中职生职业生涯规划指导存在的问题及对策

中职学生职业生涯规划是指对中职生职业生涯的主、客观条件进行测定、分析,在结合目前学生、教师的面临的情况,眼前的机遇和制约因素,为学生确立不同的职业方向、职业目标,从而选择最佳职业道路。其指导内容的科学性、规范性、针对性、适宜性是保证其职业指导成效的重要因素。针对中职学校学生学习现状及在学习职业生一涯规划过程中存在的问题,从而分析问题产生的原因．提出了强化职业生涯规划的理念、建立健全指导组织机构、加强实践指导环节从而提高对中职学生职业生涯规划指导水平。     

高校师范生职业兴趣和职业生涯规划的调查与分析

采用大学生职业兴趣问卷对师范生的职业兴趣分布及职业生涯规划的现状进行了调查。在学生职业类型的分布,性别在某些职业类型分布中的差异,学生职业兴趣的培养,学生对职业生涯规划方面的知识需求,职业生涯规划指导等方面提出建议。     

体育课教学中如何培养中职生的学习兴趣

体育是中职教育的一门重要课程,但是中职学生对体育课缺乏学习兴趣。因此,培养体育课的学习兴趣是中职体育教师的一项重要任务。     

中职生职业兴趣与职业价值观的实证研究

文章通过对中职生职业兴趣和职业价值观的现状进行调查,了解中职生对未来职业的选择倾向,研究其所学专业与职业兴趣类型的适配程度,以达到丰富职业教育的理论,建立科学合理的职业教育模式,提高职业教育管理效率,促进中职生职业心理健康发展的目的。     

高职学生职业兴趣培养之我见

培养高素质、创新型、实用型人才是高职院校的天职.在教学中必须让学生对专业有学习兴趣,才能激发他们自主学习的愿望,从而提高学习效率,使学生学有所得,成为社会所需的人才.     

中职生实验兴趣培养的探讨

对于培养技能型人才的职业学校来说,实验教学是整个教学中的重要组成部分,是职业学校实现教育教学目的不可缺少的教学活动。本文围绕化学实验教学,积极调动学生的主观能动性,大胆地让学生自主完成实验,给学生一个充分动手的机会等来提高学生的实验兴趣,从而提高实验教学质量。     

职业兴趣及其培养

兴趣是指一个人力求认识、掌握某种事物并经常参与该种活动的心理倾向，或者说兴趣是指人积极探索某种事物的认识倾向。当兴趣的对象指向某一职业时，就称之为职业兴趣。加拿大学者将人的职业兴趣分为十种类型，霍兰德则将大多数人的职业兴趣划分为六种类型。职业兴趣的品质包括倾向性、广阔性、持久性和效能性。在职业兴趣的培养中。要注意以下问题：①培养广泛的兴趣；②要有稳定的中心兴趣；③培养现实的职业兴趣；④结合社会、心理、生理等因素，培养职业兴趣。     

如何培养中职生学习数学的兴趣

现如今中等职业学校学生对数学学习特别不感兴趣,学习状态与《数学课程标准》的要求相距甚远,教师急需改变这种状况。要想改变这种状况,首先就需要教师培养学生学习数学的兴趣。第一,要让学生对教师本身感兴趣。第二,明确数学学习目的,激学的最大兴趣。     

中职生英语学习兴趣培养之我见

作者针对中职英语教学过程中中职生对英语不感兴趣甚至厌学的问题,分析中职英语的教学现状,影响中职生学习兴趣的原因;结合自身的教学实践,探究教师可采用多样的教学活动、拉近师生关系、丰富课堂教学等方法激发和培养学生的学习兴趣。     

如何激发中职生的数学学习兴趣

中职学生受原有学习基础与学习习惯的影响,对数学课心存畏惧,教学现状不容乐观。在这种情况下,如何激发学生的学习兴趣,提高教学质量是数学教师所面临的一个重要问题。本文中笔者从多个方面阐述了如何激发学生的学习兴趣。     

中职生数学学习兴趣培养刍议

数学是中职阶段的文化基础课,目前中职学生由于学习积极性不高,数学课教材总是抽象的概括多于形象的描述,故中职学生对学数学普遍不感兴趣,因此在中职数学教学中如何培养和增强学生学习数学的兴趣,就显得尤为重要.     

