从几个开放题探讨高中物理的开放式习题教学

习题教学是物理课堂教学的重要组成部分，本文从几个高中物理的开放式习题出发，对高中物理的开放式习题进行了分类探讨．并对教学思路、教学对策、教学形式的选择提出了几点自己的看法。     

探讨高中数学习题教学的有效策略

数学习题是高中数学教学环节中必不可少的一环,是学生对所学知识学以致用的过程,在这一过程中,也是逐渐渗透数学思想、解题方法、思维训练的过程,也是提高学生的数学思维能力,提分析问题的能力和解决问题的能力的有效途径,然而,现在的高中数学习题教学存在着学生基础差异大、数学习题的教学与现代化脱节、数学习题的选择缺乏梯度等问题,不利于学生数学能力的全方位发展。因此,深入探讨高中数学习题教学的有效策略是提高高中数学教学质量的迫切要求。     

合作学习,让物理习题教学靓起来

新课程理念要求教学要以学生为中心,充分发挥学生的自主性、主动性和创造性。而合作学习方式正体现了新课程理念的精髓所在。习题教学是高中物理教学中十分重要的环节。而在习题教学中合作学习是十分合理、有效的教学方法。它极大地调动了学生参与教学的主动性、积极性,使原来枯燥无味的习题教学变得生动活泼起来。     

简析高职英语对话教学的策略

着重从实践的层面对高职英语对话教学进行了探索。在高职英语对话教学的特征分析的基础上,作者对对话、对话教学及高职英语对话教学策略做了阐释。并在此基础上,针对高职英语对话教学的实施,提出一些建议来促进高职英语对话教学的开展。     

有效教学理念下的数学习题评讲的问题与对策

有效教学理念倡导教师要遵循一定的教育、教学规律,以尽可能少的时间、精力以及学习成本,取得尽可能多的教学效果。习题评讲是高中数学教学的重要环节之一,是教学效果反馈的重要渠道。针对数学新课程改革的要求及＂题海战术＂的现状和负担,提高数学习题评讲的有效性已是当务之急。本文在有效教学理念的指导下,通过阐述当前数学习题评讲中存在的问题,探讨数学习题的评讲策略,愿与大家商榷。     

论小学语文对话教学的有效策略

通过对对话教学概念的梳理,提出了对话教学是强调了师生之间的平等、民主、尊重、信任,体现了教学的主体性、创造性、人性化,以文本为参照来促进师生共同发展的一种现代教学活动;从三个方面探讨了小学语文对话教学的有效策略：构建以人为本的新型师生观,践行教师主导和学生主体有机结合的对话教学,倡导生成性、开放性的对话教学。     

初中语文教学中的有效对话措施

对话其实就是语文教学的本质,在课堂教学过程中,对话所包含的内容有学生与文本、师生之间、学生与学生和学生自己的对话,有效的应用对话教学能提升教学质量。基于此,本文对语文教学中有效对话措施进行探讨。     

教材编写者:语文对话教学中隐形的主体

本文参照对话理的主体性认识,从教材编写者——语文对话教学的隐形主体这一角度来认识语文教学,让教材编者全程参与对话教学的过程中,真正落实对话教学的精髓。     

教材编写者：语文对话教学中隐形的主体

本文参照对话理的主体性认识,从教材编写者——语文对话教学的隐形主体这一角度来认识语文教学,让教材编者全程参与对话教学的过程中,真正落实对话教学的精髓。     

对话教学的对话本质阐释

对话教学是在新课程背景下出现的一种新的教学理念,它以对话作为其本质衍生出诸多表现形式,如有言语型对话、理解型对话、反思型对话等。在课堂上,几种对话密切联系、相互影响,共同构成错综复杂的对话教学实践形态。     

项目驱动教学法在高职公文写作实践性教学活动中的具体运用探析

项目驱动法教学是高职课程教学的重要形式,它在公文写作实践性教学活动中,突出讲练结合,能贴近职场现实,在实训内容和方法手段上与传统的灌输方法有着本质的区别,本文试着从项目驱动教学法在公文写作教学活动中如何具体运用作一些探讨。     

高等数学习题课教学的改革与探索

习题课作为高等数学课程教学中必不可少的一个环节,具有不可替代的重要作用。本文分析近年来高等数学课程教学中新的变化和特点,提出了有针对性的习题课教学方法和技术,对提高学生在基础知识的理解和掌握方面有一定的积极作用。     

优化教学组合培养阅读能力

随着教学改革的不断推进,传统教学的思维方式及教学方法已远远不能满足当今教育的需求。传统的阅读教学,首先教师自身为了片面地追求升学率,把学生当作知识的认知机器．只注重语言结构和知识的讲解与传授而忽视了语言作为认识工具的作用以及学生自身的能动作用。课堂上把主要精力放在词语和句子详细讲解以及词语和句子的机械操练上。     

参与式教学法在中职英语教学中的应用

传统中职英语“以教师为中心”的课堂教学模式已无法适应现代职业教育的要求,变革势在必行.“以学习者为主体,以活动为中心,平等参与,注重体验,旨在培养素质与能力”的参与式教学法被广泛应用到教学实践中.在中职英语教学中要注意把握好开放的教学内容、提问式的讲课、不设标准答案的练习和不拘形式的考核等环节来保证参与式教学法的教学质量.     

在中职化学课堂中进行生活化教学的探索

现阶段化学教学改革体现“从生活走进化学,从化学走向社会”的特点。在化学教学中,教师充分利用生活与化学知识的紧密联系进行创设教学情景,从而激发学生学习兴趣。从课堂引入、问题设计、实验探究、课堂互动、课堂练习、课外探究六个方面进行生活化教学的探究,从而提高化学教学的有效性。     

最好的教育是身临其境

笔者经过多年教学实践,总结出＂先学后教,当堂训练＂的教学模式,使学生身临其境地体验学习的快乐。     

行动导向教学法在中职计算机网络教学中的应用

行动导向教学法是以学生为中心,以职业活动为导向,以教学任务为驱动,以培养学生能力为核心的教学方法,充分体现了以职业能力为本位、以职业活动为导向的职业教育观。运用到计算机网络课程教学中,锻炼了学生的学习能力和实践能力,提高了学生的创新能力,为学生实现零距离就业打下了坚实的基础。     

高校“会展管理”课程教学探究

国内有关会展教育的研究往往多为宏观层面的高言宏论,微观层面的探究十分匮乏.“会展管理”课程是会展教育的专业课程之一,提高该课程的教学效果需要选准教材、更新教案、注重教法以及加强实践.     

理论力学课堂教学中的探索型教学模式

大学教学不仅是传授知识,更是传授思想.探索型教学以“探索”作为学生知识学习的手段,从学生认知规律出发组织教学内容,在学习同时培养研究和创新的思维方式.文中从教学内容规划、知识点讲授、习题课的组织等方面介绍如何进行探索型课堂教学.     

高中生物有效课堂教学浅谈

课改几年来,高中生物追求的有效课堂教学之花遍地开放,但其中也不乏只开花不结果的。为使自己的课改之花既开得美丽,又结出果实,几年来,笔者在师生关系的定位、教学设计的质量、课堂＂三功＂的巧练上做文章,收到了较好的教学效果。