中国の经济改革にょる市场经济化の发展

中国市场经济的深入发展在世界经济发展中越来越显示出它的重要性。中国经济走向市场化是与世界经济一体化发展,并不断提高中国在世界经济中的地位的必经之路。中国市场经济的发展与日本是同样的机遇,21世纪对于日中两国可以说是一个探索新的竞争和共生之路的时代。笔者对中国对外经济体制中市场经济的形成以及中国经济与世界经济的一体化、日中经济如何做到"共生"等问题进行了探讨。     

在经济全球化进程中实现共赢和共存

经济全球化加速了世界经济的发展 ,给世界带来深刻影响。以发达国家为主导的经济全球化的发展 ,并没有使世界各国都普遍受益 ,世界发展中的不平衡更趋严重。南北差距的存在 ,构成世界经济进一步发展的障碍。在经济全球化中实现共赢共存是世界经济发展的需要 ,是和平与发展时代主题的要求 ,是全国人民的共同愿望。必须逐步改变不公正不合理的国际经济秩序 ,促进共同发展和共同繁荣     

当前世界金融-经济危机的根源与集中强烈爆发的原因

金融危机是实体经济矛盾尖锐化的表现和反映,本次世界金融-经济危机是实体经济中以房屋为代表的商品卖不出去,是生产相对过剩、有效需求不足.本次世界金融-经济危机的根源是"资本-雇佣劳动"制度.金融产品、国家垄断资本主义和资本主义全球扩张等因素推迟并加深了经济矛盾,导致本次世界金融-经济危机的集中强烈爆发.     

“中国制造“对职业院校提出的挑战

“中国制造“是一个品牌,也是一种规范,是我国加入了世贸组织以后,逐渐融入了世界经济一体化过程中获得成功的标志,做为一类产品的统称,它为生产这类产品生产者的高职院校,如何在日新月异的世界经济潮流中保持和发展品牌优势提出了挑战.     

世界经济新格局中的东亚——从世界经济格局的新特点看东亚的区域经济集团化问题

在以区域经济集团化为标志的多极化的世界经济新格局中,东亚地区作为世界经济中心之一,区域经济集团化发展得最为缓慢。本文总结了世界经济格局的新特点。概述了世界区域经济集团化的发展现状,分析了东亚地区区域经济一体化发展现状,以及发展缓慢的原因,认为该区将以大区域的松散经济联合和次区域的经济集团化为经济一体化的主要发展方式。     

布罗代尔论经济世界

经济世界是布罗代尔的《十五至十八世纪的物质文明、经济和资本主义》第三卷《世界的时间》中的关键概念 ,布罗代尔探讨了经济世界的概念和划分及其规律 ,还分析了经济世界与世界时间、经济世界与生产方式以及中心与边缘的关系。     

世界城市的"经济霸权"及对上海的启示

1980年代以来,世界城市已经成为国际经济中心城市的一种发展模式和战略.世界城市不同于一般的城市,它是在高度一体化的世界经济环境下,国际资本对世界经济进行控制和发挥影响的空间节点,是整个世界经济体系中具有特定份量的场所.其表现在跨国公司总部都设立在世界城市,在这里发挥其对整个公司帝国的控制.大型银行,金融机构也都集中在世界城市,他们通过其庞大的资金控制着世界经济.     

对外开放与自力更生关系新论

当今的世界,无论哪一个国家和地区,人们都全力贯注于经济的发展和增长.象我们这样的发展中社会主义国家,更是如此.当今的世界经济,是开放型的经济.发展经济需要对外开放,开放有益于经济发展.开放是商品经济的规律,是不依人的主观意志为转移的.而我国经济在一段时间内却处于某种封闭状态,在一定程度上脱离了与世界经济的联系,严重地     

S公司劳保产品国内市场营销策略研究

20世纪50年代后,世界经济生活国际化的发展推出了两种世界经济发展趋势:经济全球化与区域经济一体化.世界各国进行资源优化配置是跨国公司、中小S公司生存发展的需要,我国S公司要想立于不败之地,首先要重视S公司的管理,特别是处理各种危机.S公司在经营管理中,会受到各种外来因素影响.应尽早研究出摆脱危机维持正常运行需要采取的一系列处理危机的行动与对策.因此对市场营销中危机管理作出一下几点分析.     