浅谈职业兴趣的内涵及其培养

职业选择需要考虑三个前提条件：即职业兴趣的确定、职业素质的具备和就业环境的准备.而笔者认为三个条件中职业兴趣的作用最为显著.许多研究指出,单独具备职业素质和就业环境并不能决定人职业生涯的成功,任何想在事业上取得成功的人,关键必须对自己的事业有强烈的兴趣.本文从职业兴趣的内涵入手,尝试阐述职业兴趣的定义、分类、影响其形成的因素,进而探讨职业兴趣的培养方法.     

培养职业兴趣的意义

兴趣,一个平凡而又神奇的字眼;兴趣,一种具有巨大诱惑力的东西。人们为了它,兴奋者有之,感慨者有之,苦闷者有之,伤感者有之。古人云:“哀莫大于心死”。没有兴趣、没有欲望,没有理想,乃是世间最痛苦的事情。个人与社会最直接、最密切的连接点是职业,职业活动是人们社会活动中的主体,与职业活动相适应的职业兴趣,自然贯穿到职业活动的全过程。培养强烈的职业兴趣对个人职业活动成效的取得,对职业技能、知识学习的促进,对社会劳动生产率的提高均具有重要的意义。     

中职生职业生涯规划教育探索

中职学生就业普遍存在着就业数量高,流失率高;就业质量低,满意度低的两高两低现象。这既有企业与社会以及学校人才培养机制的原因,也有学生个人的职业素养、职业精神方面的原因。中职学校应加强职业生涯规划教育,帮助学生正确认识自我潜能和未来发展趋向,选择适合自己的职业与岗位,培养基本的职业素养与职业精神,增强就业竞争力,以达到提高就业质量的目的。     

探析如何培养中职生数学学习的兴趣

本文探讨了中职生学习数学的现状以及学习数学的重要性,并通过创设情境引入激发学生的求知欲;充分利用与生产岗位相关的素材,与职业岗位的数学实际应用相结合;利用多媒体平台、投影仪等现代教学工具新技术进行教学等方式提高学生学习数学的兴趣.     

基于中职生职业成长的职业生涯规划教育革新

基于中职学生职业成长为核心的职业生涯规划教育其根本目标在于引导针对不同职业旨趣和发展的中职学生更为明确、合理的认知自己的独特个性与潜质,引导和帮助学生正确定位、评估个人目标与现实之间的差距,明确奋斗的方向,提升成功概率。一直以来,中职学校对职业生涯规划教育的重视不足。本文结合中职学校职业规划教育实际,探讨目前中职学校在针对学生职业成长为核心的就业能力培养方面存在的问题和不足,并提出相关的改进措施和意见。     

浅谈如何培养中职生的学习兴趣

中职生一个非常明显的特点就是学习兴趣不浓,导致上课不听讲,课后不复习,甚至调皮捣蛋。如何提高中职生的学习兴趣呢？本人认为一是要树立起学生学习的自信心;二是要建立良好的师生关系;三是要完善对学生的评价体系。     

体育教学中培养中职生通用职业素质研究

现代中职学校的培养目标、社会经济发展和与之相适应的人才要求,对中职生通用职业素质的培养表现极其重要紧迫;体育教学对学生通用职业素质的培养有着独特的积极作用,应在中职学生教育培养过程中探索出一种新型教育教学目标;同时为中职教育教学和企业在学生通用职业素质培养的探索中提供一定的理论依据和行为实践。     

如何培养中职生对英语学习的兴趣

英语是中职学校教育的基础课程,也是中职学校教育的重要内容。但是中职学生对英语学习普遍缺乏兴趣,在英语课堂教学中表现不积极。如何在中职学校英语教学中培养学生的英语学习兴趣成为当前中职英语教学亟须解决的问题,本文就如何培养学生的学习兴趣进行论述,以促进中职英语教学效率的提高。     

培养高职高专学生职业素质促进职业生涯发展的研讨

素质教育在当今社会职业素质中具有重要的培养意义.职业素质培养则是整个职业稳定发展和忠诚度的核心.为了提高高职高专学生职业生涯发展的效率和效益,高校和社会都要为职业生涯发展创设优越的条件和环境.职业素质是职业成功的重要条件,也影响了高职高专学生所获得的职业岗位,影响个人职业生涯的发展.高职高专的大学生能否在社会中生存,毕业前的就业指导和就业管理非常重要,在校时应当及时有效的加强职业素质的培养,使高职高专的学生能在社会立足,逐渐成为优秀的大学毕业生,为他们的职业生涯打下坚实的基础.