亚太全民教育十年回顾与展望（上）——普及和改善儿童早期保育与教育——亚太地区全民教育目标一之十年回顾

全民教育（Education for All）作为一项国际教育合作的主张,最早是1985年在泰国曼谷召开的亚洲及太平洋地区教育部长和经济计划部长会议上提出来的。1990年。联合国教科文组织、联合国儿童基金会、联合国开发计划署、世界银行联合在泰国宗滴恩召开的世界全民教育大会（World Conference on Education for All）明确提出了“全民教育”的概念,并阐述了其基本内涵,即扫除成人文盲、普及初等教育、消除男女之间受教育的差别。之后。由联合国教科文组织、儿童基金会和人口基金会倡导的九个人口大国全民教育首脑会议于1993年12月在印度新德里召开．再次把国际社会对全民教育的关注推向一个高潮。     

影响巴西教育政策的若干因素分析

30年代以来,巴西就一直致力于基础教育的改革,以图发展国家的初等教育事业,但改革总以失败而告终。其中除了地理位置等客观因素外,社会阶级地位、政治派别等因素,也是深深影响巴西基础教育改革的一个不容忽视的方面。本文将对巴西教育与政治、教育与民主的关系分析中以及巴西基础教育政策和全民教育计划的分析中,揭示若干影响巴西教育政策的因素。     

中国全民教育行动纲领

1990年3月5—9日,在泰国宗滴恩召开的世界全民教育大会通过的《世界全民教育宣言》和《满足基本学习需要的行动纲领》,提出了全民教育的目标,即“每一个人(无论是儿童、青年还是成人)都应能获益于旨在满足基本学习需要的受教育机会”。这个目标,也是中国当前和今后一个时期所追求的目标。 根据联合国教科文组织和联合国儿童基金会的倡议,中国全民教育国家级大会于1993年3月1—4日在北京和河南召开。中华人民共和国国务院总理李鹏出席会议并致开幕词,国务委员、国家教委主任李铁映主持开幕式,国家教委副主任柳斌、王明达分别作了关于基础教育和扫盲工作的主题报告。各省、自治区、直辖市和计划单列市教委、教育厅(局)负责人,国家教委有关司局负责人,以及特邀代表出席了会议。联合国教科文组织总干事马约尔先生、联合国儿童基金会执行主任格兰特先生出席会议并讲话。3个国际组织的代表以及孟加拉、巴西、印度、尼日利亚、巴基斯坦等国的教育部长和部长代表也应邀来华出席了会议。     

巴西全民教育十年计划(1993-2003)的制定

假如……一个国家所有的儿童都进入学校, 一个国家所有的儿童都在学习, 一个国家所有的儿童都能在学校取得成功; 假如……一个国家所有的人——领导、家长、 教师、工人、商人等—— 追求的共同目标是要提高公共教育的质量; 那么,这个国家…… ——摘译自《巴西全民教育十年计划》插页     

国际

联合国教科文组织召开首届全球全民教育会议11月21日至23日,联合国教科文组织首届全球全民教育会议在巴黎召开。来自教科文组织近50个成员国以及相关国际机构、社会团体和研究机构的代表与会。据悉,2001年联合国建立全民教育协调机制。作为全民教育计划牵头机构,教科文组织每年召开一次全民教育高级别会议,今年则首次召开全球全民教育会议,期望通过此次会议能够最大限度地推动世界各国加快全民教育目标的实现。为期3天的首届全球全民教育会议旨在总结各国实现联合国全民教育达喀尔目标的进展情况,并为加速实现2015年教育目标提出建议。     

九个人口大国北京宣言——E-9部长级会议

认识到教育是一项基本人权,是社会与经济发展的关键。我们,九个人口大国的教育部长和代表汇聚北京,总结和回顾达喀尔世界教育论坛以来全民教育取得的进展,评估由于全球信息社会的迅速变化给全民教育带来的挑战,重新审议发展全民教育的战略。我们在此庄严重申我们在世界全民教育大会(宗滴恩,1990年3月)、德里宣言(1993年12月)和达喀尔行动框架中做出的庄严承诺,     

夯实基础 强化示范 把全民教育工作引向深入──保定市实施“全民教育计划”的调

夯实基础强化示范把全民教育工作引向深入──保定市实施“全民教育计划”的调查张兰芳，师蕴珩，卢文军，邸建龙１９９１年１０月．联合国教科文组织亚太地区总办事处和亚洲开发银行联合在泰国召开了“亚太地区制定国家级全民教育行动计划筹备会”，确定河北省为“亚大地...     