论经济全球化和“反全球化”的关系

人类历史进入21世纪,经济全球化趋势不断加强,世界各国和地区都毫无例外地被卷入经济全球化的大趋势中。在经济全球化给世界带来好处的同时,其负面影响也日益显现。近年来,反全球化的示威游行接连不断。“反全球化运动”体现的是一种对经济全球化带来的负面影响表现出强烈不满的情绪,甚至主张对经济全球化进行抵制。但经济全球化的趋势是由世界力量共同推动的,是世界经济发展中不可阻挡的历史趋势,“反全球化运动”不可能改变经济全球化的历史进程。     

“世界经济学”课程教学方法的思考

世界经济学是面向经济学、国际经济与贸易专业高年级本科生开设的专业课,其教学目的是使学生正确理解世界经济的运行机制及发展趋势,世界经济格局和当今世界经济主题,增强学生的理论基础,根据学科和学生特点开展教学是获得良好教学效果的有效途径。根据该门课程的教学目的,结合实际的教学工作中遇到的问题,对世界经济学的教学内容、教学方法和教学手段的改善进行了探讨,在教学过程中应注重充实新内容,加强理论分析,联系中国实际,激发学生兴趣,培养学生学习的主观能动性,改善课程考核的评定方法。     

加强和改进新形势下的高校思想政治教育工作

进入21世纪第二个十年以来,全社会的生产方式、生活方式和人们的思维方式都发生了很大变化,这一切使高校思想政治教育工作面临着一系列新的挑战。一高校思想政治工作面临的新形势1经济全球化带来了新的挑战当今世界是开放的世界,随着经济全球化的来临,我国将在更广阔的范围融入世界经济中,世界经济的联系日益紧密,     

20世纪20-40年代五邑侨眷的生活状况——以开平、台山为例

江门五邑是侨眷比较集中的地区,侨汇在当地经济生活中具有重要地位。侨汇将五邑经济与世界经济联系起来,世界经济变化必然引起五邑经济的波动。19世纪末至20世纪二三十年代,欧美经济经历了从繁荣到萧条的过程,侨乡经济也受到明显影响,侨眷生活相应地经历了富足、拮据和困窘三个阶段。     

中亚地区经济特点及与世界经济的比较研究

自独立以来,中亚经济发生了显著变化,文章由此确立研究视角,试图在纵向和横向比较研究中把握这些变化的要点.中亚经济变化总的背景是计划经济向市场经济过渡中的一系列市场化改革,其市场经济发展的三个阶段均蕴含着经济总量和结构的变化.近年来,中亚各国积极融入世界经济发展轨道,这是中亚经济最重要的变化.因此,在总结世界经济发展变化特征的基础上,深入分析中亚经济与世界经济的融合与分歧,既对全面把握中亚经济变化具有重要意义,也为在国际金融危机中,中国全面思考中亚经济因素提供决策依据.     

中国与世界主要经济体经济合作现状的简要分析

国际经济合作可以促进生产要素在国家之间的流动和重新组合配置,从而推动世界经济整体向前发展。中国参与世界经济合作始于改革开放,且已经取得的成就为世界瞩目,从与世界主要经济体的合作现状来看,各有特点。中美经济合作具有全球意义,中日经济合作受政治因素影响颇深,中欧经济合作相对温和,是发展中国家与区域经济集团经济合作的典范。     

经济全球化及其格局探讨--访黄卫平教授

“21世纪中国经济学类专业教育教学改革与发展战略研究”是教育部“新世纪高等教育教学改革工程”重点项目。中国人民大学黄卫平教授为该项目主持人之一 ,承担了“经济全球化及其格局问题”的探讨。本刊记者为此对他进行了专访。记者 :经济全球化是世界经济中的一个动态概念 ,世界权威组织有多种解释。请问黄教授对此如何理解?黄卫平 :经济全球化是世界经济中的一个非常重要的趋势 ,它伴随现代经济的出现而出现 ,伴随着现代经济的发展而发展。在世界经济史的发展中 ,生产要素的跨国流动最初是劳动力 ,然后是商品 ,继而是资本 ,今天则发展成…     

高中历史教学中的世界意识研究

随着人才经济发展战略的不断深入,在教育教学中,将世界意识灌输给学生,使所有学生能够在汲取知识的过程中,了解世界趋势尤为重要。从而使学生在千变万化的世界经济中发展自身、占据有利条件。这是世界所有国家教育部门一直在研讨和实践的重大课题。     

试论经济全球化、区域经济一体化及其相互关系

经济全球化和经济一体化是生产力水平和生产社会化程度达到一定高度的产物．反映了世界经济发展的潮流和发展方向。经济全球化和经济一体化对世界经济的发展具有巨大的推动作用,能促使全球生产力水平的提高和经济的发展。但是,经济全球化和一体化也会对世界经济带来负面影响,导致全球性的经济失衡、动荡和危机。发展中国家要从本国经济发展的实际出发,抓住机遇,力争在经济全球化和一体化中掌握主动,实现自身的发展。     

"中国制造"对职业院校提出的挑战

“中国制造”是一个品牌，也是一种规范，是我国加入了世贸组织以后，逐渐融入了世界经济一体化过程中获得成功的标志。作为一类产品的统称，它为生产这类产品生产者的高职院校，如何在日新月异的世界经济潮流中保持和发展品牌优势提出了挑战。     

略论世界经济一体化的概念

本文对当前世界经济理论界较为流行的世界经济一体化概念作了简略探讨。认为,世界经济一体化概念不是马克思主义的概念,没有概括当今世界经济生活中普遍存在的资本主义剥削的事实,只给人们提供了关于人类前途的虚幻景象,因而它不能用来指导改革开放的实践。