数控专业理实一体化教学模式浅谈

本文以数控专业《数控编程与操作》和《数控加工工艺学》二门专业课理实一体化教学为目标,结合教学中的具体案例,分析了理论教学和实践教学分开的弊端,指出了目前数控专业实行理实一体化教学的必要性和可行性,并对教学的重点环节作出了具体安排。实践证明,理实一体化教学激发了学生的学习兴趣和提高了操作技能,促进了“双师型”建设,是目前中职学校教学改革的必然走向。     

高职文秘专业理实一体化教学研究

高职文秘专业要培养适应社会需求的应用型人才,必须大力开展形式多样的实践教学,切实提高毕业生的实际操作能力。理实一体化教学成为很多高职文秘专业教学中的薄弱环节,大量散落于课程中的实践课时流于形式。本文从实施理实一体化教学的必要性、理实一体化教学目前面临的困境出发,探讨了解决困境的途径和方法。     

浅谈专业课的理实一体化教学

本文通过对职校学生的特点和常规教学方法的分析,提出了专业课应当采用理实一体化教学的论点,并列举了一些事实论据。证明了理实一体化教学的优点。     

旅游专业理实一体化的教学方法初探

随着旅游业的蓬勃发展,我国的旅游教育业也在教育领域里占据越来越重要的地位,但教育方法却远远滞后。很多中职学校在该专业的教学上还停留在十分传统的阶段．结果就是培养出来的学生很难适应市场经济和旅游企业发展对此类人才的需求。因此,旅游管理专业的教学方法改革迫在眉睫。     

旅游专业理实一体化的教学方法初探

随着旅游业的蓬勃发展,我国的旅游教育业也在教育领域里占据越来越重要的地位,但教育方法却远远滞后。很多中职学校在该专业的教学上还停留在十分传统的阶段,结果就是培养出来的学生很难适应市场经济和旅游企业发展对此类人才的需求。因此,旅游管理专业的教学方法改革迫在眉睫。     

经贸专业理实一体化教学模式创新探索——以“国际经济学”为例

在“互联网+”时代,互联网对人类社会的巨大影响不仅仅表现在信息的获取、处理与传递上,更表现为构建在信息技术之上的新型产业形态、社会经济、社会思维、人际交往方式、生活方式。高等教育同样因为“互联网+”面临新的机遇和挑战,教师、学生的思维方式、行为方式正发生巨大的变化,本科高校经济贸易类专业“理实一体化”教学模式成为改革的前沿。该文以西华师范大学商学院“国际经济学”课程为例,通过分析传统教学中存在的问题,对理实一体化教学模式进行创新探索。     

理实一体化教学初探

"理实一体化"教学是目前职业院校专业教学中探索创新的一种教学新模式.理论知识围绕技能训练展开教学,"在做中学,在学中做";既能实现理论与实践的完美结合,又能发挥学生的主体作用,突出操作训练;既完成理论教学,又实现对学生职业技能的培养和提高,做到"教、学、做"合一,提高教学质量.     

“理实一体化”教学模式探索

＂理实一体化＂是一种创新的教学模式,是职业教育专业教学中独有的特色。它改变了传统的教学模式,融理论与实践于一体,体现了职业教育的特色。本文主要从职高数学实施＂理实一体化＂教学模式出发,分析实施＂理实一体化＂教学模式的优势及存在的问题,探讨职高数学＂理实一体＂化教学模式实施的途径。     

《药剂学》理实一体化教学探究

理实一体化教学被许多职业学校所采用。这种教学方法改变了传统的教学模式,将理论与实践技能融于一体,形象、直观,便于学生理解和掌握,能明显提高学生的学习积极性。     

“理实一体化”在机械专业中的实践探索

“理实一体化”教学模式是理论教学与实践教学内容的一体化,同时也对教学的软硬件提出了较高的要求,机械专业的“理实一体化”实践探索有利于学生技能的培养,符合职业教育发展的方向。     

高校行政管理专业课程设置情况调查报告——以某高校行政管理专业为例

课程设置是实施专业人才培养的主要载体,是教学目标的具体体现,也是人才培养的一大关键。专业课程的设置,很大程度上决定着学生所学的内容及形成的知识体系。本报告对某高校行政管理专业课程设置认可情况、存在问题、最缺乏的课程、对学生的培养效果和公共选修课情况进行了调查。     

