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学生科学素养的高低直接影响国家未来科学技术的兴衰,影响国家未来的生存与发展.数学本身就是一门科学,它的严谨、缜密、逻辑等特点与科学一脉相承,我们要利用小学数学课堂渗透科学素养的培养. 相似文献
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杨涛 《中国校外教育(理论)》2013,(12):109-109
数学素养是初中生基本学习能力的表现,在具体的教学过程中要通过数学应用意识的培养,数学分类猜想能力的培养和科学学习方法的传授,让学生尽快树立科学的实践思想,拥有数学探究及创新能力。分析了数学科学素养的内容和实施意义,提出了初中数学课堂培养学生科学素养的措施。 相似文献
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数学是一种语言,是认识世界必不可少的方法,运用数学的能力是未来公民应当具有的最基本的素质之一。本文围绕如何科学、合理、正确地使用好高中数学新教材,优化教学结构,提高课堂效率,培养学生能力展开了论述。 相似文献
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高斯认为,数学是科学中的皇后.科学素养由科学知识、研究方法以及科学技术三部分组成.文章认为,在数学教学中培养学生的科学素养,可以从以下几点出发:注重导入方式,激发科学探究热情;力求亲历活动,体悟科学探索过程;精心组织训练,延续科学创新思维. 相似文献
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小学生是国家的未来,培养他们的科学素养是我国基础教育中一项十分重要且艰巨的任务。当前学校科学课程教学形式单一,家长对孩子科学素养培养的忽视,社会科学知识和科学精神宣传力度的缺乏,使得科学教育的效果不佳,学生科学素养不高。为了让小学生认识到科学的重要性,逐渐学会科学探究的方法,具有科学精神,应从小学阶段开始由家庭、学校、社会三方共同创造条件、提供机会培养学生的科学素养。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
在当前的教育背景之下,面对越来越沉重的文化课程的负担,学校教师和家长也都是把学生的精力用在了数学、语文和英语等学科上。学生的学习压力也逐渐增加,这对学生的科学素养培养非常不利。这就要求相关教育工作者改变陈旧的观念,积极地培养学生的科学素养,这对学生未来发展和为国家培养人才方面都有着重要的作用。作为培养学生科学素养的重要方式之一,小学科学课堂也要承担一部分培养学生科学素养的责任。 相似文献
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今天的学生将是明天国家建设的主力军,其科学素养的高低会直接影响到国家未来科学技术的兴衰,影响到国家未来的生存和发展。《初中科学课程标准》中提出要"立足学生发展,提高每一个学生的科学素养",其核心是促进每一个学生科学素养的发展。那么我们怎样才能在学生心田里播下科学的种子,培养他们学科学、用科学的意识,提高他们的科学素养呢?下面我就科学教学中如何提高学生的科学素养谈谈自己的一些体会。 相似文献
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梁淼 《邢台职业技术学院学报》2022,(5):15-18
科学素养是人具有的科学文化知识和利用科学文化知识处理问题的能力。随着科学技术的迅猛发展,公民的科学素养对国家发展越来越重要。但是,目前高职院校大多缺乏对大学生科学素养的系统培养。数学课程不仅教授了大学生后继学习专业知识所必需的数学知识,还培养了大学生运用数学解决问题的能力,从而能够成为提升大学生科学素养的载体。但是目前高职院校数学教学中还存在一些问题不利于培养科学素养。文章以培养大学生科学素养为目标构建高职院校数学课程教学体系,给出了系统地培养大学生科学素养的有效路径。 相似文献
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实施素质教育,必须进一步提高作为未来公民所必要的科学素养。众所周知,数学教学的本质是“思维过程”。2003年教育部颁发《普通高中数学课程(实验)》指出:使学生具有一定的数学视野,逐步认识数学的科学价值、应用价值,形成批判性思维习惯……。可见培养学生批判性思维是数学教学的重要目标。那么什么是批判性思维?有什么特点?其基础是什么?如何培养呢? 相似文献
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《小学数学课程标准》明确指出:"小学数学课程是以培养科学素养为宗旨的启蒙课程。数学作为一种普遍适用的技术,有助于人们收集、整理、描述信息,建立科学思维,进而解决问题,直接为社会创造价值。"在数学教学中,由于数学学科本身的特性——对小学生进行科学启蒙教育的一门重要的基础学科,对培养学生的科学志趣和创新精神,学科学、用科学的能力, 相似文献
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联想是指由一事物想到与之相关联的另一事物的心理过程,它是一种由此及彼的思维活动,是科学发现的重要途径。数学是一门关于数量关系和空间形式的科学,是刻画自然规律和社会规律的科学语言和有效工具,是自然科学和技术科学的基础,具有严密的逻辑性、高度的抽象性和广泛的应用性等特点。在数学教学中培养学生的联想能力是必不可少的。本文谈谈联想在数学教学中的作用,以及如何在课堂上运用联想,培养学生的联想思维能力,提高课堂效率。 相似文献
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一个国家的国力直接取决于其科学技术的发展程度,时代迫切需要我们培养出新一代科技人才,因此对幼儿阶段科学素养的启蒙得到了更大的重视和关注.教学作为科学教育的重要组成部分,是开发儿童潜能、为儿童一生奠定良好智力基础的重要学科.本文从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度分析了幼儿科学启蒙的研究中幼儿所应具备的基本数学素养. 相似文献
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《陕西教育学院学报》2017,(5):139-143
公民科学素养成为国家综合实力的重要组成部分。科学素养的培养成为全民关注的重点问题。肩负未来公民科学素养启蒙的幼师生的科学素养培养成为亟待解决问题重中之重。"科学小实验课程"的教学实践及反馈证明该课程对幼师生科学素养的培养是一个切实可行的实践性研究。 相似文献
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数学语言的发展与数学思维的发展是相辅相成、互为促进的,学生语言的发展就是思维的发展,一个人没有很好的数学语言能力,就不可能有很好的科学创造能力。从某种意义上讲,数学教学就是传播数学语言,要把数学当作一门特殊的语言来研究,要确立数学语言的培养观念,训练学生的数学语言能力。 相似文献
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1.数学阅读的重要性 1.1素质教育对数学教学的要求。数学是一门科学,也是一种文化,更是一种语言,是描述科学的语言。前苏联著名数学教育家斯托利亚尔指出:“数学教学也就是数学语言的学习。”未来科学越来越数字化,将来要想读懂“自然界这本用数学语言写成的伟大的书”,没有良好的数学阅读基本功是不行的。因此,面向未来, 相似文献