开拓教学思路 培养创造思维

在生物教学中培养学生创造思维是培养思维能力的重要内容,又是培养创造人才必须具有的品质。培养创造人才已成为时代发展的需要,也是推进素质教育发展的需要。因此在教学中,培养学生创造性思维是一项重要任务。本文结合自己的教学实践,从四个方面谈谈培养创造思维的做法。1设景激趣,培养创新思维爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”同时兴趣又是生物教学的磁石,也是思维活性的触发剂。学生一旦有了学习兴趣,注意力就会高度集中,思维就会异常活跃。所以要想保持学生持久的兴趣,就要善于“创造”种种诱因。从教学实际和学生生活实际出发,不断…     

开拓作文写作思路培养创造思维能力

培养学生创造思维能力,作文教学是有效的途径之一.通过几年来的教学实践,我感觉到:要提高作文教学质量,必须在加强作文教法和学法的同时,注重开拓写作思路,培养创造能力的训练.下面仅就自己的作文教学谈几点做法: 一、从审题入手,深入进行发散思维的训练 在课堂教学中,培养小学生的创造能力十分必要,我们教育者应给学生提供发散思维的良机,逐渐使学生从多角度去认识到发散思维在作文指导中的价值,并能把它有机地贯穿于审题、确定中心、开拓思路等作文的基本环节之中.     

开拓作文写作思路 培养创造思维能力

培养学生创造思维能力,作文教学是有效的途径之一。通过几年来的教学实践,我感觉到:要提高作文教学质量,必须在加强作文教法和学法的同时,注重开拓学生的写作思路,培养他们的创造思维能力。 一、从审题入手,深入进行发散思维的训练 审题是命题作文的一项基本功,是培养学生分析解决问题的能力,掌握正确的思维方法的一种基础训练。教师     

开拓公司职员的外语培训市场

信息时代,谁掌握的信息最多、最快,谁就能在科技开发中取得主动权。信息等同于财富,而传播信息的工具之一就是外语。随着我国对外经济、贸易和国际间科学技术交流的日益扩大以及跨国公司的大量涌入,通晓外语更成为公司职员必须具备的能力。在市场经济中,外语可谓是把科学技术转变为生产力的好工具。如果既精通业务又懂外语,就能直接迅速地领悟商务文中的信息要点,从而尽快地作出反应和决策。如果能够与外商用外语流利地交谈,就能直接阐明自己的观点,直接感悟外商的意图,及时把握住契机。外商自然也会感到他的未来合作伙伴具有一定…     

开拓高校毕业生就业市场的思路分析

就业市场开拓是推进高校毕业生就业工作,切实提高毕业生就业率和毕业生就业质量的重要工作环节.分析目前高校毕业生的就业形势,确立对应本校毕业生的就业岗位群,搜集用人单位信息,主动联系用人单位,并采取积极的措施开拓和巩固就业基地是开拓毕业生就业市场的有效手段.     

开拓思路

青年朋友练习写作,最先碰到的问题就是写什么和怎样写。“写什么”是选择题材的问题,“怎样写”是构思立意的问题。青年朋友在现实生活中,所见所闻、所知、所感的人、事、物、景,是纷繁丰富的。只要平日细心观察,勤于积累,下笔时善于选取,“写什么”一般说来是比较容易解决的。而“怎样写”则比较复杂,要解决得好,却不是很容易。常常听到一些青年朋友说:“我们生活是丰富的,头脑里也有不少素材,可提起笔来却不知从何写起”。也常看到这样的情况:学生     

开拓创造 标举新帜──李丕显美学观略论

开拓创造标举新帜──李丕显美学观略论中云卓有建树蜚声美学界的李丕显教授，自新时期以来，始终执著于美学研究，笔耕不辍．十余年间，他发表了数十篇美学论文，出版了《审美小札》（青海人民出版社１９８４年版）、《黑格尔美学论稿》（与陈望衡合著，贵州人民出版社１...     

不断创造、飞跃的谭建荣

谭建荣说平时爱听叶倩文的《潇洒走一回》,当他在计算机图形学和计算机辅助设计天地里纵横时,你可以看到他的洒脱不羁。 1985年谭建荣以优异的成绩考取了华中理工大学的研究生,立即以全身心投入了系统的、正规的学习中。从1986年获得理学博士学位以来,至今,谭建荣的艰苦没有白费,他取得了多项令人瞩目的成就。他与著名图形学专家彭群生教授合作提出并实现了与现有基于细化的局部识别方法根本不同的工程图纸扫描输入的整体识别理论与方法,从而突破了国际上沿袭20多年的细化方法的局限性,开辟了工程图纸扫描识别的新道路。“图形多约束理论及离线参数化技术”是谭建荣的另一项创新,专家认为,他“对装配图的处理技巧     

打破常规 开拓思路

[题目]甲地到乙地公路全长352千米。汽车原来从甲地开往乙地需要11小时,建成高速公路后,汽车每小时行驶的速度是原来的2.5倍。现在汽车从甲地到乙地只需多少小时?     

