新课程理念下物理开放题的教学探索

不可否认，在新课程改革中，课堂教学仍是学生学习的主阵地。因此，在物理教学中对学生索质的培养与习题的练习是分不开的。例题和习题的形式和质量如何设置，直接关系到它们是否能起到培养学生能力、发展学生智力，是否能让学生学会发现问题、分析问题和解决问题。物理开放题随新课程的实施应运而生，在目前强调创新教育的背景下更加显示出其在培养学生的科学素质方面的重要作用。     

运用探究性实验题培养学生创造能力

探究性实验习题教学，以其生动的魅力和丰富的内涵在化学教学中发挥着独特的功能和作用，尤其在培养学生创造能力方面有它特殊的功效．挖掘探究性实验习题教学是培养学生创造能力的有效途径和方法．下面结合实例分析．     

例谈物理习题教学

习题教学是物理教学的一个基本组成部分，它不仅起到使学生熟悉、辨析物理概念与深化、加强对物理规律理解的作用，而且能培养学生分析问题、解决问题的能力。针对一些学生在学习物理时经常是“上课能听懂，做题就发懵”，对一些习题苦思冥想还是无从下手，然而经教师稍作讲解，便茅塞顿开的现象，教师在习题教学中应注意以下几个方面。     

中学物理习题教学方法归纳

习题教学是中学物理教学这一系统工程的重要组成部分,它在促进学生深入理解物理概念和规律,培养学生分析、解决问题的能力,以及便于教师掌握学生学习情况等方面都具有重要的作用。虽然教师对物理习题教学的地位和作用都有深刻的认识,也比较重视习题教学,但效果却未必理想。究竟怎样的习题教学才能行之有效呢？笔者对这个问题进行了探究,希望能起到抛砖引玉的作用。     

小学数学教学中习题功效的发挥

数学教学中的习题,在新知的学习中,起着示范、巩固的作用;在旧知的复习中,起到检查、诊断的作用;同时,它又能架起学生新旧知识间的通道,构筑学生思维成长的基石。一、设计有效的习题是发挥习题功效的源泉"工欲善其事,必先利其器",要想让习题发挥功效,习题本身必须是有效的,有效的习题应该具备下列一些特征。1.目标性。习题为所要达成的目标服务,目标对习题的设计有着明确的要求。有了习题设计的目标,设计习题才有了指向性。2.趣味性。所设计的习题,要能让学生读到它时眼前一亮,让学生愿意主动解决它,习题要富有童趣而又不缺深刻性。     

怎样发挥化学习题教学的有效性

习题课是从新课到复习一直贯穿其中的重要部分,它承载了激发和形成化学学习兴趣、巩固和体验科学探究过程、形成和培养学生的科学价值观的重任。而现实教学中,习题的评价和促进学生学习的功能被不合理地放大了,导致习题在其他方面该起的作用减弱,也违背了题目设计者的初衷。习题课不单纯的是为了中考,     

新课程理念下物理开放题的教学探索

不可否认,在新课程改革中,课堂教学仍是学生学习的主阵地.因此,在物理教学中对学生素质的培养与习题的练习是分不开的.例题和习题的形式和质量如何设置,直接关系到它们是否能起到培养学生能力、发展学生智力,是否能让学生学会发现问题、分析问题和解决问题.物理开放题随新课程的实施应运而生,在目前强调创新教育的背景下更加显示出其在培养学生的科学素质方面的重要作用.     

摭谈化学习题教学策略的构建

传统初中化学习题教学往往以教材为中心,以中考为指针,由教师根据教学内容组织和设置习题让学生完成,并在长期教学实践中,习题的种类也基本上定格为基础题、提高题、应试题等不同形式.应该说,传统化学习题教学方式在培养学生识记和巩固所学知识方面起到了一定作用,但是,习题教学方面存在的不足仍然显现,     

化学习题教学与学生思维品质的培养

高三化学教学，习题教学占了较大的比重。习题教学对于深化基础知识，培养解题技巧，形成智能结构，具有十分重要的作用。那么，如何挖掘习题教学的能力，发挥习题教学的功能，优化学生的思维方法，培养学生的思维品质?笔者结合多年的高三教学实践，谈谈自己的一些做法与体会。     

