教材体系向学生认知能力转化的途径探析——以五年制高职数学教材为例

五年制高职《数学》是高职教育中的一门重要基础课程,五年制高职数学教材是办好五年制教育的基本条件,是进行教学活动的依据,是学校实现培养目标的基本因素之一,是学生系统地获取数学知识和能力、养成科学的世界观及优良的道德情操的重要工具,更是学校深入数学教学改革,提高教学质量的重要保证,因此,迫切需要编写一本体现五年制高职教育特点、符合五年制高职学生认知水平和能力发展要求的《数学》教材。     

独立学院高职学生班级管理探析——以东莞理工学院城市学院为例

基于经济社会双转型的需要,东莞地区在人力资源上急需大量技术技能型高职人才,作为本土高校对此应有所作为。为此,独立院校培养高职人才必须根据高职学生的内在特点进行针对性、可适性教育和管理,从班级合作意识、班级长效管理、学生竞争意识、学生职业规划等多方面不断提升高职学生班级管理水平,促使高职学生顺利实现角色转换。     

论高职五年制学生文化素养的提升——以嵩山少林武术职业学院为例

五年制高职的教育对象是初中毕业生,学习基础相对薄弱,厌学现象严重。那么,如何对五年制学生进行教育的问题显得尤为重要,文章针对五年制学生文化素质素养方面存在的问题及提升的对策进行研究,希望能通过塑造他们良好的个人素养,实现改善教学效果的目的。     

非书资料的管理策略——以光盘为例

分析了图书馆光盘管理中存在的多种弊端,并结合工作实际,针对存在的弊端以及如何提高其利用效率,提出了合理的、可行的管理方式。     

民办高校学生党建工作与新型班级管理模式研究初探——以广东白云学院为例

新形势下加强班级党建工作对大学生群体成长发展、个体成长发展、学生党建工作等意义重大、影响深远。广东白云学院在实践中探索和总结出了集班级党支部和班级团支部以及班委会于一体的新型班级管理模式,将大学生党建工作贯穿于应用型本科院校人才培养的全过程,为增强班级管理效率、发挥学生党员先锋模范作用提供了有益的探索。     

民办高校学生党建工作与新型班级管理模式研究初探——以广东白云学院为例

新形势下加强班级党建工作对大学生群体成长发展、个体成长发展、学生党建工作等意义重大、影响深远。广东白云学院在实践中探索和总结出了集班级党支部和班级团支部以及班委会于一体的新型班级管理模式,将大学生党建工作贯穿于应用型本科院校人才培养的全过程,为增强班级管理效率、发挥学生党员先锋模范作用提供了有益的探索。     

五年制高职学生社团建设的思考与实践——以无锡旅游商贸高等职业技术学校为例

本文以无锡旅游商贸高等职业技术学校为例,分析了五年制高职学生社团建设中存在的问题．并提出了自己在实践中对社团建设创新性的若干思考。     

以学生为主体的班级管理模式研究

以学生为主体的思想是新课程改革的主导思想之一,本文从班级管理角度对这一思想进行了深入的分析,并且从人文化氛围的创设、民主化机制的运行和学生个性的充分尊重三个角度,对于如何在班级管理中坚持以学生为主体这一问题进行了可行性研究。     

以学生为本,构建和谐班级

根据科学发展观深刻内涵,结合自身教学经验,阐述了教育工作中坚持以学生为本,构建和谐班级的管理模式。     

谈谈高职院校班主任工作的思路——以物流管理专业班级为例

班主任是学生全面健康成长的导师,承担着引导学生树立正确的世界观、人生观,树立正确的价值取向和明确的学习目标的重任。在大学阶段,有效的班主任工作能让学生不迷茫,认真做事、踏实做人。     

中学班级管理现代化探讨

现代社会已经进入了工业社会向信息社会发展的阶段,信息社会的核心工业是“知识工业”、“智力工业”。信息社会的经济是“知识经济”,它要求培养出高素质的、具有现代意识的人才。因此,班级管理的现代化旨在管理观念的现代化、管理模式的多样化、常规管理的科学化。     

图式理论与五年制高职英语词汇短语教学

本文试图将图式理论应用到五年制高职生英语词汇短语的教学中,以期解决学生在学习词汇短语中的困难。     

立足班级管理工作 调动任课教师参与的积极性——高职院校班主任工作的探索与实践

一个优秀班集体的形成,不仅仅需要班主任的引导和学生的努力,也需要任课教师发挥积极的教育引导作用。班主任积极主动地处理好与任课教师之间的关系,充分发挥任课教师参与班级管理的主观能动性,这样就可以形成强大的教育合力,培养出适应社会发展所需要的高质量技能型应用人才。     

建构主义在五年制高职语文教育教学中的应用研究

建构主义理论对传统教学而言,是一场深刻的教育教学革命,它强调以学生为中心。重视学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识的意义的主动建构。对于五年制高职来说,语文学科在教学中一直是属于基础学科,它的教学模式、教学方法和教学评价的改革也是教育界重视的课题。本文运用建构主义的理论模式来指导和研究五年制高职的语文教育,对高职院校语文教学提供了建议和参考。     

基于人本化理念的五年制高职班级管理

班级构建是班主任管理首要解决的问题。而目前五年制高职班级日常管理中普遍存在过分依赖制度、过于注重常规管理、管理模式不合理及管理理念僵化等问题。而五年制高职学生在心理方面又存在一定的矛盾心理和较强的自卑感,学习积极性和主动性相对较差,不利于班级集体的形成。本文从人本化理念出发,对五年制高职班级管理过程如何树立管理理念、创新管理模式、建立管理制度及评价机制等方面进行了有益探讨。     

中职校做好班级管理工作的几个要点

中职生难管是不争的事实,作为中职班主任,要根据学生的年龄特征,采用灵活的班级管理模式,创新班级管理方法,革新班级管理思路,让学生适应知识经济时代的发展和竞争,成长为新时代的人才。     

人文关怀导向下的高中班级管理分享

中学时期是学生行为习惯和价值观形成的关键期,集体教育特别是班级管理发挥着重大作用。培养社会主义建设者和接班人的伟大使命,要求班主任在学生品德修养上下功夫,引导学生培育和践行社会主义核心价值观,踏踏实实修好品德,成为有大爱、大德、大情怀的人。     

影响学校管理执行力的主要因素与提升策略

学校是我国进行人才教育和培养的主要场所,在社会的发展中具有独特的作用。在新的环境下,学校的发展速度日益加快,为了适应不断提高的教学要求,学校必须做好管理工作。本文简述学校在管理过程中,对执行力造成影响的主要因素和提升学校管理执行力的一些策略。     

关于班集体管理的几点感悟

现代社会,班级存在着诸多不确定因素,原先的管理模式已经难以适应。如何适应新形势的需要,在实践中不断探索新的模式,是初中班级管理的新课题。本文提出了一些班级管理的建议,用以建立一个充满活力的班集体。     

论中学语文高效课堂的构建策略

新课程背景下,如何有效利用有限的课堂时间,来促进学生学习能力的提升和综合素质的发展是每位中学教师必须思考的问题。鉴于此,本文对中学语文课堂效率现状进行了分析,并在此基础上提出了高效课堂构建策略,期望为广大教育工作者提供可行的参考。