考试改革要与课程改革同步

2004年秋季开学，我省的中小学，从义务教育到普通高中，各起始年级将全面进入课程改革实验。课程改革给中小学带来的是根本性的变化，从教育理念、教师素质、教学实施等等都将发生改变，而最不可不变的是教育教学的评价。从某一方面说。课程改革的成功与否，将取决于教育教学评价改革的成功与否。教育教学评价改革的核心是考试改革。     

论成人考试心理与课程考试改革

考试是测量教学质量和学生学习水平的基本形式。为了获得有效的测量结果，考试要求考生作好多方面的配合，如考试中需要有正常的考试心理：要认真作答、正常发挥水平，而不要投机取巧、心存侥幸；既有一定程度的焦虑，又不过于紧张慌乱；既严格按照规定的方式作答，又不要限制自己的智力活动习惯；此外，还应以较强的自制力     

高校课程考试改革初探

从高校课程考试目标、意义和现状着手,分析了当前我国高校课程考试制度与社会经济发展和学生素质提高的矛盾,提出了重建现代高等教育新秩序的几点建议：（1）树立现代考试观;（2）建立完善、合理的教学考核质量保障体系;（3）分门别类,制定相应的考核办法;（4）树立以“学生为本”的考核观和考核制度。     

课程改革、课程评价与考试改革

新一轮课程改革倡导“立足过程，促进发展”的课程评价，这不仅仅是评价体系的变革，更重要的是评价理念、评价方法与手段以及评价实施过程的转变。如何认识课程改革、课程评价与考试改革的关系．是当前进行新一轮课程改革的关键之一。     

职业学校课程考试方法亟待改革

职业教育在社会发展和经济建设中的重要性已愈来愈受到人们的重视，但职业学校的学生却由于种种原因其素质则相对降低，因而传统的课程考试方法也已愈来愈不适用，如何解决这一问题，本根据职业教育的特点，提出了职业学校课程考试改革的原则。     

试论成人教育课程考试改革

考试是教学工作的必要环节,是检验教学目标的重要手段,是评价师生教和学效果的主要依据。当前成人教育课程考试存在许多问题,主要表现在考试制度、内容、功能、方式和手段上,成人教育课程考试改革势在必行。     

成人教育课程考试亟待改革

考试是教学工作的必要环节,是检验教学目标的重要手段,是评价师生教和学效果的主要依据。考试效果直接关系到素质教育的推进和教学质量的提高,关系到高素质人才的培养。当前在成人教育课程考试工作中存在许多问题,其制度、功能、内容、方式和手段都存在一定缺陷或弊端,亟待彻底改革。     

地方高校课程考试改革研究

目前,高校校内课程考核存在着考试目标错位,考试质量标准缺失,学生的评价功能未能充分发挥等问题.文章从制定课程考核大纲、建立基于标准的学生学业成绩评价体系、构建符合学科专业特点和课程性质的考试模式三个方面,提出了课程考试模式改革的路径,并进行考试方式改革,实现教考分离,改革考核方式、评价方法及考试管理方式.     

高校课程考试管理体制和运行机制的改革与探讨

结合高校课程考试的实际情况,就目前课程考试管理和运行中存在的主要问题,提出了高校课程考试管理和运行应贯彻的指导思想、遵循的基本原则以及相应的体制改革与实践的基本思路,目的在于充分发挥考试的功能,促进教育教学质量的提高。     

透视新课程评价改革

“戴着镣铐跳不好舞”形象而深刻地表述了落后的评价方式束缚教师教改的现状。基于此,从理念、各相关属性及其发展方面透视本次评价改革,以帮助教师解除教改中遇到的困惑,并借鉴对基础教育改革的哲学思考进一步审视课程评价改革。     

校本语文课程开发浅探

新课改要求学校在执行国家课程和地方课程的同时,应根据当地社会、经济发展的具体情况,结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要,开发或选用适合本校的课程。据此,我校在开发校本语文课程方面进行了一些探索。一、补充型校本语文课程的开发:阅读、品评、摘抄,让学生书山学海尽畅游。语文《课程标准》关于阅读方面提出了“丰富语言积累”的要求。积累语言材料,对于提高学生语文素养有非常重要的作用。没有语言积累,谈不上培养良好的语感,也绝对不可能有真正的听说读写能力,当然也就学不好语文。为此,我们加强了补充型校本语文课程的开发,重视…     

新课程改革形式下的小学教育管理探讨

教育是人类文明发展的标志,只有当教育普及,人类才是真正的享有了自己的文化,不同的文化交织,便形成了整个多元化的社会。在当前世界上,普遍将教育按年龄分为等级。拿中国来举例,教育便分为幼儿教育,小学教育,初中教育,高中教育,大学教育,成人教育等,教育的每一个阶段都包含着学生应当在这个阶段掌握的知识,综合素质等。     

新课程下数学学习论略

在考察学习理论创新演变过程(从行为主义到认知理论再到建构主义)的基础上，审视传统数学学习的弊端，剖析新课程倡导的数学学习的基本特征，旨在探索新的数学学习方式。     

略论高职文秘课程体系建设

从高职文秘专业学生职业岗位分析入手剖析文秘岗位所对应的职业能力,探讨了高职文秘教育如何与职业岗位相衔接,并重构职业化的课程体系,强化学生职业能力,以增强就业竞争力。     

生产实习改革浅议

针对高等工科院校专业生产实习存在的问题,结合多年指导专业生产实习的体会,探讨了生产实习的改革。     

新课程中的课堂管理浅探

教学尤其是课堂教学一直是我国中小学开展教育活动的基本途径。新课程提倡新的课堂管理，让教师的教与学生的学的双边活动焕发出生命的活力。     

浅议公共事业管理实用性课程体系的构建

专业课程的设置对专业的发展有重要的作用,从实用性角度构建公共事业管理专业的课程体系,突出专业的特色和优势,才能推动公共事业管理专业的发展。     

浅议新课改背景下高师院校的教学改革

新课改对中小学教师的专业素质提出了新要求,但作为培养未来中小学教师重要基地的高师院校,还存在着一系列与新课改要求相脱节的突出问题。为此,高师院校必须深化认识,主动适应新课改的要求,调整课程设置,改革教学管理机制,深化课堂教学改革,加强教学实习实践,增强师资培养的针对性。     

浅谈地理新课程实施中的误区

本文结合作者在地理新课程实施中的探索和反思,对地理课程资源、课堂教学理解中的误区进行了浅显的探讨。