例谈一道物理题的解析与拓展

物理习题教学是课堂教学的重要组成部分,它不仅仅起着巩固强化知识和评估学习水平的作用,还具有思维逻辑方法训练、知识应用视野训练的作用,同时它发挥着间接的实践与探索的作用,培养学生分析问题、解决问题的能力.所以说,习题在教学中的功能不可小     

习题教学探究力的培养

<正>学生数学探究能力的培养需要多方面综合进行,习题教学在整个数学教学过程中占有很大比重,因此在培养学生的数学探究能力方面可以起到十分重要的作用.本文仅就数学习题教学中探究能力培养问题给出自己的分析与建议.一、习题教学中忽视探究能力培养的几种表现都说问题是数学的心脏,而问题又常常以数学题的形式呈现,所以习题教学在数学     

化学教学与思维品质的培养

高三化学教学，习题教学占了较大的比重．习题教学对于深化基础知识，培养解题技巧，形成智能结构，具有十分重要的作用．那么，如何挖掘习题教学的潜力，发挥习题教学的功能，优化学生的思维方式，培养学生的思维品质呢？笔者结合多年的高三教学实践，谈谈自己的一些做法与体会．     

活用习题，为学生谋取长远利益

习题是数学教材的重要组成部分,它可以帮助学生加深对所学知识的理解,起到复习与巩固知识的作用。同时,习题也能培养学生的逻辑思维能力,帮助学生掌握数学抽象的思想和演绎的方法,帮助学生理解数与空间结合而生出宇宙万象的观念以及以简驭繁的观念。     

加强物理实验培养学生的创新能力

物理实验是物理教学的重要内容之一，它在培养学生的创新能力方面起到不可替代的作用。     

浅谈初中物理有效习题设计策略

正《义务教育物理课程标准(2011年版)》强调:"应注重对学生学习兴趣、探究能力和创新意识以及科学态度、科学精神方面的培养。"在物理教学中更重要的是教给学生具有普遍价值的科学方法,学生通过在解决课堂习题时运用科学方法,能更直接地感受到学习科学方法的意义。可见好的习题能有效地帮助学生掌握科学方法,好的习题能有效地培养学生的创造性思维能力,好的习题来自教师的设计。那么怎样的习题才算好?好习题应该怎样去设计?设计习题应该注意什么?这些都是一线教师迫切需要解决的问题。     

优化习题教学促进学生思维品质的培养

正初中物理习题教学在帮助学生理解定义、强化知识运用等方面发挥着十分重要的作用,能够更好地帮助教师培养学生的判断能力和推理能力,有利于学生综合素质和思维品质的培养。在当前的习题教学中,不少教师过多地使用过去的经典题目,无形之中形成了所谓的"题海战术",而这种情况严重地阻碍了习题教学发挥其应有的作用,使学生从主动学习变成了被动学习,学生因此而产生了很严重的逆反心理,习题教学没有发挥应有的教学效果。因此,如何有效地优化习题教学,切实提高教学效率从而培养学生良好的物理思维品质,显得尤为重     

浅谈物理习题教学中的信息处理

解答物理习题，正确处理习题信息是关键。它不仅使学生突破解题障碍，提高解题速度，而且能培养学生科学解题思维和创新能力，探究如何教会学生发现、转译、变换、记录习题的信息．     

浅谈课本习题的处理

课本习题是对教材内容的涵盖和引申。它的功能不仅仅是起巩固知识，检验学生对教材内容的掌握程度和培养学生解题能力的作用。如果教师对其中一些典型题目进行一题多变，一题多解，挖潜改造等方式的加工处理，对学生智能开发、创新思维培养、思维素质提高，将起到重要作用。现以高一化学课本中几个不同类型习题为例谈一下我的做法和粗浅体会。     

改进化学实验 促进素质提高

化学知识是在感性认识的基础上形成的，化学实验在培养学生良好的化学科学素质的过程中起到了不可替代的作用。如何更有效地发挥化学实验在教学中的作用，笔者谈些个人的观点．[第一段]     

在习题教学中提升学生思维能力的有效策略

习题教学对于深化基础知识、完善知识结构、培养解题技巧有重要作用,在教学中有较大的比重。但如果把习题教学变成学生大量地、重复地、机械地训练,教师简单地纠错讲解,往往会造成学生只会做套路题,思维形成定势,题目一变,就无所适从。这显然违背新课程目标"发展能力"和"促进学生持续发展"的要求。在习题教学中如何调动学生学习的积极性、主动性,发挥学生潜能,使习题教学过程成为知识和