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回顾多年的高一数学教学,我发现现在学生的数学成绩呈下降的趋势,不少学生甚至对数学的学习失去了兴趣.究竟是什么原因造成高一学生数学成绩下降呢?我们又应该采取什么措施来提高高一数学教学质量?通过反思,笔者总结了以下几方面: 相似文献
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高一入学的学生普遍反映“物理难学”,教师也觉得高一“物理难教”,但高一物理涉及的受力分析、牛顿运动定律、动能定理等一系列的知识和方法却贯穿整个高中,又非常重要.为此如何搞好高一物理教学就要我们思考,造成这种状况的原因是什么?教学中有什么改进的措施?现谈一些粗浅的看法。 相似文献
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我所任教的高中是一个农村二流高中,大多数学生英语掉脚儿。尤其是刚升入高一的学生抱怨说高中英语难学,学习找不到方向感.不知道记什么、背什么,初中的学习方法一点儿也不适用于高中的学习。那么在日常的教学中如何帮助高一学生尽快适应高中英语学习的特点与方法,掌握高中英语的学习规律,使初、高中英语做好衔接呢?根据这几年带高一学生的经验。我认为在高一英语教学中应该注意以下几点。 相似文献
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物理教师,特别是身处农村高级中学的物理教师,面对一批批高一新生,总会面临着一个严峻的问题,那就是如何引导高一新生学习物理?他们会面临什么疑难?我们应如何应对?师生怎样共同完成高一物理教学任务?要解决好这个问题,物理教师应了解清楚高一学生学习物理时存在的问题。 相似文献
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高一新生大多数会把高中物理列为最难学的科目之一,一是来自高年级同学的描述,二是入学后的切身体会.为消除对高一物理的恐惧,该做些什么呢? 相似文献
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高一学年结束前本校对学生做了一次问卷调查,其中问题之一是:高一学习中你最喜欢的学科是什么?问题之二是:高一学习中你感到较困难的学科是什么?28 47%的学生回答喜欢数学,76 33%的学生回答感到困难的学科是数学.这样的结果不得不让我们反思:为什么不能使更多的学生喜欢和爱好数学?为什么会有那么多学生感到数学学习困难? 相似文献
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高一新生,心中充满着对高中生活的好奇与向往,崭新的学习生活给他们带来强烈的新鲜感,他们对什么都感兴趣,特别是对语文,希望获得和初中语文完全不同的感知世界.如何把握高一新生的心理特点,激发学生学习语文的兴趣,一直成为我探究的问题。 相似文献
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课堂用什么来吸引学生?各学科各有其办法,政治课是用事倒剖析来吸引学生。政治课在事例剖析过程中,需要用马克思主义的唯物论、辩证法、认识论做指导。由于二期课改将过去高一哲学、高二经济、高三政治的排序更改成目前的高一经济、高二政治、高三哲学的排序,高一、高二的学生尚未学习哲学,因而用马克思主义哲学观点剖析事例就面临一些问题。为此, 相似文献
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岑桑 《创新作文(初中版)》2014,(12):40-42
60后老班王芳芳带着90后的高一(2)班,她是“与时俱进”的老园丁。不但听得懂什么是“雷”,什么是“囧”,还是后现代主义青春心理学的教母。 相似文献
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陈亮 《中学数学研究(江西师大)》2020,(4):14-16
高一是数学学习的分水岭,数学中考成绩很好,但高中数学成绩一般,甚至较差,原因是什么?有没有办法解决,怎么解决等.笔者对高一学生数学学习中的难点和形成的原因进行一些粗浅地分析,并提出相应的解题策略,更渴望大家共同参与相互切磋. 相似文献
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高一阶段学生物理学习成绩两极分化呈现出比初中阶段更严重的趋势,后进生所占的比例较大,特别在高一下学期表现得尤为明显.这种状况直接影响着大面积提高物理教学质量.那么,造成两极分化比较严重的原因是什么?如何预防严重分化?本文结合自己的教学实践作一些粗浅的探讨. 相似文献
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高一阶段学生物理学习成绩两极分化呈现出比初中阶段更严重的趋势,后进生所占的比例较大,特别在高一下学期表现得尤为明显。这种状况直接影响着大面积提高物理教学质量。那么,造成两极分化比较严重的原因是什么?如何预防严重分化?本文结合自己的教学实践作一些粗浅的探讨。 相似文献
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“高中怎么那么难,感觉什么都变了,好想回到初中啊……”我在给一位高一的男生做学业规划咨询时,他感叹到。 相似文献