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建立对县级政府教育工作督导评估制度,是教育改革与发展的必然要求。2004年1月,国务院办公厅转发了《教育部关于建立对县级人民政府教育工作进行督导评估制度意见的通知》(以下简称《通知》),对建立县级政府教育工作督导评估制度提出了明确具体的要求。2004年11月我省选择双辽市和吉林市龙潭区为试点,对两个县级政府教育工作进行了督导评估。2005年8月,省政府办公厅转发了《吉林省对县(市、区)人民政府教育工作督导评估实施办法》(以下简称《实施办法》),明确提出从2006年开始全面实施对县(市、区)政府教育工作的督导评估,我省教育“督政”进入了一个新的制度化阶段。 相似文献
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根据2004年国务院办公厅转发的《教育部关于建立对县级人民政府教育工作进行督导评估制度意见的通知》(以下简称(《通知》),2005年省政府办公厅转发了省教育厅、省政府教育督导团制定的《吉林省对县(市、区)人民政府教育工作督导评估实施办法》(以下简称(《实施办法》),并决定从2006年起全面实施对县(市、区)政府教育工作督导评估。建立完善的对县级政府教育工作督导评估制度并搞好督导评估工作,促进县域教育均衡发展,是今后一个较长时期内全省教育督导部门面临的重要任务。 相似文献
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美国教师督导的内容及其有益借鉴 总被引:1,自引:0,他引:1
美国的教学督导对教师的成长起到十分重要的作用。我国高校的督导工作应借鉴美国的督导内容和方法,明确督导工作的目的,督导者和教师关系平等,督导方法科学合理,做好督导结果的沟通反馈工作,并注重教师的教学反思和教师校本培训,以促进教师发展。 相似文献
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理念·体系·方式——关于初中历史教师培训新模式的探究 总被引:3,自引:0,他引:3
根据义务教育阶段《历史课程标准(实验稿)》,由北京师大出版社、华东师大出版社及人民教育出版社(下文简称人教杜)分别编写的新版本初中历史教材已陆续发行使用。《基础教育课程改革纲要(试行)》(下文简称《纲要》)就新教材对初中历史教师的培训提出了新的要求,即“教师进修培训机构要以实施新课程所必需的培训为主要任务,确保培训工作与新一轮课程改革的推进同步进行”。这句话包含三层含义:1.培训工作以新课程的实施与推进新课程改革为主要任务。2.培训内容的选择要有针对性,突出实用性。3.培训行为与新课程改革为共进… 相似文献
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《中小学信息技术教育》2006,(6):73
为进一步落实北京市郊区农村教育工作会议和北京市中小学信息化工作会议精神,实施北京城乡手拉手中小学远程教育项目,市教委基教处、教育网络信息中心和北京绎络信诚科技有限公司,联合举办“北京城乡手拉手中小学远程教育项目管理应用”首期培训班。全市18个区县信息中心(电教馆)远程教学技术负责人、40所城乡手拉手远程教育试点学校网管教师共计80人接受培训。培训班讲授了“多媒体备授课平台和远程视频教学系统软件的应用与管理”,并配发了电子资料(光盘)。 相似文献
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根据《国务院办公厅转发教育部关于建立对县级人民政府教育工作进行督导评估制度的意见的通知》,云南省先后出台了《云南省人民政府办公厅转发教育厅《关于建立对县级人民政府教育工作进行督导评估制度的实施意见》的通知》、《云南省县级人民政府教育工作督导评估先进县(市、区)表彰奖励办法》,建立完善了云南省县级政府教育工作督导评估制度。 相似文献
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北京市人民政府教育督导室 《北京教育(高教版)》2013,(1):14-17
为贯彻落实国家和北京市教育规划纲要,依据《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》、《教育部关于学前教育督导评估暂行办法》和《北京市学前教育三年行动计划》(以下简称《行动计划》)等文件要求和北京市大力发展学前教育的实际需要,北京市在全国率先建立和完善了学前教育督导和监测制度,正式启动学前教育专项督导工作。2012年5月,北京市政府教育督导室、北京市教委,依据《北京市区县 相似文献
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一九九七年国家教委印发了《普通中小学督导评估工作指导纲要(修定稿)》,这是推动基础教育摆脱“应试教育”影响,实施素质教育的重要举措,为基础教育的改革和发展指明了方向。要完成由“应试教育”向“素质教育”的转轨必须从根本上改变传统的评价模式。我们课题组绝建的《中学数学教师教学工作评价指标体系》经过各参研学校的第一次试验测评,得到了大量的反馈信息,并于一九九七年十月召开了各参研学校的领导和参研人员代表参加的研讨会,会上广泛征求了各参研学校的意见和建议,根据《普通中小学督导评估工作指导纲要(修定稿)》,… 相似文献
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一年来,我镇以《江苏省中小学管理规范》为指导。在督导教师的教育教学工作时,由传统的“两步骤”督导(即先由督导员听课、查资料,再与教师交流评议)。细化为“三步骤”督导流程(即先让教师自报“工作亮点”,再由督导员听课、查资料,最后与教师交流评议),使督导工作在目标、主体和操作上实现了“三个转变”,促进了广大救师素质的不断提升。 相似文献
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《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确提出:要把保障实施素质教育作为教育督导工作的重要任务。2006年9月1日起修订施行的《中华人民共和国义务教育法》对教育督导工作提出了新的要求,如何改革创新教育督导工作,促进区域内中小学的均衡发展.进一步贯彻落实新《义务教育法》,是教育督导部门面临的新任务。随着基础教育课程改革进入核心地带以及学校教育教学改革进入深层次领域.区域性素质教育督导评估已从过去侧重学校硬件、制度、资料等的评估.转向关注办学理念与特色、课程管理、教师素质、课堂教学质量提高等内涵发展。 相似文献
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修订后的《义务教育法》明确规定:“人民政府教育督导机构对义务教育工作执行法律法规情况、教育教学质量以及义务教育均衡发展状况等进行督导,督导报告向社会公布。”这是在《教育法》“我国实行教育督导与各类学校评估制度”规定的基础上,第一次在法律的层面对教育督导的机构性质、工作内容、督导结果处理等作出的明确规定,将教育督导制度进一步具体化,奠定了教育督导工作体系的基本框架,对完善教育督导制度具有重大的现实意义和深远的历史意义。同时,《义务教育法》作为义务教育工作的法律规范,为义务教育督导评估提供了具体依据和遵循。依照《义务教育法》的规定进一步加强和改进教育督导工作,是一项重要而紧迫的任务。 相似文献
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天津市中小学心理健康教育工作在市教委的领导下,近几年取得了明显的进展,走在了全国的前列。天津市教委相继下发了《关于中小学心理健康教育教师培训和持证上岗的几点意见》(2003年)、《天津市中小学心理健康教育工作评估方案》(2004年)、 相似文献
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《基础教育改革动态》2008,(21)
近日,教育部发布了《中小学体育工作督导评估指标体系(试行)》,这是建国以来第一次针对学校体育工作发布的督导评估体系,也是建国以来第一次专门为一个学科而作的督导评估体系。 相似文献