新视域下高职体育教学应突出职业特色

随着我国高等职业教育的进一步发展和完善,高职学生的综合素质越来越受到社会的广泛关注。结合高职院校的实际情况,高度关注学生未来的持续发展,才能构建符合职业教育特点的职业实用性体育课程体系。本文针对高职体育教学的特点,就在教学中突出职业特色进行了尝试。     

职业导向下的高职院校体育课程建设

目前,高职院校体育课程建设依据相对滞后,教学模式操作性不强,课程内容有待进一步优化,难以适应学生职业的发展需求.文章本着以提高学生实践能力为核心的宗旨,提出了课程重构对策,强调以突出职业特征为切入点,以优化教学内容为重点,以调整教学模式为难点,以过程考核为突破点,以丰富课外体育活动为拓展点做好职业导向下的高职院校体育课程建设.     

高职院校体育教学职业特色的体现探究

高职院校体育教学改革的核心是突出职业特色,根据学生所学专业特点,有针对性地进行职业性体育教学。文章分析高职院校体育教学存在的问题,论述高职体育教学体现职业特色的意义,并从注重提高体育教师的专业水平、注重激发学生对体育课程的兴趣、采用职业化的教学模式等方面探讨高职院校体育教学体现职业特色的策略。     

高职院校开展职业实用性体育课程初探

通过对高职院校学生未来职业特点进行分析,提出结合学生专业特点、职业场景、职业素养和职业保健四个方面来开展职业实用性体育.以期提高他们的职业适应能力,增强学生职业劳动的身体素质和心理承受能力.     

高职院校体育教学特色建设研究

文章结合高职院校的特性分析了高职院校体育教学的特点,对高职院校为什么要进行体育教学的特色建设.如何进行特色建设进行了阐述,以使高职院校体育教学更加符合高职教育的发展,更好地为学生以后的工作及生活服务.     

高职院校体育课程现状分析

作者以江苏农林职业技术学院为例,采用调查法、访谈法、统计法和文献资料法对高职院校体育课程现状进行分析,以期切实改变这一状况,解决所存在的问题,使高职院校体育教学真正成为学生民主、兴趣及个性化的体育实践活动。     

高职院校开设职业实用体育课程研究

高职院校不同于大学本科教育及以上学历教育,其培养的人才多是技能型或者是技术型人才,立足点是为了适应社会经济发展和市场的需要。高职院校始终坚持"立足岗位,服务就业以满足市场需求,培养出应用型专业人才"为目的,但是目前高职院校依然存在较多问题,尤其突出的是只注重学生的理论教学和岗位实践的结合,忽略了对学生身体素质的重视,没有意识到身体素质对于学生长期从事技能型职业的重要性。基于此,本课题就高职院校开设职业实用体育课程展开了研究。     

高职院校开展职业实用性体育课程教育刍议

从高职院校以"职业性、岗位性、实践性和实用性"为培养目标出发,阐述高职院校开展职业实用性体育课程教育的重要性,提出了高职院校职业实用性体育课程设置的一些初步设想和建议。     

高职院校开设职业实用性体育课程的思考

本文运用文献资料和综合分析等研究方法,在对职业实用性体育及相关概念进行阐述的基础上,分析了高职院校开设实用性体育课程的必要性,提出了在高职院校开设职业实用性体育课程的原则和模式。     

职业特色在高职院校校园文化建设中的体现初探

高校校园文化在我国的社会主义文化中占据着重要地位,是促进社会文化发展进步的中坚力量。高职院校作为高等院校的重要组成部分,应该从自身特色出发,加强校园文化的建设,提升学生的职业素质,为社会培养具有良好素质的高技能人才。从职业特色在高职院校校园文化建设中的重要性出发,对高职院校在校园文化建设中如何凸显职业素质进行了设想。     

高职院校实施职业实用体育课程教育的可行性研究

采用文献资料法、问卷调查法、访谈法等对高职院校开设职业实用性体育的可行性进行调查和分析,结果表明：高职院校开设职业实用性体育课程基本可行,同时为其他高职院校体育课开展职业实用性体育课程提供理论依据和参考.     

