搞好数学基础知识教学的几点做法

搞好数学基础知识教学的几点做法河北景玉华基础知识和基本技能训练在数学教学巾占有很大比重，是教学中的重点和难点。要使学生在已有初中数学知识的基础上学好技校数学，过到教学大纲要求，笔者认为必须抓好以下几点：１．从周围现实事物出发讲清数学概念和理论数学概念...     

关于数学基础知识和数学基础知识的教学

加强数学基础知识的教学以提高数学教学质量问题,已经为广大的数学教师所重视;且不少教师在这方面已取得了比较成熟的经验和显著的效果。但就一般情况而言,对什么是数学基础知识,还存在有不同的见解,这就给加强数学基础知识的教学上带来一定的困难,因而有必要统一对数学基础知识的认识。一什么是数学的基础知识我们认为,数学基础知识是相对的。我们不能说什么一定是基础知识,什么一定不是基础知识。是不是基础知识,要看以后的需要和应用的范围,要看学生对知识掌握的深广程度,要看生产实际的需要,要看教材的编排系统。我们知道,二元一次方程组的学习,是建立在一次方程的知识基础上;二元二次方程组的学习,是建立在二次方程、元理方程的知识基础上;而用数列的     

抓好数学基础知识的教学

目前，有些地方流传着这样的说法：五十年代抓“双基”，八十年代抓能力，九十年代抓智力。诚然，开发智力、培养能力是时代的需要和要求，它意味着要把数学教学推向一个新的高度，但不论如何，要全面完成教学的目的、任务，总离不开数学基础知识。事     

搞好语文基础知识教学的一些做法

在揭批“四人帮”的伟大斗争中,我们认识到,“四人帮”在教育战线上大肆鼓吹“文化无用”、“知识有害”等谬论,推行文化专制主义,完全是服从他们篡党夺权、复辟资本主义的政治需要的。为了彻底粉碎“四人帮”的复辟阴谋,全面贯彻党的教育方针,把学生培养成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者,在实现四个现代化中作出贡献,必须在无产阶级政治统帅下,搞好语文基础知识教学。     

加强物理基础知识教学的一些做法

我校物理教研组共有教师十一人,其中大多数是已有十六、七年教龄的中年教师。几年来,我们围绕物理教学如何理论联系实际,如何讲清基础知识,如何用辨证唯物主义统帅教学等问题,进行了研究和实践,收到了较好的效果。     

数学基础知识教学的归纳与演绎

小学数学中的性质、法则、定律、公式等基础知识,其教学过程基本上是“特殊——一般——特殊”的过程。即引导学生从大量个别的属性中,寻找它们的共同规律,得到一般性的结论;再引导学生运用得到的结论去解决一个一个的具体问题。在逻辑学中,把由特殊刭一般的推理过程或方法叫做归纳;把由一般到特殊的推理过程或方法叫做演绎。教学中正确运用归纳与演绎,对于帮助学生理解和掌握基础知识具有重要的意义。本文试就归纳与演绎在基础知识教学     

数学基础知识教学的方法与策略

<正>课堂是教师与学生之间交流的主要场所,教学中,教师与学生相互交流的方法与策略的恰当与否直接影响学生数学能力的发展.为了更好地适应这一要求,教师需要具有对原有课堂进行不断创新,但创新并不是对传统的数学教学方法的完全否定,传统的教学方法应该是我们进行教学改革的基石.传统的数学教学中的"双基"教学应该有它的生命力,中学数学教育专家章建跃在《中学数学教学的十个问题》中提到:许多高中数学教师认为教材内容     

数学基础知识教学中的问题与对策

基础知识是小学数学中最重要最基本的内容。基础知识教学不仅能促进学生智能的开发,也能促进学生良好的非智力因素的培养。然而,当前在基础知识教学中还存在一些问题,有待于我们正确认识并妥善解决。     

数学教学要注重基础知识

素质教育力求使每个学生在本身原有素质基础上,获得和谐和充分的发展,从而提高其身体素质、思想素质、文化素质,使学生学会生活,学会学习,学会创造,学会自我教育,具备现代社会的适应能力和生存能力。素质教育强调基础的形成,注重能力的培养。因此加强基础知识教学,使学生形成扎实的数学基础,是素质教育的需要。     

