倔强男孩的成长之路

他是酷爱读书的"小书痴",他是精益求精的"朗诵家",他凭借着一股不服输的"倔劲"斩获过无数佳绩,他就是就读于陕西省府谷县第三小学六(6)班的郝鹏程。现在,就让我们一起走进这位阳光少年的内心世界吧!"贪婪"的"小书痴""书,是无声的老师;书,是无间的密友;书,是指路的明灯;书,是人类智慧的传承。书伴着我走过了无数个日日夜夜,见证了我的成     

老师,别宠坏了他们

＂崔老师,你们班的建伟太不像话了,他上课没认真听讲,我批评了他几句,他竟然把书扔到了桌子上。＂一下课,语文老师就向我告状。建伟可是我们班的学习尖子,他怎么会这样呢？我陷入了沉思……踏上工作岗位已经二十年了,期间我见证了无数孩子的成长与蜕变。每一年在每个班级里,那些调皮贪玩的＂后进生＂、性格特殊的＂单亲孩子＂,总是牵引着我的注意力,我总是将精力放在这些孩子身上,帮助他们找到前进的动力。     

我的＂心情遥控器＂

这是一篇写得很有趣的文章,小作者向我们讲述了他和“心情遥控器”——书之间的有趣故事。习作一开始以高尔基和莎士比亚的名言为引子．引出了本文的主旨：“书是我的心情遥控器”。看得出,本文小作者是一个爱书如命的小书痴,如果一般地说怎样怎样喜欢看书,文章就很容易落入泛泛而论的俗套,     

你是我丢失的小羊儿

2013年1月他是班里有名的＂危害分子＂,他的＂罪状＂几乎每一个老师都能罗列一大堆。可他的成绩极差,基础不好又不肯努力学习,也许＂无事生非＂便一天也不肯本分,自己不读书还搅得＂左邻右舍＂不得安生,他会抓住前排女生的头发用打火机点,把后排男生的书悄悄扔在座位底下,他甚至还用粉笔头把数学老师上小学的小姑娘打哭!……经常有任课老师对我反映他的劣迹,还有家长也找到我,要我惩罚这个老欺负他家孩子的小混混。每到此时,我总叫他到办公室,厉声喝斥甚至会在气极的当头给他两个响亮的耳光,他不多辩解,也不吭声,虽然＂点头认罪＂,保证金盆洗手,但一出门,劣行不减,依然是外甥打灯笼——照旧!     

他是谁

他是我的好朋友。他在我眼里既是一个"书痴",又是一位"侠义之士"。他是个"书痴"。他一看见书,就像饥饿的人扑到面包上似的。无论是武侠小说还是中外名著,他都爱不释手。他的课桌抽屉被这些课外书占据了一大半位置。他连上厕所的时候都在看书。有一次,他在家里上厕所,竟在里面看书看得忘了时间。外面的人实在等不住了,便冲里面的他大喊:"你     

“怎么说”的七个小妙招

我身边有位班主任,工作做得很好,可学生却不太喜欢他。经过观察,我发现,原来是他＂不会说话＂,结果好心办成了坏事。鉴于此,我为班主任提供7个＂怎么说＂的小妙招,是否有用,不妨一试。     

我也是小书痴

这几天,我读了《我是“小书痴”》一文。书真是一个无边无际的知识海洋,我们能在里面痛疳陕快地遨游。它经常使人废寝忘食,享受着无穷无尽的乐趣。     

我的表哥不一般

我有一个只比我大两个月的小表哥,小名叫＂逗逗＂,他是一个＂人见人爱、花见花开＂的小帅哥,不仅得到了所有亲戚的喜爱,甚至在女同学中也有极高的人气。他究竟有什么不一般的地方呢？就让我来介绍一下吧!一、他的小名很多小孩子名叫＂豆豆＂,都是＂豆子＂的那个＂豆＂,他的小名却是＂逗你玩＂的＂逗＂字。这个名字,可真是人如其名哪,他非常的能说会道,经常把我逗得哈哈大笑!不过,我更喜欢叫他“豆芽”“逗仔”“豆包”……哈哈!表哥虽说比我大两个月,可个子和我差不多高。他长得又白又瘦,细脖子、细腰、细胳膊、细腿,简直就像个“白骨精”（偷笑）,更重要的是他怎么晒都晒不黑,我羡慕死了!和他站一起,我就是个小黑妞,呜……     

每朵花儿都有自己开放的理由

欣欣四岁,是我们班比较特殊的一个孩子。欣欣个子小,胆子也特别小;长得挺可爱,但少了几分活泼;不玩玩具,不参加集体活动,整天安静地坐在自己的座位上,从不主动和老师、小朋友交流。欣欣常挂在嘴上的一句话是＂老师我不会＂——画画时说＂我不会＂,唱歌时说＂我不会＂,背古诗时说＂我不会＂,游戏时也说＂我不会＂——这句话成了她拒绝参加一切集体活动的口头禅。     

书痴

<正>我家有一位“书痴”，他看起书来可谓废寝忘食。要是你在他看书时叫他吃饭，他便会回应道：“书中自有米饭，书中自有馒头。”他看书时非常专注，那可真对得起他“书痴”的称号：一张椅子、一支笔、一个安静的环境、几本可看的书，就足以让他乐在其中。瞧，他此刻正拿着一本书聚精会神地看呢。只见他时而咬紧嘴唇，     