高职院校职业实用性体育教学内容的构建

随着我国经济的不断发展,教育体制逐步完善,高职院校已经成为高等教育中不可缺少的力量。体育课程作为高职院校课程体系中不可缺少的一门必修课,越来越受到老师和学生的重视。本文从职业实用性体育教学的定义、培养目标、意义,以及教学时应秉承的原则和职业实用性教育教学措施等几个方面进行了阐述。     

高职院校“职业实用性体育”课程建设的理论研究

高职院校的教育目标和普通教育不同,它主要是以应用和实践为主。为了向社会提供实用性的人才,提高职业技术人才的质量,高职院校的体育教学也在随着教育的改革而做改变。我国的高职院校从创新高职体育教育的角度出发,大力改革体育教学的课程模式,将职业实用性的体育课程建设应用到高职院校中。通过将高职院校的专业性和体育教学相互结合,建设更加具有职业实用性的体育课程,为高职院校的发展做好铺垫,为学生的职业能力和职业素质的培养创造更有利的条件。本文通过对高职院校"职业实用性体育"课程建设的理论进行研究,提出更加快捷有效的课程建设的方法。     

高职院校体育课程改革初探

高职院校的体育教育是整个学校教育的重要环节,为培养全面发展人材奠定了坚实的基础。文章从目前我国高职院校体育课的教学地位、教材教法、师资队伍与场馆设施等方面进行了分析．探讨其存在的不足。并提出面向全体学生,以促进学生全面发展,培养学生的体育能力和终身体育观为出发点。根据高职教育的特点,培养适应社会生产第一线的生产、建设、管理、服务需要的高等技术应用型人才,以就业为导向构建具有高职特色的体育课程体系的改革对策。     

关于高职院校体育课程建设的构想

高等职业教育是我国培养职业技术人才的重要渠道,体育课程以全国普通高等学校体育课程指导纲要为理论依据,进行体育课程建设分析,基本构想及其实施的办法与对策,目的在于为高职院校的体育教育深化改革提供参考依据。     

高职院校体育课程应与终身体育、职业体育相结合

高等职业院校体育教育作为高等职业教育的重要组成部分和终身教育、素质教育的重要阵地,其体育目标如何能更好的实现高职院校职业性、实用性、技能型人才培养的要求,本文对这一课题进行了详细分析,以期为体育相关管理者和教学工作者提供参考。     

高职院校职业实用性体育课程模式构建探究

基于"职业发展"创新高职体育教学,大力推进体育教学改革和创新,不断提高学生的身体素质、职业素养和创新能力,为学生未来就业和职业发展创造有利条件,是高职院校体育教学改革的紧迫课题。在模块化教学理论和项群训练理论指导下,在根据工作岗群的特点及身体素质要求划分工作类型的基础上,提出了职业实用性体育课程内容设置的原则,并以会计专业为例按照运动参与、基础体育、职业身体健康、职业专项技能和终生体育五个教学模块进行职业实用性体育课程设计,以期为我国高职院校职业实用性体育的发展提供建设性意见。     

基于职业岗位需求的高职院校体育课程改革探究

高校人才培养强调德智体美劳五育并举、协同育人。近年来,国家出台关于加强学校体育工作的文件,要求职业教育的体育课程与职业技能培养相结合。文章对高职院校体育课程设置现状进行分析,基于职业岗位需求,对体育课程目标设定、结构与内容、教材开发等方面进行探究。     

“校企合作”背景下我国高职院校职业特色体育教育软实力探微

软实力是体育教育实力的重要组成部分。本文对高职专业体育教育软实力内涵进行了分析,在＂校企合作＂的大背景下,结合传统体育教育经验,就如何提高我国高职职业特色体育教育软实力这一问题进行了探讨。