开拓思路谈

作文教学,要帮助学生解决两个问题:一是写什么,二是如何写。叶老曾说:“训练学生写作,必须注重于倾吐他们的积蓄。”我们的学生天天在生活之中,社会又以不同的渠道,时刻传送给他们大量信息,我们教师又都在不同程度地开始重视学生观察力的训练。学生的生活“积蓄”逐步在增加。     

开拓思路 培养能力

近年省编中学物理复习资料上都有这样一道题: “有一玻璃瓶,内盛空气,当温度由0℃升高到100℃时,因瓶口开着,失去一克空气。问瓶内原来盛空气多少克?     

立论的思路开拓

一次议论文的作文指导课。我让学生做了这样一个练习:据报载:有个青年翻译陪外国人参观一家医院,这医院大门口挂着一幅横匾,上写“华佗再见”四个大字。一个外国人问青年:“这匾上写的是什么?”青年翻译说:“再见吧,华佗!”外国人开始莫名其     

开拓思路三法

在写作时,有些同学常为作文打不开思路焦虑。其实,思路的开拓是有规可循的。开拓作文思路,其法有三: 一、借助联想,由此及彼 联想是一种写作方法,是由此及彼的思维过程。运用联想,能使片断的事物连成整体,单一的关系变为复杂,抽象的概念化作具体。在思绪枯竭执笔不下的时候,借助联想往往是打开写作思路的较好方法。 《雨后》一题,如何运用联想的手法展开思路呢? 第一要认真审题。“雨”为中心词,是构成题目的条件之一。“后”是对中心词所做的限定和说明,是构成题     

解除禁锢 开拓思路

语文教师在作文教学中经常碰到学生思路闭塞,作文无话可说的问题,其所以如此,是因为学生的思想被禁锢。这种禁锢来自两个方面:就学生来讲,生活面、知识面都较窄,又因忙于应付各种没完没了的作业,而无暇去感知生活;从教师来说,指导又不甚得法。有的教师一开始作文指导,就要求认真审题,强调写真人真事,不许虚构等等。这些要求和禁令,捆绑了学生的手脚,禁锢了学生的思想,使学生对作文产生厌倦心理。     

读写结合 开拓思路

生活中人们宁肯吃一些新鲜瓜、果、梨、桃,也不愿皱着眉头去吞服维生素 C 药片——即使瓜、果、梨、桃含有不少杂质。是的,作文教学又何尝不是这样呢?作文教学贵在“启其蒙而引其趣”,让学生学得有味,孙导学生从课文中吸取营养,这远比教师喋喋不休地讲“写作要领”更易引发思路,因为典范课文正是“怎样写”的一种形象生动的现身说法。为此,我备课时注意以《大纲》的“48项能力训练”与“教读课文”挂钩。利用课文这个语     

引导学生开拓思路

巧妇难为无米之炊,作文要解决“米”的问题。“米”从何来?作文之前,靠观察和认识自然现象和社会生活,阅读书报,扩大视野。作文之时,靠动用头脑中的“库存”,要回忆、联想、想象。从老师方面说,要引导学生开拓思路,下面是几种常用的方法。一、从时间上去开拓启发学生想想事物在不同时间的情况,可以回顾过去,看准现在,展望未来。例如,写一次在荒山的植树劳动,可让学生想一想:这个地方,原来是什么样子,草木生长得怎么样,有没有鸟兽出没,人们过往多不多,刮风下雨时怎么样,现在,什么人来参加劳动,带了些什么工具,种些什么树木,大家在干活时表现怎么样,哪些人干得最起劲,是怎么起劲法;将来,可能是什么样子,会不会绿树成     

画图分析开拓思路

有些分数应用题的数量关系确实比较抽象,乍看题目常常无从着手,难以解答。那么怎样才能使题中朦胧的数量关系形象、清晰地呈现出来呢?画线段示意图是行之有效的好办法,它不仅能帮助我们准确地把握解题途径,而且还可以一题多解,开拓解题思路,提高解题能力。     

开拓思路提高技巧

题目:A、B两种化合物都只含有X、Y两种元素,A、B中X元素的质量分数分别为30.4％和25.9％.已知A的化学式为XY2.则B的化学式只可能是（）.     

形数结合开拓思路

数学是研究“数”与“形”的科学,有了坐标系把数与形有机的结合在一起,为研究数学问题开辟了一条重要途径.在研究数学问题时巧妙地把“数”与“形”结合,有助于探求解题途径,避繁就简,是培养学生分析问题和解决问题的重要方法之一,下面介绍可用数形结合法来解的数学