资本主义文明及其二重性

本文应用历史唯物主义的观点和方法,从政治哲学的角度,界定了奴役制文明和共产主义文明相区别的本质特征与内涵,分析了资本主义文明的两重性特征及其一定全被共产主义文明超越和取代的历史趋势。     

生物教学要重视科学态度的教育

《生物课程标准》中提出了“提高生物科学素养”、“倡导探究式学习”等课程基本理念。生物科学素养是公民科学素养构成中重要的组成部分,科学态度则是科学素养的主要构成因素。生物教学中,对学生进行科学态度教育,对培养学生的文化素质、道德素质、心理素质和科学素养都有极其重要的作用。一、科学态度教育的内容在生物新课程理念下,对学生进行科学态度教育应包括:(1)教育学生学会全面地看待自然界、生物界和生物学知识,克服认识上的片面性。(2)教育学生学会用变化发展的观点来看待生物的生命活动过程,避免孤立、静止地去看待生命活动。(3)…     

论人类文明新形态对资本主义文明的全面超越

中国共产党团结带领中国人民经过百年奋斗创造了史无前例的人类文明新形态,推动五千多年的中华文明取得了最为显著的质的飞跃,实现了对资本主义文明的全面超越,书写了人类文明发展史上的崭新篇章,促进了人类文明历史车轮的跨越式发展,突出表现为五个大的方面：在政治立场上,以人民至上超越资本至上,彰显出人类文明新形态的人文光辉;在致富方式上,以共同富裕超越贫富悬殊,体现了社会主义的本质要求;在文化理念上,以文明互鉴超越文明冲突,开创了文明多样性发展的实践路径;在社会建设上,以整体协调性超越畸形片面性,推动了社会整体文明的协调进步;在价值共识上,以弘扬全人类共同价值超越普世价值,拓宽了价值认同和价值共识的真理论域。百年来党领导人民成功走出中国式现代化道路,创造了人类文明新形态的生动实践,凸显了人类文明新形态的丰富内涵和发展逻辑,极大地展示了21世纪马克思主义的强大生命力,进一步增强了全党、全国人民的政党自信和文明自信。     

马克思对资本主义商业文明的批判及其意义

马克思在<1844年经济学哲学手稿>(下称<手稿>)中提出了著名的异化劳动理论,以此展开对资本主义商业的批判和对共产主义的憧憬.马克思的异化理论是其批判资本主义商业文明的有力武器,体现了马克思对人类疾苦的关切.马克思的异化理论是马克思早期批判资本主义商业文明的理论基础,它既具有历史的进步性,也具有其历史和逻辑的局限性,这导致马克思成熟时期对异化理论的摒弃.     

对少数民族地区教育要采取特殊政策

中央在关于教育体制改革的决定中,对实行义务教育的要求,将全国分为三类地区,并提出“国家还要帮助少数民族地区加速发展教育事业”,采取了因地制宜、分类指导、分别要求、分期实现的步骤方法。中共贵州省委、省人民政府《关于推进教育体制改革的决定》也明确指出:“必须采取特殊政策和灵活措施,加速发展民族教育,这是执行党的民族政策,促进各民族共同繁荣的重要措施。”     

物理教学中要注重科学态度的培养

科学态度对学生的生活，工作和学习具有重要的意义，是对学生进行素质教育的重要内容，本文就对科学态度的两个方面的理解，以及结合物理教学进行全面培养的可行性进行了论述，并结合自己的教学实践谈些感想和体会。     

要敢于正确利用资本主义

在现实生活中,许多人由于长期受极“左”思想的影响,往往把社会主义和资本主义完全对立起来,把社会主义对资本主义的继承和利用视为禁区,生怕被扣上“右倾”的帽子,生怕被人视为共产主义立场不坚定。学习邓小平同志建设有中国特色社会主义的理论和十四大精神,可以帮助我们走出这个误区。 其实,马克思、列宁等革命导师对这个问题早就有过明确的论述,只是我们过去没有认真地学习和完整的理解。马克思、恩格斯说过:“历史不外是各个时代的依次交替。每一代都利用以前各代遗留下来的材料,资金和生产力;由于这个缘故,每一代一方面在完全改谱了的条件下继续从事先辈的活动,另一方面又通过完全改变了的活动来改变旧的条件。”列宁在这方面的论述则更多、更明确。他说过:“如果不能利用资产阶级世界给我们的材料来建设大厦就不是共产党人,而是空谈家。”     

科学态度教育要融合在科学知识与方法之中

<正>在科技迅猛发展,社会日新月异的今天,自然科学不仅是推动人类社会物质文明建设的强大力量,而且是推进精神文明的重要动力。物理学是自然科学里最基础的学科的之一,在现代科技中占有十分重要的地位。它与生产实际紧密联系,包含着许多反映现代化建设成就的新内     

试析邓小平对马克思主义的科学态度

对马克思主义的态度问题，是所有社会主义国家在进行社会主义革命和建设时共同面临的问题。邓小平作为中共第二代领导集体的核心，我国改革开放和现代化建设的总设计师，具有深厚的马克思主义理论修养。他从我国的实际出发，把马克思主义和我国的实际结合起来，对我国的革命和建设进行了全面的思考，形成了具有中国特色的马克思主义观。     

邓小平对待毛泽东思想的科学态度

“文化大革命”结束后，毛泽东思想的评价问题不只是个理论问题，尤其是个政治问题，是关系到党和国家的前途和命运的政治问题。邓小平坚持马克思的辩正唯物主义和历史唯物主义，科学地阐明了毛泽东思想的科学内涵、科学价值和历史地位，澄清了人们对毛泽东思想的种种错误认识，在统一思想，凝聚人心，推动改革开放起了重要作用。     

邓小平对待马克思主义的科学态度

邓小平理论是马克思主义同中国实际相结合的第二次飞跃的理论成果,是马克思主义在中国发展的新阶段.之所以会有这样的发展,取决于邓小平对待马克思主义的科学态度.这一科学态度表现在：树立对马克思主义的坚定信仰,始终不渝地遵循马克思主义基本原则;完整准确地理解马克思主义和毛泽东思想的体系,掌握马克思主义和毛泽东思想的实质和精髓;必须把马克思主义与中国实际相结合,建设有中国特色的社会主义;要灵活地富有创造性地运用马克思主义,在新的时代条件下不断丰富和发展马克思主义.     

