现代信息技术为小学数学教学改革注入活力

在小学 数学教学 中有效地 使用信 息技术 ,可以 使小学数学 教学内容 的呈现方式、学生学 习方式 、教师教学 方式和师生互 动方式突 破单一 的教学 模式,并使信息 技术真正成 为学生 探究 问题、解决问题的工具 。 一、信息技 术丰富了 教学 内容的 呈现 方式,引发学生探究的 需求 “整合”的 课堂,别开 生面 ,将数 学整 合成生动的 画面呈现 给学生,为学 生发现和 探索创 设条件,从而产生学习数学的需要。 案例一: 上课铃 响过,投影 大屏幕 正在重 现两 位同学通过电话约看一 场电影的情景。小 明说:“明天我请你 看电影《哈利·…     

让现代信息技术为小学语文课堂注入活力

当今社会,科技飞速发展,电脑多媒体等现代信息技术,已成为提高语文课堂教学质量的有力工具。千百年沿袭下来的传统教学方式,正经历着一场数字化的变革——多媒体冲击着粉笔加课本的传统教学模式,为课堂教学注入了新的活     

现代信息技术为课堂教学改革注入活力

随着素质教育的发展和教育信息化的推进,信息技术在与各学科的整合中起着不可估量的作用.在教学中有效地使用信息技术,丰富了教学内容的呈现方式,拓展了学生的学习方式,改变了教师的教学方式和师生的互动方式,突破了单一的教学模式,为学生的自主探究、合作交流、动手实践开设了广阔的平台,使信息技术真正成为学生探究问题、解决问题的工具,完善了教师使用信息技术的演示型教学模式,提高了学生的信息素养,为课堂教学改革注入了生机与活力.     

农远教育为小学数学教学注入新活力

现代信息技术的发展对数学教育教学产生了重大的影响。有利于激发学生学习兴趣,有利于激发学生的探索欲望,加大课堂容量,减轻教师的工作负担,有利于提高教学的效率,有利于放飞师生的个性。     

信息技术为小学数学教学注入了新的活力

<正>随着经济、教育的不断发展,以多媒体计算机和网络为核心的信息技术日益成为拓展人类能力的创造性工具,在小学教育教学中发挥着越来越重要的作用,越来越深刻地影响和促进教育教学改革,同时也为教育教学改革提供丰富的信息化资源。信息技术在小学数学教学中,得到了较为普遍的应用,为     

用现代技术为中学英语教学注入活力

推进现代信息技术在教学中的普遍应用这是新课改的重要方面。在英语教学中整合现代信息技术可以打破以往枯燥机械而封闭的教学,优化课堂教学结构,改变教学方式,实现学生的主体参与与快乐学习,这样才能让学生在快乐中实现听说读写技能的全面发展。     

让“数学游戏”为小学数学课堂注入新的活力

小学数学是小学的主要科目之一,所以如何提高学生的思维能力和逻辑能力,为将来初中和更高阶段的数学学习打好基础成为当前小学教育研究的主要方向。数学游戏这种教学模式,在当前非常受欢迎,很多研究者认为,数学游戏能通过游戏的方式激发学生对数学的兴趣,也能够活跃课堂学习的气氛。     

让“数学游戏”为小学数学课堂注入新的活力

在小学数学教学活动中,如何充分激发学生的学习兴趣并保持学习热情,增强学生在数学课堂上的快乐体验,将会直接决定小学数学课堂教学效率。基于小学生的学龄特征,数学游戏无疑是非常重要的教学手段,能够为小学数学课堂注入新的活力。     

科学发展观为现代奥林匹克运动注入活力

基于"科学发展观"的以人为本、全面发展、协调发展、可持续发展、统筹兼顾五个方面的内容,本文着重论述了"科学发展观"对2008年奥运会的影响.     

扎实推进教学改革 为人才培养注入活力

教学改革既包罗万象又经久不衰,是教育领域的永恒话题,显示其强大的生命力。学校的教学改革,包括教学内容、教学方法、教学手段、教学模式等各方面的改革。教学改革是学校事业发展的内在要求,近年来北京建筑大学着力进行教学改革,本文从学校探索人才培养新方向,搭建同台竞技新舞台,拓展国际交流新途径等方面的改革加以介绍,通过总结凝练教学改革成果推动教学质量的进一步提高。     

多媒体为语文课堂教学改革注入新的活力

在语文课堂教学中充分运用多媒体,可以提高学生的语文综合素养,能够激发学生的学习兴趣和求知欲,创造浓郁的课堂氛围,使得课堂教学形式出现多样化,提高课堂教学效率,促进学生整体素质的提高。     

交互式电子白板为数学教学注入活力

交互式电子白板的使用有利于刺激学生的多种感官,创设各种教学情境,唤起学生的情感活动,激发学习主动性与积极性。通过电子白板的形象演绎,动静结合,帮助学生弄清知识间的来龙去脉,帮助学生理解几何概念,有效培养学生的观察能力和空间想象能力。电子白板增加了课堂交互的频率,提高了课堂教学效率。     

为小学美术课堂注入新的活力

近年来的社会环境,为小学美术教师提供了广阔的发挥空间。同时,新课标的明确要求,家长的殷切期盼,学校的高度重视,也给小学美术教育带来了强大的动力。作为美术教师必须摒弃陈旧的观念与课堂教学模式,让美术课堂大放异彩。     

整合,为数学注入新的活力

信息技术与课程整合是指在课程教学过程中,把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合,共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式。信息技术与课程整合不是一朝一夕的事,而需要经过许多中间过程,最终才能将信息技术作为辅助学习的高级认知工具,并带动教育的全面改革。本文所指的整合是指信息技术与数学教学的整合。《数学课程标准》指出:“要把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。”随着社会信息化进程的不断加…     

如何让现代信息技术为小学数学教学保驾护航

以多媒体为核心的现代教育技术自登堂入室以来,凭借先进独特的优势功能及支持互动与资源共享等特点,为学校教育教学活动提供了无可比拟的良好支撑,并逐步形成了一种流行性活动模式和不可逆转的发展之势。积极开展小学数学多媒体教学活动,既可有效激发课程学趣,优化结构过程,提高教学质效,又可丰富课程内容,拓宽教学视野,开发学生潜能,促进实践创新,对于培养学生的自主学习能力和可持续发展能力具有强有力的正能量效应,还是实现教学相长目标的重要手段和通向渠道。本文对此作阐述。     

从现代信息处理技术看数学教学改革

结合计算机信息处理技术领域中使用的一些数学方法,阐述了数学的基础性、工具性,进而探讨了数学教学的改革等问题．     

探究式教学为小学语文课堂注入新活力

儿童是小学语文课堂的主人,小学语文教学必须给儿童以发展语文素养的自主权。本文主要阐述开展探究性教学过程中遇到问题的思考,主要有以下几个方面:营造自由融洽的课堂气氛、探究教学的阶段、问题解决学习方式。总之,学生要养成探究的习惯,学有所思,思有所疑,疑有所问,把学习探究变成自己学习的有效方式。