以德治校 引领青少年健康成长

当前，加强和改进对青少年学生的思想道德教育已经成为学校工作的重中之重，如何在新形势下整合各种德育资源，采取行之有效的方法，开展好道德教育，发挥学校在青少年思想道德教育中的主渠道作用，是值得我们学校深入思考和深层次研究的课题。     

加强师德建设 促进以德治校

一、以德治校是现代大学办学理念的应有之义 大学理念是人们对大学应有的完美境界的看法或观念,它包含两个层面:一是"大学究竟是什么";二是"大学实际上能够干什么".随着高等教育由社会边缘步入社会经济生活的中心,大学的教学、科研、社会服务三大功能得到了进一步的扩大,大学已经成为"社会的知识工厂和思想库",科技进步的"孵化器",社会前进的"加速器".     

以德治校初探

本以贯彻教育法规、方针、政策和实施素质教育以及解决学校现存问题等方面，论述了坚持以德治校的重要性和必要性，并认为，坚持以德治校，必须从正面教育为主，适当采取有导有禁的方针。     

浅议以德治校

高职院校如何贯彻江泽民同志"以德治国"重要思想,在改革中,把德治贯穿到教育教学及管理服务工作中,加强师德建设,实行科学管理,做好德育工作,把学生培养成高素质的技术应用性人才,这是高职工作面临的一项新课题.     

高等学校应大力推进以德治校

高等学校推进以德治校,是由我国高校社会主义性质及其在社会生活中的地位和作用决定的,是由我国当前高校师生员工的思想状况、高校教师的劳动特点以及高校师生的心理特点所要求的.加强学校领导的"官德"建设,是以德治校的首要内容;加强教师的师德建设,是以德治校的重要内容;提高全体学生的思想道德素质,是以德治校的落脚点和归宿.在以德治校的实践中,要坚持把依法治校与以德治校结合起来,把思想教育与文化教育、德育、智育与体育结合起来,把建设道德环境和完善道德运行机制结合起来.     

论以德治校

1997年，江泽民总书记在十五大报告中指出：依法治国，是党领导人民治理国家的基本方略。二000年六月，他又提出了以德治国的重要思想，明确指出了我们党实行法治与德治的基本方略。     

依法治校及以德治校刍议

长时间来,经验管理在学校教学中里面得到广泛的运用,这一管理模式的实施在当时得到了很好的效果。随着民主法制建设和社会主义市场经济的进一步完善,传统的管理模式越来越不适应学校教育发展的实际。在目前的新形势下,学校要想不断的发展和建设,就必须要实施以德治校和依法治校的方针。如何正确分析以德治校和依法治校的关系,使学校管理逐渐走向科学化、规范化和法治化,对学校的健康发展至关重要。     

以人为本 以德治校

“师德是教育之魂,德以率才,才以养德”。可见,德育工作在学校管理中起着重要作用,德育工作也就是学校的中心工作。[第一段]     

谈民办高校的依法治校和以德治校

本阐述了依法治校和以德治校对高等学校，特别是对民办高等学校的发展和育人的重要作用，并扰《民办教育促进法》的颁布实施，谈该法对民办院校发展的重要意义。     

加强依法治校以德治校 确保教育教学质量提高

本文认为教育质量的提高应该有坚强的法律保证，应该建立在强有力的政治思想基础上，教学质量是学校的生命线。     

浅谈“依法治校”和“以德治校”

在饱尝了长达十年浩劫的动乱之苦后，邓小平于1978年在中央工作会议上指出：“必须使民主制度化、法律化，使这种制度和法律不因领导人的改变而改变，不因领导人的看法和注意力的改变而改变。”初步奠定了依法治国的理论基础。党的十五大以邓小平理论为指导，在认真总结近二十年来民主法制建设经验的基础上，     

以德治校以德示教以德育人

加强学校德育工作是实现"以德治国"方略的基础性工程,必须把"以德治国"的思想贯穿到学校各项工作中去,坚持以德治校,以德示教,以德育人.     

切实落实以德治校 全面改进德育工作

江泽民同志提出“以德治国”的重要思想以来，教育部门结合实际情况，积极倡导“以德治校”，改进学校德育工作，力争把“以德治国”的思想落到实处。 一、突出德育为首，促进全面素质提高 在片面追求升学率的影响下，学校忽视德育工作，学生道德素质低下，甚至危害社会，走上犯罪道路。现实社会的真实写照，使人们深刻认识到：一个人重要的不仅是才，更重要的是德，即怎样做人。学校教育的目标，就是引导学生做有德之人。孔子说：“德之不修，学之不讲”。为学要以人为本，做人要以德为本，学校最基础、最根本的工作应是德育。只有这样，…     

依法治校应与以德治校相结合

一、依法治校和以德治校是学校管理的基本保证。 依法治校是指把学校教育工作全面纳入法制轨道,用国家的法律、法规来规范、保障和促进教育改革和发展,使学校各方面的行为和运作合规合法,实现学校管理的法制化、规范化、科学化。