我的妈妈

正~~     

我的妈妈

正4月15日晴说起我的妈妈,我既喜欢又"讨厌"。每天清晨,只要听到闹钟铃响,妈妈都会起床做早饭,为我上学做准备。在上学的路上,我的手冰冷冰冷的,妈妈就用那双大手紧握着我的小手,慢慢地我的手暖和起来,她又帮我暖另一只手。我们边走边背着《古诗文》和《日有所诵》,不知不觉到了学校的大门,我感到很温暖。放学了,妈妈来接我。一路上就听到妈妈唠唠叨叨的,回到家见我写字慢,她就更没完没了,我感到很烦。但是我还是最喜欢妈妈,我真的希望妈妈每天都开开心     

我的坏毛病——马虎

<正>我有一个马虎的毛病。为这个毛病,我可吃了不少亏。就说上次的数学单元测试吧。我错了两道题,仔细一看,错的题我全都会,都是因为马虎错的。第一道题,写错了单位名称,第二道,点错了小数点。     

我爱读书

正10月21日晴曾记古代伟大诗人杜甫写过一句千古名言"读书破万卷,下笔如有神"。意思是只要读许多书籍,才能得到丰富的精华知识。于是,我对书产生了浓厚的兴趣。如果别人问我平常喜欢干什么,我会毫不犹豫地回答:"我最喜欢读书!"书,好像小船,载着我在知识的海洋遨游;书,犹如阶梯,引领我登上知识的高峰;书,仿佛甘甜的雨露滋润着我的心灵;书,是美丽的翅膀,带我飞到湛蓝的天空,尽情翱翔。小时候,并不知道书籍的深奥     

初中语文学法指导点滴

<正>初中是一个人学习语文的基础阶段,在这一阶段,如果教师教法得当,学生入门迅速,基础牢固,则对今后继续学习并掌握好这门功课将有重要作用。特别是初一新生,要教会他们"怎样学""学什么",如果我们忽视这方面的问题,不指导学生运用正确的学习方法获取知识,培养能力,就很难取得预期教学效果。指导学法就是交给学生一把开启知识大门的钥匙,就能增强学生自学能力,使教学事半功倍。一、指导学生学词语     

浅谈初中语文教学中语感的培养

<正>语感是对语言的一种直觉思维能力,即通过语言的表层意义迅速而准确地捕捉到语言的深层意义。语文教学以语言实践能力训练为中心,而语言实践能力的训练又以语感训练为中心。一、什么是语感夏沔尊先生曾说过:"在语感敏锐的人的心里,‘赤’不但解作红色,‘夜’不但解作昼的反对吧。‘田园’不但     

我爱我的四大理由

正9月2日晴我叫黄启博,今年12岁,家住虽不知名却十分美丽的木兰小城。我十分爱我自己,接下来给你讲讲我爱我的四大理由。理由一:爱读书的我"书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。"从小,我一看见书,就爱不释手。因为好书会带给我们一种十分强烈的正能量。我读过的书自然也数不胜数,比如:《汤姆·索亚历险记》《鲁滨逊漂流记》《简·爱》《钢     

利用多媒体创设情境,激发学习兴趣

正1、激发兴趣。兴趣是小学生积极认识,积极探究的学习心理特征,也就是说兴趣是小学生学习的最好动力,最有持久力的动力。一个对学科知识无兴趣也无需要的学生是不能持久努力学习这门学科的。因此在教学过程中教师要想方设法调动学生的学习积极性和学习热情,形成良好的学习动机。运用现代信息技术再现情境,使课文内容形象化,能把学生的学习兴趣激发起来。语文新课程标准要求:语文教学要提高学生的语文语言感悟能力、审美能力和个性     

快乐,我的小舞台

正春眠不觉晓,春雨下不停。唉!又是一个下雨天,真扫兴。我和李丽撑着雨伞走在回家的路上。想到因为下雨,这星期的春游取消了,我一点儿精神也提不起来。突然,前面一个大大的水坑挡住了我的去路,坑里面的水已溢出并漫得周围的水泥地上也到处都是。怎么办?直接走到对面?不行,     

浅谈如何提高初中生的语文阅读能力

正古人云:读书破万卷,下笔如有神。阅读能力对一个读书人来说是十分重要,只有读书破万卷,才能达到下笔如有神的境界。"腹有诗书气自华",在现代社会对语文的学习中,阅读能力同样是不容忽视的一项重要能力。因此,作为初中语文教师,我们应该义不容辞地在学生语文阅读方面加强训练,重视初中学生语文阅读能力的培养,培养学生对语文知识的良好感悟,进而养成学习语文的良好习惯。如何有效提高初中学生的语文阅读能力,我们应该结合眼前教学现状,以及学生的自身能力。在新课标要求的指导下,制定     