联合国教科文组织2005-2015年全民教育战略目标与实施计划

自1990年世界全民教育大会召开以来．国际全民教育已经实施15年了。其间取得了重大成绩．然而据最近几年（2002、2003—2004、2005）的全民教育全球督察报告（EFA GMR），其所面临的挑战仍然是巨大的．如果不做出更大的努力，就不可能实现预期目标。根据当前的形势和2002～2007年的中期发展战略目标，联合国教科文组织在今年的第171次会议上制定了国际全民教育未来十年的战略目标和实施计划。     

全民教育的国际努力

自1990年3月泰国宗滴恩召开的“世界全民教育大会”以来,国际社会已从道义上和物质上为实现全民教育的目标作出了空前的努力.此后举行的一系列最重要的国际会议都将全民教育作为主要议题之一,或专门为此而召开,如1990年9月在联合国总部召开的“世界儿童峰会”、1993年12月在印度新德里召开的“九个人口大国全民教育峰会”、1994年9月在埃及开罗召开的“人口和发展国际会议”、以及1995年3月在丹麦哥本哈根召开的“世界社会发展峰会”和9月在中国北京召开的“第四届世界妇女大会”.     

图说／SEAMEO推动东南弧职业教育区域合作

引领成员国携手合作共同实现全民教育目标 9月2～4日,“东南亚国家2015年实现全民教育目标”会议在泰国曼谷举行,来自东南亚各国的近70名高级教育官员及国际组织代表参加了会议。会议由SEAMEO秘书处、联合国教科文组织曼谷办事处及东盟秘书处联合举办,旨在由SEAMEO牵头,使东南亚各国携手实现全民教育目标。今后该地区全民教育将侧重于全民教育未曾惠及的群体。会议产生的11个合作计划将提交给于12月和2009年3月分别召开的SEAMEO高级官员会议和SEAMEO理事会议,以获得通过并执行。     

亚太全民教育十年回顾与展望(上)

正全民教育(Education for All)作为一项国际教育合作的主张,最早是1985年在泰国曼谷召开的亚洲及太平洋地区教育部长和经济计划部长会议上提出来的。1990年,联合国教科文组织、联合国儿童基金会、联合国开发计划署、世界银行联合在泰国宗滴恩召开的世界全民教育大会(World Conference on Education for All)明确提出了"全民教育"的概念,并阐述了其基本内涵,即扫除成人文盲、普及初     

芬兰全民教育的最新国家行动

在《达喀尔框架》的基础上,为促进全民教育的发展,2004年8月,芬兰出版了《芬兰国家行动计划》,该计划指出了芬兰教育的现状及未来需要采取的行动。本文从儿童早期教育、弱势群体的教育、成人教育、移民教育、为学生提供高质量教育的举措、国家全民教育行动的政策思路等方面对芬兰全民教育最新国家行动进行了评述。     

全民教育:让我们共同关注,共同行动

教科文组织总干事松浦晃一郎先生在第五届全民教育高层会议上表示,在实行全民教育方面,各国已取得了显著进展,但若要到2015年实现扫盲十年计划的“在各地建立可持续的文化学习环境”的目标,我们还必须战胜巨大的挑战。最近教科文组织出版了《全民教育全球监测报告》,结论是,虽然未能于2005年之前实现两性均等的目标,但是上学的女孩已比以往任何时候都要多。但世界上仍有18%的成人是文盲,而且基础教育的质量仍然很差。联合国扫盲十年(2003-2012)希望帮助大约八亿六千一百万成人文盲、一亿一千三百万失学儿童识字,使所有地方的人们都能在自己…     

