普通话水平测试中声韵母的共性问题及纠正方法

在普通话测试中,应试者在普通话的声母和韵母等方面常常存在一些共性问题,导致大量失分。笔者从工作实际出发,从发音部位和发音方法的变化形式等角度入手,提出一些纠正方法,以帮助应试人员提高普通话成绩。     

关于东北人说好普通话的思考

普通话的使用可以缩小人与人之间的距离,更便于文化之间的传递和发扬。不论是南方人,还是北方人只要都用普通话交流,人与人之间的距离就缩短了很多,感情也会亲密不少。要想说好普通话要注意普通话的发音方法和位置,还要有良好的说话习惯。作为教师要注意平时普通话的发音,是为了更好地说话普通话,更是为了对学生进行说普通话的教育和影响。东北人常见的普通话错误很多实践经验就是多说多练,而对于较为难纠正的调值不够的问题就要深入思考,不断实践和研究才能做到把普通话说好。     

方言对英语语音语调的负迁移作用及对策

本文根据语言迁移理论,通过对比分析总结出福建、江苏两地方言对普通话和英语语音发音的负迁移作用,并提出教学策略,帮助学生克服方言的影响,习得正确的英语发音     

西班牙留学生汉语普通话声母q发音实验研究及偏误分析--以与撮口呼韵母相拼合为例

本文通过针对汉语普通话声母q[]和西班牙语辅音ch[]的发音实验,利用Praat软件进行声学对比分析,获取了西班牙留学生汉语声母q[]的发音特点,发现学习者产生的q[]的语音VOT较短,送气与汉语普通话母语者有很大的差距,更接近于西班牙语的辅音ch[]。同时,尝试通过语音对比及与学习者交谈的方法,找出发音偏误产生的可能原因。     

浅析非语言音素在普通话语音习得中的影响

不论是从音系层还是从语法层来看,汉语普通话都是有着严格的标准和规范。现行的评价体系是以汉语普通话是“线性”为前提进行设置的PSC。在普通话语音的习得过程中,除去发音语音学的决定性影响外．有一些非语言因素也对汉语普通话的语音习得产生了影响。     

汉语音高模式的应用研究

汉语是声调语言，针对汉语普通话发音，利用常规软件分析不同话者的基频数据变化规律，通过比对分析音高模式曲线的形态和模式参数差异，可以帮助实现不同人发音特征分析及声乐研究的目的。     

浅谈现代汉语方言词与方音词的辨别

方言词和方音词是两种不同的现代汉语词类,是针对普通话词汇和语音来说的。方言词的解释在语言学界有所不同,在此是指流行在方言地区而没有在普通话里普遍通行的词,方言的地区有大有小,有很狭小的地区所使用的方言词也叫土语词。方言词和普通话词比较,有其特点。方音词是按方言读音发音的或者在说普通话时带有方音的词,方音词不一定是方言词,方言词很多可认为是方音词或带有方音的词。方言词和方音词有联系,也有区别,需要在现代汉语普通话教学和普通话水平测试中辨别。     

浅谈如何培养幼儿的普通话表达能力

3-6岁的幼儿处于语言发展的黄金期,幼儿园承担着培养幼儿语言表达能力形成的重要任务,但大部分的幼儿在进入幼儿园之前受到了方言的影响,说话时方言味重,普通话发音不标准,这严重阻碍了幼儿日后的语言学习。因此培养幼儿普通话的口语表达能力迫在眉睫。本文就如何培养幼儿的普通话表达能力提出几点粗浅看法,以供广大幼教工作者参考。     

宿阜方言对英语语音习得的负迁移作用

本篇论文运用比较法,通过将汉语普通话与安徽方言进行比较,权衡异同点,总结宿阜方言的声母和韵母特点。通过平日里的观察和分析,进一步研究安徽宿阜方言对英语发音的影响。并从负迁移的角度讨论该地区学生在英语发音的学习中应注意的事项。同时给出一些语音学习的建议以减少宿阜方言对英语语音习得的消极影响,以便学生掌握正确的英语发音并提高其口语水平。     

宿阜方言对英语语音习得的负迁移作用

本篇论文运用比较法,通过将汉语普通话与安徽方言进行比较．权衡异同点,总结宿阜方言的声母和韵母特点。通过平目里的观察和分析,进一步研究安徽宿阜方言对英语发音的影响,并从负迁移的角度讨论该地区学生在英语发音的学习中应注意的事项。同时给出一些语音学习的建议以减少宿阜方言对英语语音习得的消极影响,以便学生掌握正确的英语发音并提高其口语水平。     

