用爱点亮每一颗星星

<正>童年是快乐的,童年的梦想是五彩缤纷的,我的梦想,是当一名老师。小时候,跟着当老师的妈妈去学校,看见老师对着坐姿端正的同学们"夸夸其谈"地叙述着自己的见解,望着那些崇拜的眼神,这时,我梦想自己是一名老师。我在想:站在讲台上,有一群活泼可爱的孩子听你讲话,多幸福呀!渐渐地,我长大了,成了一名小学生,一名妈妈的学生。妈妈老师总是面带微笑,说话柔柔的,真好听!周末,妈妈还常带一名父母不在身边的同学来家里吃饭,我发现我的同学这个时候总是那么开心。这时,我在想:学生像喜欢爸爸妈妈一样喜欢老师、爱老师,做老师真好!     

那一瞬间

“什么,我……我……让我当升旗手?就在下星期?我没听错吧?”中午休息时,教室里有的同学在看书,有的同学在聊天。老师和往常一样,坐在固定位置上批改作业本。突然,一个同学对我说:“老师请你过去。”我心里忐忑不安,不知犯了什么错,是作业问题,还是要请家长?短短几步路,胡思乱想了好几个念头。走到老师面前,只听他说:“下星期轮到我们班升旗,我想让你当升旗手。”我一下愣住了,嘴巴张成了O型。怎么会呢?我既不是班委,成绩也不名列前茅,平时也不是特别活跃的分子,在班级里只是安静地学习,默默无闻地做一些应该做的事。今天,老师竟然选我当升…     

“赶海”归来学写作

学习完《赶海》一文,杨老师让同学们写下自己的阅读感言。有的同学写道：“赶海真是太有趣了！真希望有一天我也能去赶一次海!”有的同学写道：“等我去赶海的时候,我一定也去捉一只‘武将’。”还有—位同学兴奋地说：“我准备跟妈妈学唱《大海啊,故乡》这支歌!”     

妈妈的爱无处不在

老师叫我们写一篇关于母爱的作文,很多同学都胸有成竹,我也是其中一个,觉得这个主题实在太好写了,因为妈妈的爱无处不在。     

生活化的交流和沟通 营造亲和的育人环境——浅论创新德育工作方法

案例:六年级王同学又犯错了,班主任张老师把他叫到办公室,一番苦口婆心的教育,王同学低下了头,承认错误。可才走出办公室,他便对同学说:"张老师最烦,老是那一套说教,我才不要听呢!"老     

我的语文老师

我的语文老师姓徐,因为班主任也姓徐,为了区分开来．我们叫她大徐老师。 大徐老师中等个儿,不胖不瘦。她有个习惯,喜欢扎马尾辫,这样看起来显得有活力、有精神。大徐老师会用眼神和我们交流,当有同学开小差时,她会瞪着他,好像在说：“上课要认真!”当她夸奖学生时,眼睛会眯成一条缝。     

“小心眼”的朱梓荀

<正>"叮铃铃,叮铃铃",上课的铃声响起,同学们还在七嘴八舌地聊天,沈老师走进了教室,大家的声音戛然而止。沈老师让同学们把暑假里有意义的事情写下来,每四人一组,最后选一名同学上去发言,我和柯茜、朱梓荀、孙婷分到了一组。朱梓荀想和我联手让孙婷去当"替罪羔羊",可他万万没有想到我居然在重     

我的成长我的梦

在成长中,有欢乐,有悲伤。每一次的喜怒哀乐,就像一张张照片保存在我的脑海里;每一次回忆,都让我记忆犹新。 去年,我看到警察在查案,最后终于抓住了那个小偷,于是我就想长大后当个女警察,为民着想。老师说过让我们把自己的梦想写下来,要贴在教室后面的墙上。老师回去后剪了40张爱心卡片,分发给每一个同学。我在上面写上了我的梦想——当一名女警察。     

一段难忘的记忆

<正>那是一个阳光明媚的下午,老师走进了教室,用愉快的声音说：“同学们,学校将举办一次演讲比赛,主题为学雷锋。想要报名的同学,回去准备演讲稿,明天我来选出一位同学代表我们班参加比赛。”放学后,我飞奔回家,冲到课桌前写起演讲稿来。晚上,我躺在床上翻来覆去睡不着,担心自己明天会落选。不知过了多久,才怀着忐忑不安的心情进入梦乡。     

作文里的几何学

南京市小学有个名为“力学园”的少儿文学院,今天就让我们到那儿去参加他们每月一次的作文沙龙吧。李老师:同学们,今天我们作文沙龙的话题是“作文里的‘几何学’”。徐晟嘉同学:老师,刚才我就琢磨,这作文与几何学本是风马牛不相及的两码事啊!作文里怎么会有几何学呢?李老师:今天我们借用几何学里的概念,一起来讨论作文里的“点”与“线”,弄清了这些,对于我们写好作文大有帮助呢。你们先就作文的点与线的话题,相互讨论讨论吧。杭天然同学:老师,我想说说“线”,作文里确实有“线”,这线就是作文的思路、线索,或者说是写作的顺序。这样理解对…     

学生心目中的开大朝阳分校

正"这是每个人都进得来的大学,老师对我们都是鼓励,没有讽刺和打击,教学形式太适合成人了,我学会了电脑网络,学习形式灵活。随时可以跟老师在网上互动。电大圆了我的求学梦!"—2011秋护理专业学生胡兰英"面授学习是一种最直接有效的学习方式,当面直接请教老师把不明白的问题及时搞清楚。我在专科和本科学习期间,电大的面授学习是我和同学们沟通和交流的好机会,也是和同学保持良好关系的机会。五年的电大学习让我获益非浅、受益良多。"——2011秋会计专业学生才淑琴"电大是让我改变命运的地方,通过学习我学会了如何管理团队,首先领导得把气氛调动     

