景物描写应伴随心灵的颤动

当前学生作文最突出的1部,是缺乏生活气息,缺乏生活的留心和观察,缺乏对生活独到的感受,这一点在学生作文——写景的片段中表现得最为明显。写景不是孤立的,它常常同写人叙事,抒情结合在一起,创造环境气氛,烘托人物性格,推动情节发展。若要达到这个目的,前提即做一个生活的有心人。     

鲁迅小说自然景物描写的意蕴

鲁迅从不为描写景物而描写景物 ,他的小说的自然景物描写一方面符合自然真实的原则 ,鲜明地体现出作家的情感色彩 ,另一方面具有坚实的社会人生内容 ,并与当时的社会环境相协调 ,同时 ,其自然景物也蕴积着很浓的象征意义     

聆听自然的清音，把心灵唤醒

走进大自然,让身心与其相接,听泉水叮咚,听鸟鸣啾啾。听蜂声嗡嗡,听新竹拔节……那是世上最美的天籁。那是心灵最美的清音！     

景物描写的作用

风霜雨雪、日月星辰、山川河流……大自然景色奇丽，变化万千。把这些自然景象写进来，不仅能给我们的文章增加色彩，增添活力，还能增强表达的效果。     

唤醒心灵的草稿纸

刘新是我的一位学生,对学习不大上心,有些玩世不恭。他的人生就像一艘抛锚的船,风帆低垂,徘徊不前。我多次找他谈心,鼓励他好好努力,想为他抛锚的人生航船重新鼓起远航的风帆,但每次他都答应得很好,过不了几天就又故态复萌。两个月过去了,始终没有多大转变。看他满不在乎的样子,我暗地里着急,却一时想不出更好的办法。     

浅析描写景物的方法

大千世界,物象万千,自然景物绚丽多姿.面对纷繁复杂的景物,在赏心悦目的同时,如何把所看到的景物,惟妙惟肖地展现在读者的面前,我总结了几点.     

自然与心灵

许多美好的东西常常来源于大自然。你的心情好与不好,常取决于自己,但是能使我们的身心前所未有地放松,我想,这就是大自然的功绩吧。记得有一次,心情糟糕透了,生活中总有那么多不尽如人意的地方。于是我背上行     

心灵与自然的幸福之歌——斯宾诺莎幸福主义伦理思想刍议

追求幸福是人类一切行为的终极目标和最高境界,斯宾诺莎劝诫人们放弃那些扰乱人心的外物,认为真正的幸福是心灵与自然的和谐相融;是人的心灵获得与整个自然相一致的知识;是理性的完善和理智对情感的克服;是个体幸福与整体幸福的和谐统一。正是在理性的指导下,斯宾诺莎看到了人与人之间的社会关系是保障人生幸福的关键,追求在整体幸福中实现个人幸福的伦理宗旨。     

心灵的唤醒

"老师,我要做咱们班的卫生委!"一个坚定的声音传来,"我保证在两周内夺回卫生流动红旗,如不能完成使命,自动撤职!"卫生问题一直是我们班的"老大难",看着他信心满满的神情,我也满怀期待地同意了。第二天,一个弯腰捡纸的身影,穿梭于教室里一周过去了,除了那个依旧孤单忙碌的身影,始     

让心灵自然绽放——江苏省盐城市德育特色巡礼

“走过那条小河,你可曾听说,有一位女孩她曾经来过;走过这片芦苇坡,你可曾听说,有一位女孩她留下一首歌;     

心灵与自然的交融

2011年9月，在英国伦敦艺术大学坎伯维尔艺术学院的视觉艺术插画硕士专业毕业展上，李冉的插画作品和速写作品，     

景物描写的作用

著名学者王国维语云:一切景语皆情语。笔者认为这一名句既是对景物描写在文章中所起作用的精妙概括,又是对人的情感与自然景物有机融合的集中总结。结合多年来的语文教学实践,笔者姑且从以下几个方面谈谈景物描写在文章中的不同作用,以供师者在语文教学活动中略事参考。     

真情,唤醒心灵的春天

班主任工作,千头万绪,辛苦琐碎。多年来,教育专家和一线的工作者给我们留下了许多可资借鉴的经验,比如治班抓两风:班风,学风;班主任要三勤:脚勤,眼勤,口勤;班主任要处理好四种关系:实与虚,管与教,严与宽,堵与导;班主任必备五心:责任心,爱心,耐心,恒心,平常心等等。     

从“人化”到本色——论九十年代知青题材小说中自然景物描写的嬗变

"人化的大自然"的描写在20世纪80年代知青题材小说中比比皆是,大自然是隐喻的人间社会或者说是"自然化的人间社会",人物在与自然的斗争中显现英雄本色,自然的恶劣烘托出人物的崇高品质。进入90年代,随着书写环境的日渐宽松和个人意识的觉醒,知青题材小说中自然景物描写日趋接近本色,不再承载更多"宏大"意义,只是人类生存环境的一部分,着重描写遭受人为破坏的自然景貌,警示世人,呼吁环保。     

人教版初中语文教材中自然景物描写的教学价值取向

作为母语教育，语文学科可以借助唯美的语言和浪漫的意象把学生带回大自然当中去，像一个向导似的指给学生美的事物，教学生去欣赏，去领略，去体验，同时也在他们身上培养起健康的审美情趣，构筑起精神的“绿洲”。在初中语文教学中尤其要注意向学生展示其蕴涵独特的价值取向。     

全盘考虑 三步妙棋——听作文课《自然景物的描写》有感

作文教学一直是令人头痛的问题,所以常常希望听到别人的作文指导课,好让自己从中取经探宝。遗憾的是,所听的作文指导课并不多,基本上是在有限的一节课里着眼于片断的训练。     

用鼓励唤醒向上的心灵

每个学生的内心深处,都有追求美好的愿望,渴望得到他人的欣赏、肯定和尊重.教育的艺术不在于传授本领,而在于唤醒、激励和鼓舞.世界上没有一朵花儿不美丽,没有一个孩子不可爱,作为教育者,我们要像对待荷叶上的露珠一样,小心翼翼地呵护孩子的心灵,在他们成长的关键点,给他们一个向上的台阶.     

一次净化心灵的旅行——读解《肖邦故园》的四季景物描写

肖邦这个名字是与他的祖国联系在一起的。没有波兰,就没有肖邦;没有波兰,就没有肖邦的音乐。他对自己的祖国一往情深,甚至在去世前也嘱托亲人定要将自己的心脏运回故土。他的这种爱国情怀从本质上说,是对故乡的自发的质朴的眷恋。由于身体的衰弱,他回避了欧洲上流社会喧闹的舞台和动荡的政治生活,在远离尘嚣的地方为自己筑起了小小的巢。     

如何唤醒语文课堂中学生沉睡的心灵

语文是所有知识学科的基础课程,讲好语文、学好语文是师生共同的任务和迫切的愿望。正是基于语文学科的重要意义,从语文教学实践出发,探索了当前语文课堂中学生“沉睡”的现象,提出了“唤醒”学生沉睡心灵的有效途径。     

让心灵走进自然

作文指导游记,是指记叙旅途见闻的文章。常以轻快的笔调和生动的描写,记叙游览活动和地方风光,一般以细