青峰独秀 科艺双赢——柳州市融水苗族自治县实验中学开展科技与艺术教育侧记

4月27日，以“我的中国梦”为主题的融水首届校园文化艺术节文艺汇演在融水苗族自治县民族会务中心大礼堂火热进行。在此次文艺汇演中，来自融水实验中学（原名融水镇中学）的参赛学生在全县中小学生中脱颖而出，其中，参赛节目《师生情》荣获舞蹈比赛一等奖，《家》荣获校园剧比赛一等奖。据了解，融水首届校园文化艺术节除了文艺汇演项目，还有书画比赛项目。     

中小学生家国情怀的培育与提升

面对世界百年未有之大变局和中华民族伟大复兴战略全局,培育与提升中小学生的家国情怀对于激活优秀传统文化的生命力、铸牢中华民族共同体意识以及培养全面发展的时代新人都具有重要价值。中小学生的家国情怀是中小学生在学习、实践中逐步形成的适应个人发展与家国发展需要的必备品格、关键能力和价值观念,体现为他们对家庭、家乡、民族和国家的高度认同、持续维护与深沉热爱,并自觉承担相应的社会责任与价值使命。中小学生家国情怀的关涉维度包括家国文化、家国情感、家国实践和家国担当四个方面。中小学生家国情怀的培育与提升需要推进传统文化与现代文化的整合,丰富学生的家国文化知识;依托物质与媒介两类载体,厚植学生的家国情感;把握学校、家庭与社会三大主体,提升学生的家国实践能力;树立家国历史观、责任观和发展观,增强学生的家国责任担当。     

建立有效的家校合作提高教育效果

作为一名班主任必须营造良好愉悦的家校合作关系,而和谐的家校合作必然离不开有效的沟通交流与互动。那么,小学班主任要以什么样的方式与家长进行沟通合作,才能达到有效的沟通合作呢?双方才能达到共赢的目标?笔者一直在思索,从自身工作的经验出发,在"家校联系""家校合作""家校互动"方面进行了以下的探索与研究。     

中小学家校合作的现状及其对策

构建现代学校制度,需要建立新型家校关系。家校合作的理论模型主要有分离模型、依序模型、相互嵌入模型和重叠影响模型,艾伯斯坦提出的家校合作的重叠影响阈理论模型影响最为深远。我国中小学家校合作大多流于形式而无实质内容,在积极促进学校发展方面还未起到实质性作用。因此,中小学家校合作应采取的主要对策有:更新教师家校合作的观念;建立家校合作制度;提高教师家校合作能力;缩小班额,减轻班主任负担。     

个体化家校联系状况调查与优化建设

基于家长问卷调查发现,班主任个体化家校联系存在对象不均衡的问题,学科教师几乎没有开展个体化家校联系,学业成绩、学习品质、师生关系一般的个体化家校联系少,低学历、低期待、亲子关系一般、忽视型和专制型家庭个体化联系少,乡村学校和镇区学校开展个体化家校联系少。因此,建议区县研训部门要开展对教师“家校共育”能力的专项培训,学校要建立个体化家校联系常规管理制度,学科教师也要主动联系家长,联系弱势群体,提高家校联系能力,促进家校高效共育。     

用陈鹤琴幼儿教育思想指导家园共育

依托陈鹤琴“家团合作”的教育思想，近年来我们幼儿园在家团共育方面进行了积极的探索：既继承传统的家固联系的一般方式，也组织家长会、亲子活动、家教论文评比等丰富多彩的家团互动。还利用网络联系、家庭俱乐部等形式，探索家固沟通新渠道。     

家校合作中的冲突：功能、起因及应对

家校冲突是家校合作过程中的普遍现象,能够为我们反思与改进家校合作提供契机。导致家校冲突的原因是多元的,不可一概而论：有利益冲突,有权力冲突,有角色期望与感知的冲突,有沟通冲突。应对之策：修正观念偏差,采取差异化的家校冲突应对方式;建立健全法规制度,平衡教师的专业自主权和家长的教育参与权;提升家校沟通质量,重建教师和家长的信任关系;完善教师教育和家长教育,开展家校沟通培训指导。     

信任理论视角下家校沟通的问题与对策

有效的家校沟通是实现高质量家校共育的关键。家校共育理念已得到普及且线上沟通得到广泛应用,但家校沟通仍存在家校主体地位不对等、线上家校沟通异化以及家校沟通机制缺失等问题。从信任理论的视角来看,家校沟通的特质应该是尊重与理解、爱与真诚以及对话与开放。基于此,理想的家校沟通应倡导互为主体的家校沟通,丰富情感为本的沟通技巧以及创设有效的沟通平台和机制。     