如何培养小学生的写作兴趣

正写作,是学生认识水平和语言表达能力的综合性体现,也是衡量学生语文素质的重要标志。但是,学生不会写作文以至于怕写作文,成了作文教学中存在的一个突出问题。所以,怎样才能使学生爱写作文、乐写作文,就成为语文教学中一个值得重视的问题。要想解决这个问题,就必须从改进作文教学本身做起,以便于调动学生写作文的积极性和主动性。我认为在教学中应做到以下几点:一、提前起步,打好基础我认为从小学生一年级开始,就应该抓,在学生学习字母时,可以让他们根据图画说一句简单的话,等学生学习生字后,再让他们用生字说一句话;到二年级时,就要求学生用所组的     

浅谈口头作文的几点好处

目前,高中生的功课任务繁重。在这种情况下,教师在完成作文教学总任务量的前提下,试着运用口头作文的方式,找出一个话题,让学生在短时间内想出话题的中心和相关材料,考虑好二者之间的关系,用恰当的语言表达出来,可以收到很好的作文训练效果。一、积累作文素材材料是文章的血肉,所以材料积累的多少与文章质量的好坏有很大关系。“读书破万卷,下笔如有神。”书读得多了,材料积累得多了,头脑充实了,写出的文章自然不会空洞无     

朝花夕拾缀硕果

正脍炙人口的美文,内容和形式定是和谐统一的,不仅在思想内容方面给我们以启发,而且在表达形式上也是值得学习的。所以,教师既要引领孩子注意理解文间的思想内容,又要注意理解能力、阅读能力、思维能力、作文能力的培训。根据我的教学实践,由以下几点入手较容易一些。(1)用心体会知识内在联系,让知识融会贯通,给学生一个完整的知识体系,进行知识迁移。《第一场雪》从气温     

小学语文阅读教学中的几点策略

正阅读是人们获得各种信息最迅捷的途径之一,也是人们学习、工作、生活中获得信息从而进行思想交流的迅速有效的方法。所谓"读书破万卷,下笔如有神",就说明了阅读的重要性。如何尽快地使学生掌握良好的阅读方法、提高阅读效果呢?下面谈谈我个人对小学语文阅读教学的一点看法:一、着力基础,对现有教材进行重组与选择现有语文教材的课文编排,通常以单元为单位,单元内的文章在内容上的联系不是很紧     

激发写作动机 唤起写作激情

<正>作文教学历来是语文教学的"半壁江山"。但长期以来,很多学生怕写作文,一听到写作文就喊头痛,有的说没东西可写,有的说写不出什么新意,有的说不懂怎样写,总之提不起写作的兴趣。这就是由缺乏写作动机造成的写作疲沓现象。写作动机是作者写作的自身动力,是引发写作行为并将其导向实现某一目标,作者由此愿望和心灵力量拿起笔进行写作行动。其具体表现为引发并维持人们写作行为的愿望与意志,以及目的、意向、兴趣、爱     

一题多解培养学生创新思维能力

一题多解,为了充分调动学生思维的积极性,提高他们综合运用已学知识解答数学问题的技能技巧;为了锻炼学生思维的灵活性,促进他们长知识、长智慧;为了开阔学生的思路,引导学生灵活地掌握知识的纵横联系,培养和发挥学生的创造性。激发学生学习数学兴趣,形成较强的求知欲,从而提高学生的数学素养。     

梦想靠自己去实现———2007年安徽省砀山县高考理科第一名胡晓倩访谈录

<正>人物简介:胡晓倩,安徽砀山第二中学2007届理科班毕业生,小学四年级时曾跳级直升初中,在第二十三届全国中学生物理竞赛中荣获省级二等奖;2007年高考,她又以664分的优异成绩摘得砀山县理科第一名的桂冠,被复旦大学录取。     

一问鉴天壤——谈提问的角度与策略

教师的提问是教育思想的外现。目前课堂上教师的提问好似＂拐杖＂,学生的思路全依赖于此,一旦失却,寸步难行。教师在克服＂满堂灌＂的前提下,进一步研究问题的角度与策略,改变环环相扣的循循善诱,变结果启发为过程启发,将问题指向过程与方法,有助于学生提高学习的能力而非获得标准答案。怎样做才能将课堂中的提问指向学生的思维习惯与意志品质,将教育的功能由选拔而拨向对人的终极关怀,这样的研究值得我们一直进行下去。     

浅谈学生良好学习习惯的培养

学生的学习习惯在长期的学习过程中逐步形成的一种本能。不同的学习习惯对于思维能力与数学能力的提高起着不同的作用。良好的学习习惯不仅可以提高学习效率，而且有利于自学能力的培养。因此，培养小学生良好的学习习惯，是小学阶段教学的一项重要任务。那么，在小学数学教学中应该培养学生哪些良好的学习习惯呢？     

在作文教学中培养学生的理性思维

正《语文课程标准》明确提出,中学生要能够以负责的态度陈述自己的看法,培育科学理性精神,又强调了学生要增强思维的严密性、深刻性和批判性。可见,对学生理性思维能力的培养,是新课程标准对中学生的基本要求。然而,现实则是网络时代大众媒介的盛行削弱了学生的理性思维,学生生活阅历的缺乏和升学压力的逼迫局限了理性思维,学生主观上对语文学习的怠慢也导