加强对学生科学态度的培养

注意细节其实是一种科学态度,养成重视细节的科学态度是非常重要的。惠普创始人戴维·帕卡德说:“小事成就大事,细节决定完美”,海尔集团老总张瑞敏曾说:“工艺上的小差异往往显示民族素质上的大差异”。当今世界“天下大事,必做于细”。教育的最终目的是使学生学会做人,学会求知,学会与他人共处,学会生存发展,具有合作能力和驾驭信息技术的能力。而做人、求知、与他人共处等方面均需注意     

提供适合学生的教育要有实事求是的科学态度

天津中学在教学楼入口处有一面校训墙，上面题有“为成功的人生做准备”。“为成功的人生做准备”就是适合学生的教育要求。教育的要求只有与学生的需求相契合才能被他们所接受。社会是教育学生的大课堂，下岗职工在艰难地谋生，事业的成功者踌躇满志，这些都会促使学生去自觉地思考人生。明天的成功，起步于今天的准备。“准备”积累于每堂课的成功学习，积累于每次活动的积极参与，“准备”是学生每天都要面临的问题。建构主义认为学生在接受外来信息时，是通过自己的经验对知识进行建构的。学生在接受“人生”“成功”“准备”这些信息时都有自己的生活经验。因此，作为校训的话语要适合学生的心理需求和接受能力。     

吴敬琏:要警惕权贵资本主义

吴敬琏近日终于打破了沉默———这位中国经济学界最受媒体关注的经济学家又将“中国股市像个大赌场”的争论推向一个新层次。因为他此次抛出的观点一如此前引发争论的三大论点一样震聋发聩 :中国的改革要警惕落入“权贵资本主义”的泥坑。据《北京晨报》报道 ,吴敬琏的新观点见于在最近一期《财经界》杂志他的署名文章。吴在文章中进一步强调了论战中所持的观点 :我国资本市场仍存在着严重的缺陷。我们当前的经济体系还达不到现代市场经济的要求。因此 ,我们在推动经济改革和政治改革方面还面临着繁重的任务。他同时又指出 ,如果不能完成这…     

为什么要调整民族资本主义工商业

高中新教材《中国近代现代史》下册第101页中提到：“1950年上半年，中央在统一财经政策以后．又合理地调整工商业。”在教学中不少同学问：民族资本主义工商业是私营经济，为什么要进行调整使其恢复和发展呢？教材对此介绍简单，本结合史实分析：人民政府面对恢复和发展国民经济的任务，合理调整私有工商业的必要性和可能性。     

邓小平利用资本主义文明成果思想探论

邓小平对社会主义中国如何正确处理与资本主义的关系作了深入探讨，科学回答了利用资本主义明成果加快社会主义现代化建设的内容、途径等一系列重要问题，极大地推动和促进了中国特色社会主义事业的胜利发展。中共第三代领导集体继续丰富和发展了这一创造性的思想成果。     

把握吸收资本主义文明成果的辩证量

进入90年代，原社会主义国家分别走上了三条迥然不同的道路。苏联东欧各国去掉了社会主义，走上了全盘西化的资本主义道路，结果陷入经济急剧下滑、贫富两极分化的困难境地。中越等国坚持改革开放，坚持社会主义道路，迎来了经济繁荣发展的大好局面。还有一些国家信守传统社会主义，拒绝同资本主义的任何联系，致使经济停滞、普遍贫穷。三条道路，三种结果，留给我们的教训是深刻的。告诉人们：要实现社会主义现代化的宏伟目标，既要坚持改革开放，大胆借鉴、吸收资本主义以及人类的一切有益成果，又要抵制全盘西化，正确把握吸收资本主义文…     

应该大胆吸收借鉴资本主义的文明成果

邓小平关于吸收借鉴人类文明成果的思想是邓小平理论的重要部分,对我国社会主义建设事业具有重要指导意义。在改革开放的新的历史时期,吸收借鉴资本主义文明成果也要解放思想。我们不但要吸收借鉴当今世界资本主义国家关于发展经济和科技方面的东西,而且要吸收借鉴它们民主政治建设中值得我们借鉴的东西     

资本主义主导的国际经济对中国迈向生态文明的阻力

社会主义经济发展必须从工业文明迈向生态文明。然而在资本主义主导的国际经济中,国际市场竞争、国际生态经济关系、生活方式的异化消费,都对中国迈向生态文明造成阻力。克服这一阻力,要在摆脱资本主义浪费型的竞争模式、按照生态经济效益开展产业发展宏观设计、提高国民经济的生态化程度、营造生态文明所需的生活方式等方面有所作为。     

要提倡文明教育

五十年代在学校里学教育学,说做一个教师不仅要有渊博的知识和思想道德的修养,而且要懂礼貌,讲文明。在这种教育下,那时的师范生是颇有些与众不同的风度的,如整队外出,队伍总是比较整齐,歌声也显得格外嘹亮;平常谈话“劳驾”“谢谢”“对不起”似乎说得比较多;衣着也都朴素、整洁;走上教师工作岗位后,一般保持这种作风,并给学生以良好的影响。