最勇敢的“胆小鬼”

在大草丛里,谁的胆子最小呢？小蜗牛？小田鼠？小白兔？都不是,胆子最小的呀,是小刺猬!小刺猬的胆子太小了,掉下一片小树叶都会把他吓得缩成一团小刺球。小刺猬的好朋友小田鼠叫他＂胆小鬼＂。有一天夜里,小田鼠和小刺猬一起去找吃的。＂这么黑呀!＂小刺猬的声音有点儿哆嗦＂,我……我害怕!＂     

教师是一本书

于永正在他的《教育的两个名字》一文中说,教育虽然很复杂,但我从我的老师那本＂书＂里读出了四个字：＂影响＂和＂激励＂,而我从教的40多年也能概括出这4个字：“影响”和“激励”。     

对“揠苗助长”教育方法的思考

＂花为什么谢了呢？我的热烈的爱把它紧压在我的心上,因此花谢了。琴弦为什么断了呢？我强弹了一个它不能胜任的音节,因此琴弦断了……＂这是泰戈尔笔下的名句。之所以提及这段诗句,是想探讨一个尽管已经讨论许久,却似乎仍然＂难解＂,甚至＂无解＂的命题：＂揠苗助长＂,让无数孩子不能承受之痛。     

一个推动区域阅读的行者

打开他的博客,一行字格外醒目：一个走在教育路上的行者。知道他的人都清楚,他是一个脚踏实地的＂行走者＂,低调而不失淡定,平凡而不失果敢,默默地行走在促进教育改革的路上;他又是一个地地道道的＂书生＂局长,既有智者的深沉蕴藉,又有师者的儒雅之气。每次出差回来,他的旅行包里少不了一样东西——＂书＂,考察学习间隙也非要到书店＂逛一逛＂不可。     

书是要捧着读的

有人活在书里,有人活在电脑中,＂网络阅读＂以其特有的便捷、快速等优势冲击着时代、吸引着你我。不过,有人说,它只是＂浏览＂,不能称为＂阅读＂,因为＂书是要捧着读的＂。     

“自我的他性”抑或“自我的重构”？——《自我的他性》读后

在《自我的他性》一书中,流心提出＂自我的他性＂是由于个体在商业实践中的结构位置错位而导致的人格的断裂。文章以维克多·特纳的＂结构与反结构＂理论来审视＂自我的他性＂,认为＂自我的他性＂并非＂自我的迷失＂,而是具有中国特色的＂自我的重构＂。     

一封让师生共赢的“战书”

俗话说：＂死猪不怕开水烫＂。当教师面对＂死猪＂一样的学生时又能怎么办呢？策略便是：救活了,再烫!——题记一、知己知彼小伟便是名副其实的＂死猪＂。经过小学六年和老师们的＂针锋相对＂,他早已把＂差生秘笈＂修炼得炉火纯青。面对老师们各式各样的招数,小伟已经应付自如。他的心理素质比花岗岩还顽强,＂反正我是‘差生’,我怕谁!＂这反倒让一些资历稍浅的教师招架不住。经过初一的努力打拼,小伟已经＂锋芒毕露＂,德智体美劳全方位反向发展。     

小英雄的旅程

美国比较神话学家约瑟夫·坎贝尔,在深入研究世界各地的神话和传说后,得出一套关于神话的理论,其核心是＂单一神话＂。在他看来,一切神话都是同一个神话的展现,这个＂单一神话＂,是＂故事背后的大故事＂。他把这个大故事命名为＂英雄的旅程＂,所有的故事,都是这个大故事的变种,英雄们变出一千种样貌,旅程也演变出无数种形态。     

一位语文教师的晚年慰藉

我的面前摆着一部又大又厚的书,书名为《他山集·斯人刘广》,从书脊上看,这本书是刘广编的.这是一本什么样的书呢？是刘广先生借学生的日记、信件集纳而成的对刘广先生的人生之旅及人品之评价,即他的学生对刘广先生教书育人、传道授业的评价,以＂他山之石＂展示＂斯人刘广＂的人文特点与精神风貌也算一个创举.书中不乏情真意切的歌颂,也不乏后生可畏的鞭挞.这无疑是刘广先生关于一位语文老师一生从教的全面、客观却另类的总结. 刘广是我就读师范学校的同班同学,在我的印象里,他是个内敛、文静、读书用功的贫寒学生,课外喜欢阅读文学作品,尤其喜欢写日记.他的日记不是＂流水账＂,而是有思想有情节甚至有故事,相当于写一篇作文.这样坚持不懈的日记写作让他积累了大量的生活素材,若干年后他以日记为依托,创作了他的第一部长篇小说《那时我年轻》.     

重视班级建设中的心理健康教育

初一的后进生小A,是教师办公室的＂常客＂,成日嬉皮笑脸,更是把＂吃熏鱼＂当成是家常便饭。他经常缺课,作业不做,老师一再批评他,然而却起不到任何效果。不久前,这个小A同学又闯祸了,他逃了一节课,在操场上玩单杠,听着MP3,正悠然自得,以为没人能发现他,不料,一回头,发现我正好站在他的后边。他吃惊地发现我严肃地看着他,一时不知该如何办,逃跑是似乎不能解决问题的,想辩解,但又发现我一言不发,他也只得一声不响的低下头。我把他领