江南三月草已长（cháng）

＂莺飞草长＂的＂长＂读音无法由丘迟文本身确定,辞典注音zhǎng实际上源自《村居》诗。丘文时令三月,《村居》诗时令二月,由二月诗注音三月文并不合适,而另找依据则以读＂长＂cháng为合理。     

刘禅(chán)还是刘禅(shàn)

教学中,学生对后主刘禅的"禅"字的读音产生分歧,有的认为应读chán,这是大家熟悉的读法;有的认为应读shàn。双方各执己见,又没有让对方信服的理由。     

长（zhǎng）尾巴与长（cháng）尾巴／

语课上，我与孩子们一起学习北师大版三年级语下册《花儿也会放风筝》一课，考虑到课中的“长尾巴和不长尾巴的”“彩翅膀的蝴蝶，长尾巴的蜻蜒”涉及多音宇，在备课时，我特意做了两手准备：如果学生在读课时读错了，我就直接正音；如果不出错，就不再耽误时间。     

长(zhǎn)尾巴与长(chán)尾巴

语文课上,我与孩子们一起学习北师大版三年级语文下册《花儿也会放风筝》一课,考虑到课文中的“长尾巴和不长尾巴的“”彩翅膀的蝴蝶,长尾巴的蜻蜓”涉及多音字,在备课时,我特意做了两手准备:如果学生在读课文时读错了,我就直接正音;如果不出错,就不再耽误时间。在指名读课文的环节中,第一个起来读课文的崔源哲正确、流利地读了下来。我正暗自为孩子们的理解能力高兴,这时,贾玉新站起来说“:老师,刚才崔源哲读错了,应该是‘长(chán")尾巴和不长(chán")尾巴的’。“”不对,应该读zhǎn"。”不待我开口,刘仕名就站起来反驳。这时,教室里像炸…     

是“氾（fán）南”还是“氾（fàn）南”

《烛之武退秦师》有这样一句：“晋军函陵,秦军氾南。”句中有一个生字“氾”,课本注音为：fàn。但在很多资料上却读作fán。这让学生摸不着头脑,到底应该读什么呢？     

是cháng还是zhǎng

“长”读作“cháng”和“zhàng”,是两个词性、词义完全不同的同形词。“长”读“cháng”时,是形容词,它的基本义是“两头的距离大”。“长”读“zhǎng”时,是动词,它的基本     

是cháng还是zhǎng

全日制普通高级中学教科书(试验修订本·必修)第三册《孔雀东南飞(并序)》中第36页第三段有一句话:     

Yánɡ hé qiánɡ

HáishiSānɡjiāyàoZhānɡjiāxiānbǔqiánɡ.Zhānɡjiāyǒuzhīyánɡ,Sānɡjiāyǒudǔqiánɡ,ZhānɡjiādeyánɡzhuànɡdǎoleSānɡjiādeqiánɡ,SānɡjiādeqiánɡyāshānɡleZhānɡjiādeyánɡ,BùzhīshìZhānɡjiāyàoSānɡjiāxiānpéiyánɡ,HáishiSānɡjiāyàoZhānɡjiāxiānbǔqiánɡ.Zhānɡjiāyǒuzhīyánɡ,Sānɡjiāyǒudǔqiánɡ,ZhānɡjiādeyánɡzhuànɡdǎoleSānɡjiādeqiánɡ,SānɡjiādeqiánɡyāshānɡleZhānɡjiādeyánɡ,BùzhīshìZhānɡjiāyàoSānɡ…     

数论函数方程Φ（n）＝S（n11）和Φ2（n）＝S（n11）的解

对于方程Φ（n）＝S（n11）,Φ2（n）＝S（n11）进行了研究,并得到了这两个方程的所有正整数解,其中Φ（ n ）为 Euler 函数,Φ2（ n ）为广义 Euler 函数, S （ n ）为 Smarandache函数。     

读cháng,还是读zhǎng

在教师的延缓评价与真诚期待下,学生可以凭着经验、同伴的启示,对某一问题做出有个性的解读。请看下面《问银河》的教学片段:     

