试论我国高等学校决策模式的选择

一、高校决策模式的概念和分类在西方学术界通常把模式理解为经验和理论之间的一种知识系统 ,“模式是再现现实的一种理论性的、简化的形式”。① 根据模式的定义 ,高等学校内部决策模式可定义为 :在一定教育管理理论或办学思想指导下 ,设计和组织实施各种决策的基本结构 ,它以简化的形式稳定地表现出来。高等学校的决策模式是教育管理理论和办学指导思想的具体化 ,又是管理决策经验的一种系统概括 ,也是高校管理决策的一种范式。高校内部决策模式受生产力发展和政治经济制度的制约 ,但又有其相对独立性。主要有以下几种类型。1.学生决策模…     

高等学校决策模式的选择与对策分析

中国高等学校经过半个多世纪的发展,在决策方面,形成了坚持共产党在决策中的领导地位、坚持民主集中制等的特点;但还没有形成一套科学的决策体制,缺乏民主性和科学性,缺乏科学系统的决策程序。作为公共组织,高等学校根据其决策的内容特点、客观环境、决策过程,应采取渐进决策模式为其主导模式。在具体实施过程中应明确高等学校决策的价值取向;积极推进决策的科学化过程;建立完善的决策机制;努力提高决策者的素质等对策和建议,从而实现高等学校决策的科学化和民主化。     

教授委员会制度与高校决策模式的改革

教授委员会是教授群体参与高等学校决策的制度安排。我国高校实行教授委员会是一项重要的制度创新，它是深化高等学校体制改革，建立现代大学制度的客观需要，也是坚持以人为本，促进大学学术发展的客观要求。教授委员会是一个依托基层学术组织的决策机构和为学校发展建设出谋划策的咨询机构，其决策的对象是和学术发展直接相关的事务。为了使这项新的制度安排能够存活并发挥作用，我们必须树立先进的大学理念，明确教授委员会的功能定位和运作规则，并充分考虑到该项制度创新的成本。     

论高等学校的决策成本、决策费用与决策绩效

高等教育走以内涵为主的发展道路，提高高等学校的管理决策水平将成为当务之急。章从高等学校决策成本的构成、决策费用的配置与高校决策绩效的关系加以论述，寻求提高高等学校的管理决策水平。     

我国高等教育决策模式的转向与前瞻

从《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》的诞生过程看,我国高等教育决策模式出现了明显转向:在权力配置上,从集权模式向集权和分权相结合模式转向;在目标指向上,从工具理性模式向工具理性和价值理性相结合模式转向;在决策依据上,从经验为主模式向理性模式转向;在决策过程上,从激进模式向以渐进为主模式转向。未来我国高等教育决策模式必将向着科学化、民主化和法治化相结合的方向变迁和发展。     

我国高等教育决策模式的价值反思与重构

任何决策模式总是明示或者隐含着决策主体的某种价值取向,一定的价值取向支配着决策主体的某种决策模式偏好。由于受到集权本位、工具本位、激进本位等三大偏颇的价值取向影响,我国高等教育决策模式长期不尽合理,甚至有过严重失当的教训,这影响了高等教育的科学发展。因此,要提高决策质量,有必要对决策模式进行价值反思,调整偏颇的价值取向,形成合理的价值取向,即重构和坚持集权与分权相结合以分权共治为主、内在和外在价值相协调以内在价值为本、激进和渐进相统一以渐进稳健为重的价值取向。     

试论高校内部决策系统及其优化

高校内部决策的科学性取决于高校行政权力与学术权力的内在统一。当前高校行政权力与学术权力失衡的根源在于行政决策的目的异化与低效,解决关键在于实现行政权力和学术权力的目的统一。提高决策信息对称性,增强学术权力参与决策的知情权;建立决策咨询系统,保障学术权力参与决策;增强决策透明度,确保权力监督的有效实行,是实现高校内部决策系统优化的有效手段。     

论课程决策模式的再构建

一、问题的提出 　　1999年 6月，全国教育工作会议通过了《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，明确提出要“调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系，试行国家课程、地方课程和学校课程。”即实行三级课程管理体制。三级课程管理体制的实行，打破了我国传统的高度集中统一的决策机制。此外，近几年来，伴随着我国声势浩大的中小学课程改革，校本课程悄然兴起并得到蓬勃发展。校本课程的发展，强调了学校一级的课程决策，这就在某种程度上要求原来集中于国家的课程决策权力下放，实现课程决策的…     

我国高校创业教育模式改进探析

本文在总结我国高校创业教育现有模式和分析大学生创业特征的基础上,提出了以商学院(经济管理学院)为主体和以商业计划书编制为核心的我国高校创业教育新模式.     

