农村小学也应注意生产劳动课

在我们农村小学的有些教师中,还存在着忽视生产劳动课的倾向。少数同志居然提出：“农村小学的生产劳动课可以停开。”他们的理由是：“农村小学学生家在农村,身在农村,已经掌握了一些生产知识技能,没有必要再搞生产劳动课。”我认为这些看法是片面的,是违背党的教育方针的。因为,学校开设生产劳动课的目的,不仅在于使学生掌握生产上的一些知识技能,更重要的是对学生进行劳动教育,从小培养他们热爱劳动,热爱劳动人民的思想感情。目前的问     

劳动教育60年回顾:贯彻党的教育方针坚持教育与农业生产劳动相结合

辽宁省农村实验中学地处辽宁省凤城市草河经济管理区,创办于1958年5月.建校60多年,始终认真贯彻党的教育方针,坚持教育与农业生产劳动相结合,坚持促进学生德智体美劳全面发展,始终将劳动教育作为学生的必修课程,带动学校教育整体改革,培养学生"升学的有基础,就业的有技能",被誉为"为农村建设服务的好典型""农村教育的一盏明...     

积极渗透职业技术教育 充分发挥为农服务功能

位于陕西省东南角的高南县富水镇，现有初中2所，小学33所，教师269人，在校学生4821人。几年来．他们全面贯彻党的教育方针，努力提高教学质量，既重视为高一级学校输送新生，又注重学生劳动技能的培养，以村办林场为实验基地，向广大农村辐射科学实用技术，初步走出了一条“三教沟通”，“农科教结合”的新路子，使基础教育在推进本镇“燎原计划”的实施，加快农村脱贫致富奔小康的工作中发挥了积极作用。     

艰苦创业 硕果芬芳

福建省南靖县竹园中学是一所农村初级中学,只有6个教学班,200多名学生,教职工26人。这所名不见经传的学校却拥有52亩生机盎然的柑果园,1991年收成芦柑、蕉柑共14万斤,产量比90年翻了一番。 面向农村实际,创办劳动基地。竹园中学为全面贯彻党的教育方针,加强对学生进行劳动观念教育和劳动技能训练,培养全面发展的合格人材,于1985年底开始有计划地建立学校劳动基地。他们利用组织师生发扬吃苦     

关于实践基地建设的几点体会

<正>中小学实践教育基地建设是全面贯彻党的教育方针,实现教育与生产劳动相结合的一项重要工作,它为教育改革和新课程标准的实施提供了新的载体,是对学生开展素质教育、实现教育创新、培养学生创新精神的重要实施平台。近年来,河南省按照国家有关实践教育基地建设的文件要求,以服务于素质教育和基础教育课程改革为宗旨,经各级政府、教育行政部门的共同努     

初中生物教学中如何培养学生为农服务

“教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合。”党的教育方针为我们指明了教育的性质和服务方向及实现教育目的的基本途径。显然,培养出能为农村当地经济建设服务的劳动技术人才,是农村学校教育     

劳动技术教育是中学教育不可缺少的组成部分——十三中学开设劳动技术教育课的调查

十三中学是解放初期创办的一所完中校,现有初、高中24个班,学生1100名,教职工170名。他们认真贯彻党的教育方针,重视学生的劳动技术教育。特别是近年来,他们在原基础上进一步建设好劳动技术教育基地,培养了一批技术课教师,编制了《劳动技术教育课教学大纲》和教材,坚持把劳动技术教育制度化、课表化,为全面提高教育质量、更好地完成中学的双重任务,创造了良好条件。     

教书育人与做人

党的教育方针明确指出：“坚持教育为社会主义现代化建设服务,为人民服务,与生产劳动和社会实践相结合,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”党的教育方针在培养方向上将“德”即德育放在首位,这就充分说明在学校最重要的是课程的思想政治方向。教师与学生朝夕相处,严格地说他们的世界观、他们的思想意识、他们对生活和社会的态度及他们的理想和追求,总是要通过他们的言行表现出来,     

一所办得好的农村初中——临川县荣山中学调查

荣山中学是临川县山区的一所全日制初级中学,创办于一九七○年冬季。现有学生六百五十三人,教职工二十六人。党的十一届三中全会以来,这所中学不断端正办学指导思想,全面贯彻党的的教育方针,从农村社会主义精神文明和物质文明建设的需要出发,适应广大农民发展生产,劳动致富,渴望人才的要求,认真改革教育、教学工作,引导学生热爱农村,热爱劳动,学好知识和本领,为农村培养了一批有觉悟、有文化、有一定技能的劳动后备力量,也为高一级学校输送了一定数量的合格新生,较好地完成了普通中学的双重任务。当地群众十分赞赏这所学校,他们说;“蒙山中学办学的路子对,方法好。培养出来的学生升学不愁,作田顶用。”     

小学劳动课程建设:助推乡村教育振兴

习近平总书记在2018年全国教育大会上提出“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”,在教育方针中加入劳动教育,丰富了教育的内涵。课题组在探索设计小学劳动课程时,充分调动学生、家长、教师三方角色,并结合地方特色,深入实地收集意见,取得初步成效。小学劳动课程的开发在学生实践能力的培养以及教师的专业化发展方面发挥着重要作用,且对于地方教育资源的充分利用以及学校办学宗旨的贯彻具有实践意义。     

劳动教研工作初探

劳动教育是全面贯彻教育方针的有机组成部分,是当前深化教育改革的一项重要课题。小学开设劳动课又是向学生有计划地进行劳动教育的主要途径。为此,我区对劳动课教研工作,进行了初步探索。一、认真学习,提高认识由于学校长期受片面追求升学率的影响,忽视劳动教育,部分教师对开设劳动课认识不够。他们认为,学生只要语文、数学、自然等文化课程学好了,教师就尽了职责。至于“钉钮扣”,“洗刷餐具”、“编织”、“饲养”等劳动项目,他们长大了是会无     

创建劳动基地 切实上好劳动课

创建劳动基地切实上好劳动课韩东平，王友梅，张跃忠为了培养适应本地生严、生活需要的人才，我校在课程改革的实践中，从实际出发，全面贯彻教育方针，切实加强了劳动课的教育，培养农家子弟爱农村的思想感情，提高了学校教育质量和学生素质。一、劳动基地建设创建劳动基...     