“大chá子”的东北味琢磨

随着电视剧《刘老根》和《马大帅》等东北大剧在全国的热播,着实让不了解东北的中国老百姓,认识了红火火的东北、热辣辣的东北人,还听到了那样一口豪爽爽的“东北腔”,真是过瘾。那么,“东北腔”魅力何在?怎么东北小品亮相《春晚》十几年,依然火爆不减呢?的确值得细品。被人称作“东北腔”或“东北味儿”的东北话究竟是什么“味儿”?说白了就是东北人(姑且不管褒贬)熟悉的地道的“大chá子味儿”。查了几本汉语类工具书,“大chá子”的“chá”正确写法是米字旁加上检查的“查”,左右结构,网上多写成“茬”,明显的白字,但目前电脑词条里确实…     

《zh ch sh r》教学设计（二）

教学目标 1．学会4个声母zh ch sh r和整体认读音节zhi chi shi ri,能读准音,认清形,正确写。     

《zh ch sh r》教学设计（一）

教学理念 本课设计力求创设学生喜欢的教学情境,充分调动学生学习汉语拼音的积极性,培养他们主动学习的技能,让语文课堂充满童趣,让学生在情境中快乐地习,切实提高拼音教学的实效。     

刘禅（chán）还是刘禅（shàn）

教学中，学生对后主刘禅的“禅”字的读音产生分歧，有的认为应读chán，这是大家熟悉的读法；有的认为应读shàn。双方各执己见．又没有让对方信服的理由。     

水调歌头·黄州快哉亭赠张偓佺（wòquán）

落日绣帘卷,亭下水连空①。知君为我新作,窗户湿青红②。长记平山堂上③,欹枕江南烟雨④,杳杳没孤鸿。认得醉翁语：＂山色有无中。＂⑤一千顷,都镜净,倒碧峰。忽然浪起,掀舞一叶白头翁。堪笑兰台公子,未解庄生天籁,刚道有雌雄⑥。一点浩然气⑦,千里快哉风。     

口头禅

我们全家三口平时都有自己的口头禅。我的口头禅是“随便”。每当有人问我要不要什么,我总会脱口而出。老爸则是“不要急”。也许他天生就比较沉着冷静,在他眼里再急的事,只要不是天塌下来,都能从容应对。“知道了,知道了。”不用说,这就是我老妈的口头禅了,她就是那种“虚心接受”的人。什么,倘若你问我为什么要打引号,告诉你吧,虽然表面看上去她挺谦虚的,过后一段时间再提及的话,她肯定还是一问三不知。我专门有意查阅了一下《辞海》,对口头禅的注释是,泛指常挂在嘴上而没有意义的话。严格地说这是带有贬义的,我们理应刻意改掉口头禅。偶…     

口头禅

"我的上帝" "我的上帝"是胡烨经常挂在嘴边的话. 一天,胡烨来我家玩,她看到我的小玻璃瓶,便惊讶地说:"我的上帝,好漂亮呀!"接着她又翻开我的练习一看:"我的上帝,你都上六年级了,还用铅笔写作业?""你就不能不说‘我的上帝'吗?"可事隔不久,当她看到我放在书桌上的一张艺术照时,"呀,我的上帝……""什么?这是我,哪是你的上帝呀!""哈哈……"瞧她的头禅,我俩肚子都笑疼了.     

关于方程Sx（n）=Sy（3）

对于正整数m,n(n≥3),设Sm(n)是第m个n角数.证明当n＞6且n-2是平方数时,方程Sx(n)=Sy(3)无正整数解(x,y);当n＞6,2|n且n-2为非平方数时,该方程有无穷多组正整数解(x,y).     

口头禅

禅宗重顿悟,不立文字,直指人心,然而毕竟只有慧根的人才能悟得了,于我辈钝根之人,任是呵佛骂祖,当头棒喝,也还是用处不大。但这也是没法子的事,何况,凡人皆好卖弄,古人云:“富贵不还乡,如衣绣夜行。”即其一也。尽管圣人教导我们:“知之为知之,不知为不知,是知也。”那也只有圣人才做得到的,故禅宗之末流以现成的经语、公案,挂在口头,以作谈助,也是人之常情,无足深责的。名之曰“口头禅”不免带着些贬义,何苦来哉?后世以口头常说的一些没有多大实际意义的话为“口头禅”。宋人王楙《野客丛书》诗云：“平生不做口头禅，脚踏实地性虚天?庇帧…