我和红领巾

记得还是在上幼儿园的时候,每当我看到街上大哥哥大姐姐胸前佩戴着红领巾,我就会非常羡慕,心想,我什么时候也能戴上红领巾呢?2008年9月1日,我上一年级了,首先想到要早日加入少先队戴上红领巾。我背上书包,戴着红领巾,多好看啊!于是,我天天盼呀盼,希望早一天老师给我戴上红领巾。这一天终于等到了。一天,班主任陶老师在班上宣布加入少先队的同学名单,我屏住气静静地     

让撒谎的孩子回归诚信

<正>每一个孩子的内心都始终期盼着快乐的降临,也在努力地寻找属于自己的那份快乐。然而,现实的生活和学习中总有不尽人意的事情,为了追寻那份心中的荣耀,撒谎也就成为一种手段、一个借口。依稀记得那次抽查作业的经历。当我要求小虎(化名)同学将练习订正纸上交时,小虎同学怯生生地说:"老师,昨天晚上我做作业了,记得放在书包中的,可...     

有趣的游戏

今天上课时．老师领着我们做了一个名叫“反着干”的游戏。 游戏开始,由老师当发令员,先请六位同学上场。只听老师大喊一声：“站好!”台上的同学“唰”地一声笔直站好,我们台下的同学则笑得不亦乐乎,有些捂着嘴,有些差点从椅子上摔下来,还有些一边捂着肚子一边指着台上的人……过了大约五六秒钟．台上的同学才反应过来：都已经说了是“反着干”,自己怎么还“正着干”呢？他们虽然下了台,但表情里还透着不甘,埋怨,还有遗憾。     

探索自制磁针南北两极的奥秘

在小学自然第六册《磁铁》一课的教学中,我以实验开道,指导学生认识磁铁的主要性质和磁铁的用途时,学生的学习兴趣较浓,达到了教学目的。课后,我布置了一个课外作业,要求学生利用缝衣针自制一个简单的指南针。 同学们在课外作业中碰上一个问题:缝衣针在磁化后,检验磁针的南北两极时,有的针尖指南,有的针尖指北。同学问:“老师,我想使缝衣针的针尖指南,穿线孔的那一端指北,怎么办?”我一时难以解答,只好告诉同学自己反复去试试看。为了解答这     

请为你的夸奖而道歉

生活中常可见到这样的场面——语文课上,一个同学飞速地背出了《静夜思》,老师就竖起大拇指夸奖道:“哇,我们班出了个小李白!”自然课上,一组同学成功地按要求完成了一个小实验,老师就夸张地赞扬道:“你们的研究能力令我吃惊!”一个同学毫不费力地做出了一道数学题,家长大为惊讶,把孩子称作“小华罗庚”。人们总是把过分的夸奖当作鼓励与欣赏。对于我们这些正在成长中的孩子来说,这样做无疑是弊大于利。人生最重要的一课,就是认识自己。不但要从肉体上认识自己,更要从精神上认识自己,知道自己有什么优点,又有什么缺点。只有这样才能制定人生…     

“独臂”的滋味不好受

今天,张老师一脸神秘的样子,我们不知道他葫芦里卖的是什么药。语文课上,他终于把“秘密”透露出来,在黑板上写下了4个大字——“角色体验”。咦,这是啥意思呢?我左思右想,丈二和尚摸不着头脑。这时,张老师不急不慢地说道:“今天我们来一个‘角色体验’,哪两位同学愿意来试试?”大家听了都很兴奋,迫不及待地想体验一番。老师请了两位男同学。他俩都为自己成为“幸运儿”而激动不已呢。不过,他们并没高兴多久,因为要体验的角色是“独臂人”。一下子,他们俩又成了两只泄气的皮球。“现在,请你们用一只手把外衣脱掉再穿上。”老师发话了。他俩…     

教育者:请目中有“人”

放学回家,儿子很委屈地对我说:“爸爸,明天我们班的小朋友要去登香山,但老师不让我去,只因我上课与同学说话。可是,我觉得,老师没有权力不让我去,去香山是我的权利。”我陡然发现,在这小小人的心里依稀有一种天大地大的东西。虽然10岁的他未必知道“人权”是什么概念。而长久以来,许多为人师表者,恰恰忽视了这稚嫩坚决的生命意志。新时期的中国教育在面向现代化、面向世界、面向未来时,却忽视     

别开生面的科学课

叮铃铃……上课铃响了,校园一下子安静了下来。可我们六(1)班的教室里却异常热闹,原来,这节科学课进行科学知识擂台赛。我作为科学课代表,理所当然首先充当擂台赛的擂主,科学老师是裁判。比赛规定:所有的同学都有权向擂主提问,提问的范围是科     

小学数学激趣教学例谈

一、创设情景,引发兴趣学生的学习积极性、主动性,主要表现为愿学、好学、乐学。正如孔子所说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”对数学学习有无兴趣是能否学好数学知识的关键。在课堂教学中,要重视启发学生的学习兴趣,让学生在学习中体会到智慧的力量,体会到创新的乐趣。如教学有余数的除法,我是这样设计教学过程的:首先,教师让学生做一个游戏,先叫5名同学到讲台前按顺序站好,其它学生从左到右依次反复默默地数这几个同学,只要他们报出一个数,老师就能很快说出这是数到第几位同学了。如学生报9,老师就能很快说出这是数到第4位同学。这