“买单”和“埋单”

＂买单＂和＂埋单＂,目前媒体使用十分混乱,以＂买单＂作为规范更为合理。从语源讲,＂买单＂和＂埋单＂都是粤方言中的词,选用哪一个进入普通话都是合理的;从读音方面说,＂买单＂＂埋单＂声调不同,不是严格意义上的异形词;从意义讲,＂买单＂表意范围大于＂埋单＂;从表意明确这个方面说,＂买单＂便于人们理解;从通用性方面说,＂买单＂使用更为广泛。因此,就目前来看,规范的用法应是＂买单＂而非＂埋单＂。     

关于中国学生韩国语发音偏误的研究——以元音字母发音为中心

发音是语言的基础,是根本。学习语言的最终目的是为了有效地沟通。一个人能否流畅地说外语,很大程度上取决于发音标准程度。所以发音教学在语言教学过程中是最基础的,也是最重要的部分,必须充分重视发音教学,要进行系统化的、有效的发音教育。本论文以韩国语元音字母为中心,通过两个实验找出中国初级韩国语学生普遍发音错误的韩国语元音字母,并分析出现发音偏误的原因,进一步探讨有效的韩国语发音教学方案。     

多模学习在英语语音课程教学中的运用

英语语音课程是英语专业教学的主要内容之一,也是英语综合能力的主要体现。英语语音在英语教学中有着举足轻重的作用。然而,在目前针对英语专业学生的教学中,英语语音教学呈现出种种问题,成了英语教学中最薄弱的环节,所以改革英语语音教学方式迫在眉睫,势在必行。     

语言模因论在高职预科语音教学中的运用

该文以模因论为基础,探讨了高职院校预科教学中语音教学的现状和存在的问题,通过教学实验设计,将模因理论应用于语音教学,归纳并总结了基于模因论的高职语音教学的反思和建议。     

二外法语语音教学浅谈

学习外语语音困难大,学习者却草草应付,这其实是他们对困难采取了躲避的态度,当然也有因成年人听觉、发音器官退化而无处着力的原因,除了这些一般的原因外,二外法语语音学习中还存在英语语音基础薄弱,不能很好地帮助法语学习,以及母语和英语对法语语音学习产生负迁移等问题.为了学好语音,我们应采取如下一些学习策略:要认清法语和其他语言的区别,防止负迁移;对发音规则要通过练习来掌握;学习发音方法的同时要与模仿相结合;学语音不能急于求成,要做好长期奋斗的打算.     

一项基于高职学院学生语音学习问题的研究

英语学习中语音是公共英语教学的重要组成部分,正确的语音有助于帮助学生提高听力和口语表达能力,也能反拨于学生的英语学习自信心。本文通过对80余名高职学生的问卷调查为研究工具来分析高职学院学生语音学习的基本情况,以期望在教学实践中帮助学生更好地学习语音。     

广西桂柳话方言与英语发音的对比分析及正音教学

本文就广西桂柳话方言为例与英语发音进行对比分析,并对正音教学提出了一些建议。     

高职学生美式与英式语音倾向性研究

语音教学是语言教学的重要组成部分,而学习者的语音能反映其对待语言的态度.本文旨在通过实证的方式,了解当代高职学生的语音现状以及语音倾向性同语言行为之间的关系,提出相应的教学策略,切实提高语音教学的效率.     

针对聋人语言康复的基本音教学法

由于听力残缺所造成的语音发音障碍,使得部分人群无法用讲话的方式表达自己。对发音器官健全的听力语言残疾人,可以借助教师和计算机的帮助,先学会少数基本音的发音,再学会复合音和单字、单词的发音。本文提出了以基本音为基础的教学法,解释了选取汉字基本音的方案和相应计算机辅助软件系统的制作与使用原理,并结合具体教学事例分析了新方法的效果。     

浅谈法语二外语音教学

法语二外教学中,语音教学是第一个难点。虽然汉语、英语中有许多和法语相近的发音,但有些时候却对学生掌握法语语音造成障碍。结合具体教学经验和他人关于法语语音教学的论著,总结了法语二外语音教学的重点、难点。