汉语双宾语结构句法研究述评

对双宾语结构的研究是语言学研究中的一个重点。现有的研究是多角度,多方位的。本文旨在从句法研究的角度对目前关于汉语双宾语结构的研究进行简单的评述。从既有的研究中我们可以发现,随着句法理论的不断发展,关于双宾语结构的研究也在不断地深入,但目前仍然还没有一个比较好的、统一的解释。     

句子理解中的句法启动

句法启动是研究句子加工的重要研究范式。在句子理解层面的句法启动研究因长期受到质疑而被忽视。认知神经科学为研究句子理解的本质提供了新的手段和证据支持,从而重新启动了句子理解中句法启动的研究。从句子理解中句法启动的概念及其争议、句子理解中句法表征机制的研究及跨语言句子理解的句法启动研究等方面对句子理解中的句法启动研究进行了综述,旨在进一步明晰语言现象的本质,为进一步探究句子加工的本质提供新的证据支持。     

哈尼语汉语数量结构的句法比较

哈尼语属汉藏语系藏缅语族彝语支,是SOV语言,在语法上与汉语有着较大的相异点。除了语序的不同,其他句法结构也与汉语有许多差异。与汉语相比,哈尼语数量结构的句法特征非常鲜明:数量补语空缺、数量修饰语语序独特。从形式语言学和语言类型学两个角度都可以找出哈尼语和汉语的数量结构的共性和个性,可以归纳出语法的某些类型学特征,为语言应用研究提供理论依据。     

汉语双谓语句式

汉语中存在双谓语句式结构.本文着重分析了汉语双谓语三种基本结构类型的特征.     

汉语立法文本句子结构分析及英译策略

我国立法文本的英译近年来取得了巨大的发展,但是对汉语立法文本的分析却相对比较零散。该文根据前人的研究结果,经过分析,发现汉语立法文本句子具有程式化的逻辑结构,其中又存在一些特定的句法模式,如无主句、"的"字句、"对于"句等。这些逻辑结构反映在句子成分的层面上,则是汉语句子典型的"话题—述题"结构。在此基础上,笔者以《中华人民共和国专利法》为语料,选取上述特定句法模式的例句及其英译展开进一步分析,得出其英译策略,即需要理解原句的逻辑结构,对原句的语法结构进行局部甚至全部改变,才能得出忠实通顺的译文。     

汉语儿童早期否定结构句法获得初探

通过研究汉语儿童早期否定结构句法,发现儿童掌握了16种借助“不”形成的否定结构和9种借助“没／没有”形成的否定结构：否定结构越简单的获得越早;普通话儿童初期使用的否定句是以谓语为核心的;虽然出现了多种否定结构,但是复杂的否定结构出现的频率相对较少,尤其是不符合逻辑的结构会随着儿童经验增长逐渐消失。从儿童获得含“不”和“没／没有”否定结构类型的顺序看,儿童对否定辖域和否定焦点的知识也在增长。     

东乡族儿童汉语语句理解策略的研究

以三至五年级东乡族为被试,汉语儿童为对照组,采用<语句理解策略测验题>,研究了以汉语为第二语言学习者的东乡族儿童与母语为汉语的儿童汉语语句理解策略的差异.研究发现东乡族和汉语儿童在理解汉语句子时采用的策略各有侧重,有时词序策略的作用更大,有时语义策略更明显,有时词序和语义策略相结合.     

精加工策略训练对盲生理解记忆影响的实验研究

本研究以全盲学生为被试,开设专门的精加工学习策略训练课,探讨表象和言语在盲生理解记忆中的功用,考察盲校开设学习策略训练课程的可行性及对盲生理解记忆的影响.结果表明专门的精加工策略训练课能提高盲生理解记忆的水平,在短期内低年级盲生效果显著,对高年级盲生更多地促进信息的理解、消化以及提高学习策略意识水平;对盲生学习表象值配对组无显著影响,对学习缺乏知觉经验的信息有明显的促进作用,低年级盲生更显著;表象和言语在盲生理解记忆中起中介作用;针对盲生生理、心理特点进行专门的精加工策略训练是可行的.     