"新形势下高校内部管理决策模式改革研究"小组讨论综述

“新形势下高校内部管理决策模式改革研究”小组的代表普遍认为这次学术研讨会确定的主题非常有意义 ,确实是当前高等学校改革和发展中亟需解决的问题。当然 ,对这个问题的研究既需要理论 ,也需要实践 ,缺少哪一方面都不行。大会上的两个报告对于小组讨论起到了很好的引导作用 ,有利于深入研究 ,有利于抓住问题的实质。因此 ,小组会上 ,代表们踊跃发言 ,讨论非常热烈。下面从三个方面对讨论的情况进行综述 :一、当前高等学校在决策管理模式上存在的问题从当前高等学校的实际来看 ,在决策管理模式方面存在以下几个方面的问题 (或者说高等学校…     

高校人事决策的形成过程分析——高校微观政治的个案研究

高等学校人事决策的形成过程并非如教科书所指出的那样,是遵循着既定的民主程序,顺利地完成的;而是各决策主体之间运用一定的微观政治策略相互斗争取得的＂成果＂。对此,可通过高校微观政治个案的事件过程分析可以得到证明。     

高校辅导员培训的现状与展望

辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,是开展大学生思想政治教育的骨干力量.辅导员的从业水平更是在一定程度上影响高等院校师资力量.因此,辅导员自身建设对于保证高校教学质量有着极其重要和特殊的意义,辅导员培训工作有迫切的必要被提上日程.     

国外职业决策理论模式的研究进展

职业决策(Career Decision Making)是职业心理学、职业指导和职业辅导领域研究的重要内容之一。职业决策理论模式的研究又是职业决策领域的基础性研究。职业决策理论思想的出现,既受经典的统计决策理论,也受经济决策理论和心理决策理论的影响,虽然这三种理论存在差异,     

教师互动性教学决策的模式与运行——不同教师教学决策水平的比较

基于问题解决的教师互动性教学决策模式是围绕教学事件引发的决策问题,以目标系统、观念系统和知识系统之间的相互作用为基础展开的关系框架。本文运用问卷调查的方法,比较了新手和熟手两类教师互动性教学决策模式的运行差异。调查发现,两类教师互动性教学决策都存在着教材为本的决策倾向。大部分教师尤其是新手教师存在着决策层次的低位徘徊,教师差异教学观念的缺乏等问题,需要教师在经验积累的基础上不断地反思决策惯习,更新教育观念。丰富专业知识。实现教师教学决策的专业化。     

CIPP模式下高校决策评价的现实困局与破局之策

高校决策及其评价直接影响着高校的立德树人效果及人才培养质量,但我国高校目前出现了对决策前、决策中和决策后评价不足的问题,主要表现为决策目标模糊、决策支持失职,决策权力集中、决策流程简陋,决策执行低效、决策改进缺位。通过将CIPP决策评价模式引入高校决策评价,形成高校决策流程体系,同时构建以数据决策评价、全员决策评价、分类决策评价、主动决策评价、文化决策评价为主要内容的高校决策评价体系。高校决策流程体系和高校决策评价体系同向同行,形成决策有数据支持、教师和学生在决策中享有话语权、决策评价流程可操作、决策评价常态化、评价结果得到有效利用的高校决策和谐局面。     

美国学前教育政策决策与执行模式述评

美国学前教育的决策与执行受多方面因素的影响而呈现多样化的特点,主要有三种模式:联邦政府层面的决策,以联邦政府决策为主、与州政府分享一定权力的决策,州政府层面的决策.各级政府间协调难度大,造成项目重复是美国学前教育决策与执行的最大问题.最近十年以来,为了解决当前学前教育项目出现的问题,联邦举措致力于协调现存的一系列的学前政策与法规,以保证联邦政府将有限的教育经费投入到对弱势群体幼儿的资助方面,从而促进全美学前教育的公平发展和多样性发展.     

教育管理决策模式的研究

教育组织领导是为了实现组织决策而采取的合适的领导方式、激励模式和沟通方式;教育组织的控制是通过对教育组织及其成员行为的监督、检查和调节,使组织及其成员按照既定的目标努力,或根据发展的需要调整目标或纠正组织及其个人的行为偏差。     

课程政策的决策模式评析

课程政策的核心是课程权力分配，而课程权力的分配方式、内容的变化又会引起不同利益团体的利益分配的变化。因此，课程政策在制订过程中采用何种决策模式反映了课程权力的分配状态。本文对课程政策在制订中经常采用的几种决策模式的优缺点进行分析，既有利于课程政策理论的丰富，也有利于课程政策决策的科学化和规范化，进而提高我国新课程政策执行的有效性。     

课程政策的决策模式评析

课程政策的核心是课程权力分配,而课程权力的分配方式、内容的变化又会引起不同利益团体的利益分配的变化。因此,课程政策在制订过程中采用何种决策模式反映了课程权力的分配状态。本文对课程政策在制订中经常采用的几种决策模式的优缺点进行分析,既有利于课程政策理论的丰富,也有利于课程政策决策的科学化和规范化,进而提高我国新课程政策执行的有效性。     

政府决策信息咨询服务模式的优化

采取直接调查与间接调查相结合的方式,针对政府部门决策信息需求的类型及特点、政府决策信息咨询服务需求进行抽样调查。调查发现,为了实现政府决策目标,政府部门不仅愿意而且也确实需要借助专门的信息咨询服务机构提供咨询服务。决策咨询服务机构应该做到:树立明确、清晰的组织目标;坚持独立、民主的咨询原则;建立专业、完善的服务系统;提供精湛、完整的保障机制,真正为政府进行科学、民主、独立的宏观决策起到参谋和促进作用。