册安排了两首唐诗:白居易的《暮江吟》,张继的《枫桥夜泊》。这两首请,我作了三个方面的对比。首先在景色上,都是面 相似文献
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《暮江吟》是我国唐代大诗人白居易写的一首著名山水诗。诗题中的“暮”，即傍晚；“暮江吟”，即吟颂傍晚时候的江景。全诗通过对深秋夜晚江景的描绘，表达了诗人对大自然景色的愉悦、热爱之情。“一道残阳铺水中”，起笔紧扣诗题“暮江”，点明时间。“残阳”：夕阳，即将要落山的太阳。“铺”：铺设，这里是斜照的意思。残阳照射在江面上，不说“照”，而说“铺”，这是因为残阳已经接近地平线，几乎是贴着地面照射过来，像“铺”在江面上，写得准确形象。诗中的“铺”字显得平缓，写出了秋天夕阳光线的柔和，给人以亲切、安谧的美感。这… 相似文献
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古代诗歌教学,历来就有不少好的方法,随着教学改革的不断深入,系统地对古诗学习的方法加以研究和推广,将会进一步丰富“以学生为主体”这个科学命题。教给方法,培养能力,应该成为教学改革的主旋律。在教学实践中,我个人归纳出这样几点方法:一、熟读成诵古代诗歌由于受格律的种种制约,往往要在极有限的文字中反映极丰富的思想内容,导致了诗语 相似文献
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《暮江吟》和《枫桥夜泊》(第十一册第3课)是传诵千古的名篇。两首古诗都具有语言凝炼和谐,节奏鲜明的特点。教学这样的古诗,宜多读精讲,通过反复吟诵,使学生临境入情。吟诵可分初读、复读和再读三个阶段,初读通其义,复读临其境,再读入其情。由于古诗语言凝炼含蓄和诗行之间意思的跳跃,学生初读时必然有不理解的地方,这就需要适当的讲解。 相似文献
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《启蒙(3-7岁)》2007,(9)
诗意夕阳的余晖映照在江面上,江水一半碧绿,一半艳红。九月初三的月夜多么可爱,露珠晶莹像珍珠,新月精巧如弯弓。编辑洪静暮江吟[唐]白居易一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。暮江吟!唐@白居易
@青池
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《全国优秀作文选(高中)》2007,(11)
九月,这中秋季节,它的风再也没有八月时期的余热。它有的是一股丰收的芬芳,更夹着一丝久晒后的清爽。总之,它给人们的是一种透心凉的感觉。九月的江风更凉、更爽,它轻柔而不失力度地拂着,将镜子般的江面在瞬息间化为一个微波粼粼的世界。 相似文献
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白居易的古诗《暮江吟》脍炙人口 ,清新优美。它描写了深秋季节从日落到夜晚江上美丽的景色 ,抒发了作者热爱祖国江山的情感以及无比愉快的心情。作者用词贴切 ,比喻传神 ,颇具匠心 ,却无雕琢之嫌。从审美的角度入手对学生讲授此诗 ,可使学生受到美的熏陶、美的享受和思想的启迪。通过讲授诗人对夕阳、江水、露珠、月亮的描绘 ,可使学生领略到自然美。《暮江吟》这首诗只有 2 8个字 ,却描绘了两幅大自然的风景图。“一道残阳铺水中 ,半江瑟瑟半江红。”这两句描写了夕阳西下时的情景 :最后一道残阳的晚霞斜照在江面上 ,被照到的江水犹如玛瑙… 相似文献
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白居易是唐代“乐府诗”的领军人物，在“乐府诗”领域里，他关注现实，针砭时弊，创作成就辉煌，使得“乐府诗”成为贯穿中唐文学大河的主流，令后人瞩目。大作家都是有多种写作手法的天才，他们可以用不同的手法写出不同风格的作品，白居易正是这样的大作家。 相似文献
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在古诗教学中,能否让学生在老师的点拨和启发之下,自己学习,自己寻求问题的答案呢?上学期我在教《暮江吟》这首古诗时,作了一点尝试。我根据诗歌侧重景物描写,语言浅显易懂的特点,设计了两幅画,同时配合老师朗读诗句时的语气、表情来引导学生自己学习。这样做的效果比老师径直讲解要好得多,课堂气氛也很活跃,对发展学生的思维,培养学生的口头表达能力,也起到了一定的促进作用。 相似文献