德智体美劳“五育并举”的农村小学课程体系研究

“五育并举”是党的十八大以来,习近平总书记提出的一项重要教育方针,是党和国家对人才培养的基本要求。学校想要落实好“学生全面发展”的重要任务,德智体美劳“五育并举”是其核心要义。在我国,“五育并举”是指培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要方式,其主要涉及的课程体系、培养方式、管理体制等内容,都与新时期教育方针相契合。从课程设置角度来看,德智体美劳“五育并举”可以理解为五个方面:德育、智育、体育、美育和劳动,文章从农村小学教育的角度对“五育并举”进行了研究,主要针对目前农村小学课程体系中,以德育为中心,体育和艺术为核心,劳动与创新能力培养等课程建设和未来农村小学课程的发展体系建设等问题开展研究。     

加强教师队伍建设 促进“两基”目标实现

加强教师队伍建设促进“两基”目标实现平南县教育局我局在深化农村教育综合改革的过程中，认真实施“科教兴国”的战略，全面贯彻党的教育方针，充分发挥教育在现代化经济建设中的作用，努力为实现“两基”目标建设一支数量足够、结构合理、素质优良的教师队伍。对教师队...     

新学年的普通教育工作

为了实现党的十二大确定的奋斗纲领,新学年普通教育要以加强和改革农村学校教育为重点,继续大力普及小学教育,充实加强小学,调整、整顿、提高初中,改革高中,认真办好职业教育,全面贯彻党的教育方针,提高教育质量,完成普通教育的双重任务,特别是培养优良的劳动后备军的任务,使学生成为有理想、有道德、有文化、守纪律的一代新人。     

创建学农基地实施素质教育

创建学农基地 实施素质教育。教育与生产劳动相结合是坚持社会教育方针的一项基本内容，是我国教育方针的重要组成部分，培养学生的创新精神和实践能力是实施素质教育的重点。为了充分体现这一精神，大连市沙河口区教师进修学校，以高质量、高速度的开拓精神创建了“大连市沙河口区中小学学农基地”，推进了素质教育的实施，提高了学生整体素质，促进了课堂教学改革。学农基地的创建及其开展的活动得到了市教委、区政府、区教委的充分肯定和基层学校、家长的认可。     

让“现代农耕”走进校园——江苏省赣榆县赣马镇第二中心小学综合实践活动特色介绍

赣马镇第二中心小学位于苏北古城赣马镇,地处苏北鲁南交界处,是一所农村小学,在校师生3051人。为了促进教育与生产劳动相结合,让学生走进社会大课堂,了解自己的家乡,了解身边的“现代农耕”知识,近年来,该校活用地方资源,以学校2008年创建的省“农科教示范基地”和市“劳动实践基地”为平台,在校园中,开展了“快乐劳动”“现代农耕文化进课堂”系列活动,有效地探素出了一条立足地方环境、切合校情的“教育与劳动生产相结合”的特色教育之路。     

针对农村普通中学特点进行劳动技术教育的研究

我们学校是一所农村全日制普通中学。几年来,我们针对农村普通中学的特点,遵循党的教育方针,在农村普通中学开设劳动技术课,进行劳动技术教育的探讨和研究。由于采取了多种方法,通过多种途径对学生进行劳动技术教育,使学生学到了劳动技术,增强了劳动观念,培养了动手操作能力,收到了较好的教育效果。下面从方法和途径、领导和保证、成绩和打算三个方面谈谈我们的体会。一、方法和途径1.农村普通中学的特点农村普通中学学生来源于农村。学生是经重点中学、中师、中专层层选拔后剩下来的二、三类“苗”。他们经过三年的学习后,初中毕业生有百分之四十左右的学生升入了各级各类的学校,高中毕业生有百分之三十左右的学生升入大中专院校,其余的学生基本上回乡务农建设家乡.     

初中生物教学中如何培养学生为农服务

“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合。”党的教育方针为我们指明了教育的性质和服务方向及实现教育目的的基本途径。显然，培养出能为农村当地经济建设服务的劳动技术人才，是农村学校教育的主要任务。这就要求农村学校的教学内容、教学形式、教学方法要适应农村的发展。本人     

靖江市城西小学

靖江市城西小学位于长江之滨的靖江市城区,创办于1906年。现有班级36个,学生2000多人。学校环境优美,教学楼群错落有致,花草树木点缀其间,技术领先的校内电视演播系统、多媒体教室、电脑房配备齐全。学校全面贯彻教育方针,大力实施素质教育,以“学校全面发展有特色,教师素质优良有特艺,学生基础扎实有特长”为办学目标,走科研兴校之路,行管理强校之道,在改革中求发展。学校先后成为全国“农村学校艺术教育研究”实验学校,中央教科所“十五”重点课题“学生作文个性化发展研究”实验学校,江苏省“中德合作促进基础教育(劳技)项目”示范学校,…