E-9北京宣言新世纪的承诺

９Ｅ－９缘由 １９９０年由联合国教科文组织等四个国际组织在泰国宗滴恩联合召开了世界全民教育大会，１８０多个国家派政府代表团出席会议，中国国务委员兼国家教委主任李铁映率代表团与会。会议通过了《全民教育宣言》，提出了２０００年普及基础教育和扫盲的目标，世界全民教育计划开始正式启动。 ２０００年４月，教科文组织、开发计划署、儿童基金会、人口基金和世界银行在塞内加尔首都达喀尔联合召开了世界教育论坛，对世界全民教育１０年进行了全方位的评估。参加论坛达１１００多人，来自１８０个国家、赞助机构、非政府组织及其他…     

在联合国教科文组织第五届全民教育高层会议上的致词(摘要)

教育是人类文明传承不熄的火炬，是经济社会发展通向明天的桥梁，是实现人的全面发展的基本条件。从1990年《世界全民教育宣言》，到2000年《达喀尔行动纲领》和《联合国千年发展目标》，联合国教科文组织、联合国开发计划署、联合国儿童基金会、世界银行等国际组织和各国政府一道，为全球2015年实现全民教育目标做出了不懈努力。事实证明，联合国教科文组织将全民教育计划作为重中之重的优先项目，完全符合世界各国和国际社会愿望。这次会议以推动全球范围的全民教育为宗旨．以扫盲和农村教育为主题，体现了国际社会对农村和不发达地区教育的高度关注。我相信，这次会议必将对世界全民教育发展产生重要影响，成为这一历史进程新的里程碑。     

全民教育：一项艰巨的任务——《2008全民教育全球监测报告》述评

自2000年达喀尔会议提出2015年全民教育的目标以来,全民教育进程已经过半。《2008全民教育全球监测报告》的公布分析了全民教育进程的成就与挑战,而且提出了全民教育的发展方向,呼吁各国政府更加坚定地实现对全民教育的承诺。本文在介绍全民教育的产生背景及发展历程的基础上,对《2008全民教育全球监测报告》进行评述,分析了全民教育的成就、挑战和发展方向。     

全民教育：让我们共同关注，共同行动

教科文组织总干事松浦晃一郎先生在第五届全民教育高层会议上表示，在实行全民教育方面，各国已取得了显著进展，但若要到2015年实现扫盲十年计划的“在各地建立可持续的文化学习环境”的目标，我们还必须战胜巨大的挑战。最近教科文组织出版了《全民教育全球监测报告》。结论是，虽然未能于2005年之前实现两性均等的目标，但是上学的女孩已比以往任何时候都要多。但世界上仍有18％的成人是文盲，而且基础教育的质量仍然很差。     

全民教育:一项艰巨的任务——《2008全民教育全球监测报告》述评

自2000年达喀尔会议提出2015年全民教育的目标以来,全民教育进程已经过半.<2008全民教育全球监测报告>的公布分析了全民教育进程的成就与挑战,而且提出了全民教育的发展方向.呼吁各国政府更加坚定地实现对全民教育的承诺.本文在介绍全民教育的产生背景及发展历程的基础上,对<2008全民教育全球监测报告>进行评述,分析了全民教育的成就、挑战和发展方向.     

巴西基础教育十年进展述评（1995-2004）及启示

巴西是南美大国,由于历史条件、贫富差距及地域差异等方面因素,基础教育到20世纪90年代中期仍积贫积弱。1995年后,巴西新政府实施基础教育改革计划,在十年期间内,使巴西基础教育面貌焕然一新。2004年以后,新计划正被实施以解决原计划遗留的问题,巴西基础教育迎来了更大发展的机遇期。     

《北京宣言》承诺:将以更强的意志去实现有质量的全民教育

本刊讯联合国教科文组织第四届九个人口大国全民教育部长级会议８月２３日发表《北京宣言》，承诺将以更强的意志去实现有质量的全民教育。本届会议８月２２日在北京召开。国家主席江泽民在中南海会见了出席会议的埃及、印度、尼日利亚、巴基斯坦等国的教育部长和联合国教科文组织总干事、执行局主席。国务院副总理李岚清出席开幕式并致辞。会议发表的《北京宣言》简要回顾了９０年代以来九个人口大国全民教育取得的显著成绩，特别是２０００年达喀尔会议以来取得的新进展：全民教育已经成为各国国家发展计划的一部分；初等教育的质量得到改…