幼儿发展与健康管理专业课程体系构建研究——以W学院为例

幼儿发展与健康管理专业社会需求广泛,但尚未形成完善的课程体系。W学院依托自身优势专业,在市场调研的基础上,对该专业就业面向及岗位核心能力、人才培养目标、职业资格证书要求、人才培养模式等做出了阐述,并构建了"三线并进、多能融合、保教并重"的"三证融通"课程体系。     

“项目教学”的实践与思考——以安徽广播影视职业技术学院电子声像技术专业为例

安徽广播影视职业技术学院电子声像专业自2009年开展以工作流程为导向的项目教学改革以来,该专业从教学内容到教学方法方面进行了大量的探索和实践,重新修订了人才培养方案,增大了实践课课时的比例,核心课程均要求编写以工作流程为导向的项目教学课程大纲。在教学改革中,既有成绩,也发现了一些问题。针对这些问题,教研室进行了大量的教研,提出了一些切实可行的方法。     

应用型本科应用英语专业课程体系设置探索--以云南民族大学文化学院为例

本文以云南民族大学文化学院应用英语课程设置为例,探讨应用型本科应用英语专业课程体系设置。文章提出应用英语课程设置应以“厚基础、专技能、宽口径、讲实用”为原则,围绕工作岗位群核心技能分析和相关职业技能资格证书要求设置课程,突出培养复合型英语应用型人才。     

中等职校汽车电工电子理实一体化教学实践与探讨

自2005年开始,理实一体化教学的教学理念就在职业教育的领域里被频频提及,并且随着职业教育的迅速发展,理实一体化教学的方法和手段不断得到完善。通过在实践中的探索和创新,理实一体化教学已经开始深入到职业教育的各个学科。我校于2010年正式全面推行理实一体化教学,经过一年的教学实践,本人在汽车电工电子课程的理实一体化教学中有所收获,现把实践所得与大家分享。     

以求职为导向的“人力资源管理”课程设计浅析——以医药卫生管理类专业为例

本文以促进医药卫生管理类专业本科毕业生求职就业为教学目标导向,通过定性分析的方法,对"人力资源管理"课程重新进行课程设计,穿插对学生求职就业方面的指导,从而期望增强学生求职面试技能,提高医学院校医药卫生管理类专业毕业生的就业率。该课程改革方案具有很强的可行性。     

民办高校行政管理专业毕业生的就业问题研究——以南京地区为例

项目组于2010年12月期间在江苏省南京市六所高校进行＂南京地区民办高校行政管理专业学生就业意向＂问卷调查,通过对调查数据的分析,得出民办高校行政管理专业毕业生的就业过程中相关问题的原因。并针对这些原因,提出相应的策略与措施,以期促进本专业学生的就业及长远发展。     

高校课程考核评价方式改革探究——以“传媒经济学”为例

传媒经济学课程是河南大学民生学院新闻学专业和广告学专业的一门专业基础平台课,同时也是一门综合性较强的交叉学科。为贯彻新时期创新人才培养理念、提升学生自主学习的积极性,改革课程考核评价方式以及重建课程考核评价体系势在必行。该文结合学院已有的相关教改经验,分析了传统课程考评方式存在的问题,提出了具体的纵横结合的全方位课程考评方式的改革方案,以期为其他类似的交叉应用型课程考评提供参考。     

英国高校学生事务管理对民办高职院校学生工作的启示——以广州城建职业学院为例

本文通过对《走进英国高校学生事务管理》的学习,结合本人工作的实际情况,对民办高职院校辅导员工作的思考,主要体现在理解概念差异、民办高职院校学生事务管理工作自主管理开展的基础和自主管理开展的进程三个方面。     

论高校体教结合的实践与探索

本文采用文献资料法、逻辑分析等方法,对我国高校体教结合的发展现状进行研究,通过着重分析当前高校体教结合发展面临的问题,并提出相应的对策,为体教结合在高校的发展提供理论参考。结果发现：我国高校中开展的体教结合存在着国家层面上体制建设尚未健全,目标定位不清,培养优秀教练员短缺,不利于可持续发展竞技能力普遍培养体系多元,重复建设严重等问题。