小学数学基础知识与基本技能教学浅议

数学是小学阶段的主要课程之一,是小学升入初中后学习代数、几何的基础,学习物理、化学等学科所必备的工具,更是学生将来社会生活中不可或缺的一种知识技能。因此,小学数学教学的主要任务,应放在数学基础知识和基本技能的培养与训练上。确定小学数学课程的基础知识和     

重视初中数学基础知识教学

日前,很多学生数学成绩不理想,而且随着年级的升高,感觉到数学越学越难．细究这种现象。我认为还是学生的基础比较薄弱,要改变这种状况,只有正视学生的基础,从起始年级抓起,重视数学基础知识的教学,一步一个脚印,是可以提高学生的数学素养的．     

加强基础知识 搞好数学教学

《大纲》明确提出:加强基础教育的同时,把发挥智力和培养能力贯穿于小学各年级教学的始终。所以在小学数学教育中,不仅要加强"双基"训练,而且要有计划、有目的、不失时机地培养和发展学生的思维能力,重视学生获取知识的思维方法。教师如何正确引导学生掌握思维方法,培养思维能力和学习兴趣,形成良好的学习习惯是素质教育的关健。     

初三化学中渗透专业基础知识教学的做法

李鹏副总理在关于《中华人民共和国义务教育法(草案)》的说明中指出:“在初中适当增设一些职业技术教育课程,适合我国,特别是农村经济发展的需要”。几年来我们从实际出发,在化学教学中渗透专业基础知识,为初中毕业生具有一定的专业基础作了一些工作。     

关于加强数学基础知识的教学

要提高数学学科的教学质量,首先必须加强基础知识的教学。这一点,广大的教师都已有了比较明确的认识和体会。这应该说是一种好现象。重视了数学基础知识的教学,无疑地将为提高数学教学质量创造有利的条件。可是这一问题,目前还只是开始引起大家的注意,因此认识也还是初步的、概念化的,有待于进一步的研究。对于这问题的研究,我认为目前还不宜于完全务实,应该集思广益,深入研究,首先要解决一些根本的认识问题。有了这个基础,具体问题的解决才有可能,才更顺利。有些教师认为:要加强基础知识,我知道了,也很     

要加强数学基础知识的教学

今年我市高中招生数学试卷第一题是填空题,由如下十个小题组成: 1.近似数1.80×lO。有——个有效数字,精确到——位。 2.不等式I冀一2I≤2的解是——。 3.当x相似文献   

基础知识与数学竞赛

不少同学认为数学竞赛题很难解,其实只要仔细分析,不难发现数学竞赛试题的大部分是由一些基础题组合或引伸而得到的。因此只要加强基础题的训练,许多数学竞赛题就不难解决。例1 水池装有编号为①、②、③、④、⑥的5条水管,其中有些是进水管,有些是出水管。如果同时开放两条水管,注满水池的时间如下表:     

普通高中任选课教学的思路与做法

从1997年秋季起,普通高中新课程方案的试验工作,在两省一市全面展开。同其他兄弟学校一样,我校试教工作也取得了阶段性成果。特别是在任选课的教学上,经过积极的探索和实践,形成了具有自身特色的基本思路和具体做法。一、提高思想认识,变革起王观念在试教前,我校曾...     

浅谈初中的数学基础知识的教学

<正>新课程标准指出:学生能通过初中数学的学习获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本获得经验.多年的教学实践感受最深的就是数学是一个以基础知识,基本概念为支撑的学科,就像金字塔的底座一样,要牢固无误,并环环相扣没有丝毫的缝隙.笔者深深的感受到小学升入初中后,学生的数学观念有     

数学基础知识、基本技能教学思考

中等职业学校数学教学,应使学生掌握好专业课所必须的数学基础知识和基本技能,培养学生的数学能力,以逐步形成运用数学去分析问题和解决问题的意识和能力.在教学中如何运用教学原则和教学方法,努力提高教学质量,笔者下面就多年的教学实践,谈几点体会.