从形式句法与认知语法的对立看汉语句法研究

形式句法对于语言的假设是:人脑生来就有一种内在的语言机能。形式句法旨在找出人类语言的普遍原则。认知语法则否定形式句法的假设与方法论。Cho和O’Grady关于婴幼儿语言习得的研究证明了天赋论的合理性和语言机能的相对自足性。形式句法在自然语言中的应用说明了其生命力。从事认知汉语的研究者应对其给予更多的重视。     

句法和语义在留学生汉语简单句理解中的作用

采用实验方法探讨了句法和语义在中级水平留学生汉语简单句加工中的作用特点。包括两个实验。实验1采用语法判断任务,发现句法作用是主要的;实验2采用施事判断任务,发现句法作用与语义可逆性的作用都很显著;两个实验都发现句法与语义可逆性之间的交互作用不显著。研究结果初步表明,句法因素在中级水平留学生汉语简单句理解的过程中起重要作用,句法分析是一个可以独立于语义的自主加工过程,本研究结果支持句法自主理论。     

外语阅读中句子的理解及理解的策略

在外语阅读中理解出现困难常常是因为对句子的分解遇到麻烦,无法建立命题,长句理解困难原因是词多组合复杂。句子理解主要有两种策略:句法策略和语义策略,这两种策略之间是相互作用的关系。     

巧用句法知识突破英语阅读理解难关

本文从句法知识的角度来分析句子,从而简化句子结构,以便英语学习者能够快速、准确地把握句子的意思,从而更好地理解整篇文章的内容,提高阅读理解的准确率。在英语学习中,掌握和运用好句法知识,对阅读理解的提高有着重要作用,这也是一种有效提高学习者英语水平的方法。     

巧用句法知识突破英语阅读理解的难关

整篇文章的意思归根结底是由多个句子的意思组合而成。本文从句法知识的角度来分析句子结构,从而简化句子结构,以便于英语学习者能够快速、准确地把握句子的意思,从而很好地理解整篇文章的意思,以提高阅读理解的准确率和效率。在英语学习中,掌握好、运用好句法知识,在阅读理解中起着重要作用,同时也是一种有效提高学习者英语水平的方法。     

汉语连动结构研究综述

连动结构并非普遍存在的句法结构,而是具有某种特异性的句法结构,是部分语言的类型特征。该研究对连动结构的概念界定及连动结构的特点进行了简要介绍,并梳理了汉语连动结构的相关研究,讨论了汉语连动结构的相关特点,以及汉语连动结构与其他语言连动结构的不同之处,从汉语连动式界定研究、汉语连动式与其他句法结构关系研究以及汉语连动式与其他语言连动式差异研究三方面进行了归纳与梳理,并指出了目前研究所存在的问题：1)对于连动句的界定研究尚不充分,缺乏统一的界定路径与标准;2)对于连动句与其他句法结构之间的界限尚不明晰,并且尚未形成统一的句法结构区分标准;3)目前国内对于汉语连动句与其他连动型语言的对比研究数量较少,并且多为描写,缺乏历时研究以及共时研究。该研究对汉语连动结构研究现状进行了回顾,以期能为未来的研究以及未来的教学提供一些思路与拙见。     

留学生识别理解汉语专有名词的策略研究

本文在教学实践和调查的基础上发现,留学生识别理解汉语报刊中的专有名词常采用语际策略、语内策略和非语言策略.文章还讨论了他们运用策略的情况,并提出了相关的教学建议.     

动词论题结构信息对汉语句子理解加工的影响研究

动词论题结构信息是动词所能建构的可能的句法结构的信息。研究通过操纵动词的论题结构偏向，探讨动词的论题结构信息对汉语句子理解加工的影响。     

从句子的理解看词汇语义与句法的互动关系

关于句子理解中词汇与句法的关系,不同的研究者看法不尽相同,大致可以分为三类。句子处理过程与人类大脑的语言处理机制密切相关。Friederici的三阶段理论中扩展题元依存模型(Extended Argument Dependency Model)是解释词汇与句法加工的理论模型,探讨了句法与语义界面在句子理解过程中的互动。     

汉语听力理解策略与特点调查分析

文章从对新疆少数民族汉语教学中听力教学的现状、中级汉语水平学生听力理解的特点、目的、过程及其对策等方面入手,分析中级汉语水平学生在听力过程中使用策略上的差异及听力理解成功者与不成功者使用策略上的差异,旨在为听力教学研究提供参考和帮助。     

浅谈汉语和英语在句法层面上的差异

两种乃至几种语言之间的对比研究在国内外语言学界方兴未艾,并被视为语言学研究的基本方法之一。汉语和英语的对比研究更已形成一个相对独立的学科。本文试图就英语和汉语在句法层面上的差异对国内研究的成果加以回顾,并提出笔者本人的思考。     

论汉语句法的灵活性--跋《古代汉语特殊句法》

著名语言学家吕叔湘晚年撰文指明“汉语句法的灵活性”,举例论述的主要是现代汉语句法。陈梦韶遗著《古代汉语特殊句法》付梓问世,深入论证“汉语句法不光有固定的一面,还有灵活的一面”,从而填补了汉语研究只谈古汉语句法固定面,“不谈或少谈”古汉语句法灵活性之空白。