论日本传统“家”制度的形成

日本传统“家”制度从大化革新前后开始萌生,到近世基本形成,并于1898年经“明治民法”得以确立。其问经历了漫长的社会历史变迁。家,作为社会构成的基本单住,在经历了早期的“氏族”、“乡户”,中世的“名主”、“族”等形式后,终于在近世发展成了独具日本特色的“家”。随着家形态的变化,日本传统的“家”制度也逐渐确立,最终形成了以家督继承制为核心,以父权家长制为基本特征,以模拟血缘关系为依存的典型的日本家族制度。     

基于网络的家校互动支持平台的设计与应用

本文着重介绍了基于网络的家校互动支持平台的整体功能结构,并具体介绍了家校互动支持平台的家校互动服务设计。该设计主要体现在以下四个方面:(1)家长、学生和教师互动交流的栏目设计;(2)支持教师作为家校互动活动的组织者和引导者角色的栏目设计;(3)促进学习型家庭的栏目设计;(4)个性化信息服务的设计。本文对平台的个性化信息服务的应用情况进行了分析,从结果可见个性化信息推送服务获得了家长极高访问率,体现了基于网络的家校互动平台服务,提高了家长参与子女教育的主动性和积极性,从而促进了家校双方的密切合作。     

仅有夫妻二人股东能否具备有限责任公司资格

随着公司制度的推行，各种公司纠纷案件迅速增加。当一个公司仅剩下夫妻股东时。该公司是否还具备法人资格?公司设立时能否由夫妻二人作为公司仅有的股东?这些问题我国公司法并未做明确的规定。笔拟就这些问题谈谈自己的看法。     

氨基酸不对称化学合成的热力学分析

从热力学角度分析了氨基酸不对称化学合成中光学收率与构型熵及温度的关系。     

培养人文精神 深化英语教育改革

本文阐述了英语教育与培养人文精神相结合和培养人文精神的主要方面。     

新闻标题制作的艺术辩证法

新闻标题制作,作为一门新兴的学科或艺术种类、用来概括、评价、提示新闻内容、吸引、帮助读者阅读和理解新闻,丰富和美化报纸版面具有十分重要的作用。本文从新闻标题的结构着手、运用辩证法原理,对新闻标题的制作艺术作较深层次的探讨。     

警惕奖励陷阱

为了孩子的进步,家长们使出了浑身解数。奖励在短期内似乎取得了成效,但是,随之而来的,却是麻烦不断,看来,奖励也要讲究技巧和分寸。每次开家长会,明明的妈妈都很注意看教室后面墙上的荣誉榜,看一看明明得了多少小贴画,因为贴画越多,表明自己的孩子表现越出色。这次她发现明明的贴画数没有保持班上第一。回到家里,她有点生气地问明明:你这次贴画怎么少了那么多啊?乐乐这次期末考试没有考好,他很沮丧,因为爸爸曾许诺,如果期末考试各科成绩都在95分以上,会奖励他去外地旅游。每次考试成绩好,爸爸都会有奖励的,从最初的冰淇淋到现在的旅游。可是这次没戏了。     

试析《原诗》中的格物思想

叶燮的《原诗》借鉴程朱的格物理论从主客角度论诗，在一定程度上揭示了诗歌的审美性。但由于其思想的局限，《原诗》的格物论出现了自相矛盾的地方。这是它不可避免的理论缺陷。     

The Use Of The Method Of Runs For Testing The Randomness Of The Order Of Examination Items

The hypothesis that narrative text structure would be more interesting than expository text structure, and would therefore motivate more learning, was tested using an experimental design. Five classes of secondary school students read a history textbook chapter written in conventional expository style, and another five classes read a narrative version in which the same subject matter was embedded in a story involving fictional characters. All students also received instruction from their teachers. Contrary to prediction, the two groups did not differ significantly on the achievement posttest. Both groups also had similarly positive attitudes toward the text version they read, although in a face-to-face comparison the majority of the students preferred the narrative version. Recommendations for further tests of the hypothesis are offered.     

河南省体育文化产业发展的路径选择

对河南省体育文化产业发展的优势与不足进行分析,提出河南省体育文化产业发展要走产业管理规范化、产业发展区域化、产业模块集群化的路径,希望为河南省体育文化产业的发展提供借鉴。     

《周易》古经单句句法研究

《周易》是中国最古老最重要的文献典籍之一,其内容包罗万象,由于历代文人学士对其语言学方面的研究不够全面,因此笔者试图通过对《周易》古经单句句法的研究来对前人的研究成果加以修正、补充和完善。*     

几类GwPm图的色唯一性

设w∈V(G),用GwPm表示把Pm的一个端点和w重迭得到的图.Gn,Hn分别表示图G的顶点v,H的顶点w和Kn的一个点重迭所得到的图.如果h(G)=h(H),且h(G-v)=h(H-w),则(1)h(GvPm)=h(HwPm),(2)h(Gn)=h(Hn).并用这个结果证明了几类GwPm图补图的色唯一性.